简介:【摘要】 兼有体验和治疗功能的心理剧,近年来在教学乃至医学教育中都得到了有益尝试。本文分析了心理剧以及心理剧作为一种教学手段在学习、医学教育中的应用成果,结果显示心理剧能直观展示“生理-心理-社会”医学模式下实际的医患状态,有利于促进医学教育实用型人才培养目标的实现,值得医学教育工作者高度关注并系统性地研究应用。
简介:摘要:俗话说,人生如戏。人生这出大戏最大的魅力就在于:我们是自己人生大戏最重要也是唯一的总导演,由我们来赋予这出戏最深刻的内涵、最丰富的内容、最精彩的形式、最温情的体验。这场人生之戏最大的特点是不可重播、不能暂停,每一天都显得无比珍贵。因此,就更需要我们这些人生导演提前做好规划,用心实践。中学阶段是个体生涯探索的关键时期,也是遭遇青春期困惑的迷茫时期。如何有针对性地引导高中学生进行自我生涯探索,提前疏导青春期学生可能遇到的生涯困惑,将预防与发展相结合,让学生能够在体验中收获感悟和成长,是我校生涯教育一直在思考和探索的问题。校园心理剧是心理剧应用于学校教育发展起来的一种团体心理辅导方式,是由学生、教师等相关人员把成长中所感受到的各种内心困惑和解决方法,在一定场所和群体中进行表演和讨论的教育活动。校园心理剧以其独特的视角和强烈的情境性,使学生能够真正参与、切实体会,在生涯教育中发挥着重要的作用。
简介:
简介:摘要:校园心理剧是受心理学理论的影响而在校园生活中所产生并应用的一种兼具教育功能和社会功能的活动形式,主要目的在于帮助中学生解决自己的一些心理问题,同时又可以给其他参与者进行一定的心理健康教育。随着教育事业的不断发展,学习环境更加严苛,学习竞争日趋激烈,中学生所面临的学习压力加剧。与此同时,中学生又处于青春期,身心都会发生巨大变化,在种种因素的影响下,学生各种心理问题滋生,极容易导致中学生的思想、意识、习惯和行为等往不良的方向发展,需要教师引起重视。将校园心理剧引入对学生的心理健康教育中,不仅是对原本教学方法的一种创新,更能够有效解决学生的心理问题,提高学生的心理素质,丰富学生的学习体验,并促进学生思维能力的综合发展。