简介：随着信息技术与学科教学整合的不断深入,翻转课堂进入人们的视野.翻转课堂的本质是以学定教,把翻转课堂与分层递进教学相结合,可以实现真正意义的分层递进教学.根据学生运用微课学习的反馈情况,笔者设计了三种递进型课型,即层次递进型、分组递进型、合作递进型,并分别进行了研究.

简介：

简介：摘要物理课有各种课型，包括新授课、实验课、复习课等。各类课型的教学过程不尽相同，所以针对“课案导学问题探究”教学模式中探究案的设置就会出现不同情况。

简介：本文简要谈了笔者对文本研读课型的实践与思考，如有不足之处，还望同仁批评指正。

简介：综合实践活动作为新课改的亮点和难点,在我校已经实施了15个年头.15年来,我们也一直在探索中前行,在实践中成长.综合实践活动课程的理念是新的、目的是好的,但在实际操作中却存在一定的困难.有的教师所追求的是课堂导入、揭题、重点分析、主题的提升等程序的完整性,讲究的是教师指导的层层深入性,课堂成了老师的天下.这明显背离了本课程设置中强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践来获得成功的主旨.因此我们确定综合实践活动开展过程中系列课型及指导策略,必定有助于教师克服综合实践活动实施过程的表面化现象,实现真正的有效实施.

简介：'微课'由于其具有明确的教学目标,教学内容单一而短小,时间往往少于10分钟,操作简便易行,受到各级教育行政部门、各类学校教师的关注。我们提倡的高中生物多课型微课体系是将高中生物的五种常规课型与微课制作开发技术相结合而研发的课程体系,其设计模式是'一点多型',即围绕每个核心知识点辐射性开发多种课型,全方位辅助教学。该体系由新授课微课、实验课微课、复习课微课、讲评课微课、习题课微课组成,它们在

简介：摘要受传统思维消极影响，长期以来我国中学语文教学还普遍存在教学方法单一、照本宣科、互动缺失、被动灌输等弊病。随着新一轮教学改革的日益深化，这些弊病在中学语文教学中的反作用日益凸显。本人作为一名长期从事初中语文教学的一线教师，为适应当前教学改革的新要求，就初中语文教学课型转换问题做了反思和探索。

简介：随着经济全球化的发展，商务英语在世界语言的地位日渐突出，中国对商务英语的人才需求量越来越大。商务英语学科，更是承担着向社会输送具备商务专业知识英语人才的重任。这就使课堂教学这个载体所承载的教育功能不断增加。

简介：职业教育承担着培养我国职业技术类人才的重任,教师素质的优劣直接影响到高职院校人才培养水平的高低。当前,我国高职院校＂双师型＂教师培养模式主要有校本培养模式、校企培养模式和教师自主培养模式。为了培养具有丰富理论知识和熟练专业操作技能的＂双师型＂教师,可以从以下几方面进行探讨：在共同愿景下建立学院双师型教师学习共同体;创建有效的保障机制,激发教师的学习主动性;建立合理的评价机制,实现教师的自我反思;形成良好的交流研讨氛围,成员间分享自我的学习成果。

简介：基于网络的自主学习课型是一种以网络为学习平台,由教师引导,以任务驱动,学生自主学习的课堂模式.笔者在中学化学教学中实践这一课型,结合具体案例,对其教学环节架构、实施方法和要点等进行探讨研究.

简介：文章抓住应用型高校的特征，从“应用”的含义出发，分别论述了“对应”“适应”“有用”“实用”的特征指导下，进行高校文献检索课教学改革的理论和方法。

简介：＂课型＂是由教学内容、教学目标、教学方式、师生关系等共同建构而成的一种最具有操作性的教学结构和程序.它＂衍生＂于教学模式,并遵循相对稳定、开放、包容、动态性原则.以思想品德课教学为例,基于教学中常见的8种基本模式构建＂课型＂框架体系.目的在于将各种资源、课程、工具进行整合,引导青年教师提炼、塑造和形成自己的课堂＂范式＂,并灵活地运用和选择的课型这个工具性＂框架＂,引导课堂教学由＂混沌＂走向＂有序＂.

简介：摘要“研讨课教学模式”和“任务型教学模式”是当今教育教学领域应用非常广泛的两种教学模式。“研讨课教学模式”有广义和狭义之分。广义的“研讨课教学模式”是指所有采用研究与讨论形式开展教学活动的教学方法。狭义的“研讨课教学模式”主要指在高校以“研讨课（seminar）”形式进行课程教学的教学方法。这种教学法已经成为国内外现代大学中的一种重要教学模式，属于本文的探讨内容。“任务型教学模式”亦有广义和狭义之分。广义的“任务型教学模式”是指所有采用任务型教学模式开展各科课程教学活动的教学方法。本文探讨的是狭义的“任务型教学模式”，是指在“交际法”基础上发展而来的一种外语课程教学模式。“任务型教学模式”已经被国内外各级教育教学机构的教育工作者广泛采用。本文将结合教学实例从理论起源、教学对象、教学目标、教学步骤等方面来分析“研讨课教学模式”与“任务型教学模式”的异同性。

简介：近几年的大学英语四、六级考试加大了听力部分的难度和分数比重,但作为以提高学生听力能力为目的的大学英语听力课堂却未有太大的变化,这在一定程度上阻碍了学生英语听力能力的提高,并影响了学生对大学英语四、六级考试的通过。所以,大学英语听力课迫切需要高校教师采取行之有效的教学方法。本文主要从理论和实践两个方面探讨了任务型教学法在英语听力课中的应用及其在提高学生英语听力能力上所起的作用。

简介：四川工商学院在高等教育人才培养模式探索与实践中大胆创新、积极改革，面对激烈的竞争及严峻的就业形势，从用人单位及高校学生自身需求出发，推行“课证赛”一体化应用型教学。本文以实际教学的《证券投资分析》课程作为载体，结合国内外“课证赛”一体化应用型教学的实践经验，和我校推行“课证赛”一体化应用型教学四年以来的实际教学改革探索展开研究，从教学方法和教学内容的重新组织与安排的专业课程教学改革、实际岗位资格证书、高校技能比赛三者有效结合起来的实践性教学改革的真实成果上进行了一定深度的总结与研究。

简介：在应用型本科教育快速发展的今天，思政课教学改革对于人才培养有着重要的作用。本文立足于应用型本科人才培养的实际情况，阐述了高校思政课教学改革评价体系、发展现状、改革对策及意义，以期全面提高教学质量。

简介：目前，高中英语读写教学存在脱离实际、简单拼凑、缺乏内容等问题。为了提高读写教学的有效性，笔者构建了“3E”读写教学模式，包括体验-探究-表达三个环节，并以一节高中英语读写课实例展示该模式的教学设计和操作要领。

简介：从近年来教学过程中收集到的学生问题出发,对教材的编写现状进行探索和思考,指出现行教材中章节顺序安排上和课程的整体性安排上与当前的实际教学需要之间存在的瑕疵,以期今后在修订新版教材或开展教学实践时给予充分的改进;指出十八届四中全会提出的关于全面推进依法治国的相关要求也是大家需要给予充分考虑的因素.

简介：尽管“阅读”和“写作”指向两种不同的学科素养，但是中外母语教育教学实践都已证明，“阅读”和“写作”之间确实存在很多互逆式素养往来，恰当的“读写结合”能够促进“读”和“写”双生共赢的和谐局面。本文针对不同的阅读课型，尝试运用“二度创作”的指导策略，以期创造“以读带写、以写促读”的新型课堂习作学习模式。

简介：为响应贵州工业强省战略,实现学校转型升级、面向地方经济社会培养应用型人才的目标,教学改革势在必行.项目组针对应用型发展的要求,以结构力学绪论课为例,分析课程教学中存在的不足,提出了“绪论课是课程教学的重点和难点”的观点,明确了教学目标,展示了教学要点及方法并指出了注意事项.