简介：摘要：目的：分析冠心病治疗中瑞舒伐他汀和阿托伐他汀的药学原理。方法：取82例研究样本（即：我院2020.01-2021.08接诊冠心病患者），随机分组，行阿托伐他汀治疗（n=41，常规组）和瑞舒伐他汀治疗（n=41，研究组），比较总有效率，观察血脂水平变化。结果：治疗后，研究组HDL-C（1.49±0.20）比常规组（1.22±0.21）高，LDL-C（1.38±0.27）、TC（3.13±0.41）、TG（1.42±0.23）皆低于常规组，总有效率97.56%，比常规组85.37%高，P＜0.05。结论：冠心病治疗中，瑞舒伐他汀具有确切疗效，可有效改善患者血脂指标，提升用药效果，值得应用。

简介：摘要：目的 分析探讨在冠心病患者临床治疗中使用瑞舒伐他汀、阿托伐他汀的方法以及临床价值。方法 本研究择取患者60例，均为在本院接受治疗的冠心病患者，根据患者接受的治疗方案不同实施分组，其中30例患者使用到的治疗药物为阿托伐他汀，为对照组，另外30例患者使用瑞舒伐他汀进行治疗，为研究组。对比两组的临床治疗效果和安全性情况。结果 研究组患者接受治疗之后的各项临床指标改善效果显著比对照组更优，总体治疗效果好于对照组，且不良反应发生率比对照组更低，组间以上各观察指标差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 瑞舒伐他汀能够使冠心病患者的心功能、血脂水平等得到有效改善，且用药安全性较高，值得临床使用。

简介：摘要：目的 探讨曲美他嗪与阿托伐他汀治疗冠心病心绞痛的疗效。方法 在我院收治的冠心病心绞痛患者中，抽选出70例作为研究对象，其中对照组35例单用曲美他嗪治疗，观察组35例在对照组的基础上加用阿托伐他汀治疗，对比两组疗效及心功能。结果 治疗后，观察组总有效率91.43%；对照组总有效率71.43%，P

简介：摘要：目的：针对冠心病患者，以阿托伐他汀+曲美他嗪用药，分析药学特性。方法：研究围绕70名冠心病患者展开，通过计算机随机数字模型将70名患者分为两组：对照组与观察组，前者以单药治疗（曲美他嗪，n=35），后者以联合治疗（阿托伐他汀+曲美他嗪，n=35），将心功能指标与血脂指标改善效果为标准，对不同治疗方式的临床效果进行比较。结果：治疗后比较LVEDD、LVEF以及LVPW水平，观察组明显优于对照组患者，（p＜0.05）；经治疗，观察组血脂总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）以及低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）水平低于对照组患者，（p＜0.05）。结论：阿托伐他汀+曲美他嗪用药方案，对于冠心病患者效果显著。

简介：【摘要】：目的 研究冠心病治疗中瑞舒伐他汀与阿托伐他汀治疗的临床疗效。方法 于2020年3月至2021年3月在我院接受治疗的冠心病患者中，随机选取90名作为本课题研究对象，平均分常规组和治疗组，每组各45名。常规组使用阿托伐他汀治疗，治疗组使用瑞舒伐他汀治疗。比对两种方法在临床中的应用效果。结果 常规组中显效23名（51.1%），有效17名（37.8%），无效5名（11.1%）；治疗组中显效28名（62.2%），有效14名（31.1%），无效3名（6.7%）。治疗组患者临床有效率93.3%（42/45）显著高于常规组88.9%（40/45）。比对差异明显（P

简介：【摘要】：目的 研究阿托伐他汀联合曲美他嗪治疗冠心病的疗效及药学分析。方法 于2019年3月至2021年6月期间我院接治的52名冠心病患者，分组为常规组（24名）和实验组（28名）。常规组行单一用药，实验组行联合用药。将两种方法在临床中的应用效果予以对比，并分析。结果 常规组中10名显效（41.7%），8名有效（33.3%），6名无效（25.0%）；实验组中18名显效（64.3%），9名有效（32.1%），1名无效（3.6%）。实验组患者治疗有效率96.4%（27/28）显著高于常规组75.0%（18/24）。比对有显著差异（P0.05）；在治疗后，实验组心功能各项指标改善情况均较常规组有显著优势，比对有显著差异（P

简介：【摘要】目的：探究联合曲美他嗪、阿托伐他汀在冠心病患者中的应用价值。方法：时间：2019.08-2020.12。对象：冠心病患者92例。随机分为参照组、试验组，各46例。两组治疗措施：曲美他嗪、曲美他嗪联合阿托伐他汀。研究指标：治疗总有效率、心绞痛发作次数、持续时间。结果：与参照组相比，试验组心绞痛发作次数少、持续时间短、临床效果良好，P值低于0.05。结论：冠心病药物治疗联合使用曲美他嗪、阿托伐他汀效果显著。

简介：【摘要】目的 分析冠心病应用阿托伐他汀联合曲美他嗪治疗的临床效果。方法 选取我院收治冠心病患者共计78例为研究对象，时间2020年2月-2021年3月；按照数字表法分为参照组39例（单一应用阿托伐他汀治疗）和研究组39例（联合应用阿托伐他汀与曲美他嗪治疗）；对两组治疗后不良反应（呕吐、恶心、腹痛）发生率及临床治疗总有效率进行对比与分析。结果 研究组治疗后不良反应发生率（5.13%）明显较参照组低（23.08%），临床治疗总有效率（97.44%）明显较参照组高（79.49%）；组间差异性明显（P＜0.05）。结论 冠心病联合应用阿托伐他汀与曲美他嗪治疗效果显著，具有较高安全性，可有效改善CHD患者临床病症，提升其临床疗效。

简介：

简介：摘要：教育来源于生活，教师的教学工作也不能与学生的实际生活脱轨，在培智美术教学过程中，教师应当始终以培智学生的生活为基础，保证教学内容贴近培智学生的实际生活，并且符合培智学生的认知规律，从而保证培智学生能够在美术教学的过程中获得进步。培智美术教学的过程中，教师应当引导培智学生适应生活，认识生活，并且让培智学生能够尝试进行自主生活，所以在整个教学过程中，教师都要将教学内容与现实生活相融合，做到让学生能够在学习的过程中将自身的生活经验应用到学习过程中，从而促进美术教学质量的提高。

简介：摘要：生活中，人与人之间的沟通和交流是心与心的交流,即心灵之间的沟通与交流。培智学校教育不同于普通教育, 教师与学生之间的心灵沟通更为重要,教师应当给予学生更多的关注，及时的与学生进行沟通，关爱学生。教师与学生之间情感上的沟通对培智教育的体育教学具有良好的促进作用。

简介：【摘要】生活数学学科是基础学科，是培智学校义务教育课程体系重要组成部分，作为教育者，要秉持“源于生活，启于生活，应用于生活”的理念，笔者在教学中坚持“生活问题数学化”和“数学问题生活化”的教学理念，在数学与学生生活之间架设桥梁，使智力障碍学生体会到数学知识来源于生活，数学就在身边，利用数学可以解决实际问题。

简介：摘要: 以宪法为基础的社会生存和持续发展不仅是一个新兴国家综合经济实力的重要体现，而且是构建和谐社会和文明社会的重要举措。以社会支持网络理论为指导，以参与式观察和非结构式访谈等方法，对培智学校社会支持网络进行了总结与反思，提出了促进特殊教育小学生社会支持网络完善与利用的对策与建议。

简介：摘要：培智教育是特殊教育教学中永恒的课题。智力存在障碍的儿童不同于一般的儿童，对于教育的灵敏性较差，更需要教师的细致照顾与耐心引导。通过生活化数学教学的方式可以有效提升特殊儿童对于数学学习的亲近感，让他们更易接受到教师所传达的知识。本文从以下几个方面对生活化培智数学教学实践与思考进行了简单的探析。

简介：摘要：有机农业种植主要指的是，在农作物生产过程引用的种植方式是相对自然、环保的，且没有引用存在污染性，以及有毒性的农药、化学合成肥料等一系列物质。实现了对农作物自然生长规律特点的充分遵循，引用的培肥技术也较为新颖，能够给我国农业生态系统的循环发展提供有力支持。为此，应加强对有机农业种植土壤培肥技术的应用研究。

简介：【摘要】生活数学课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，而认识数字这部分内容又是培智儿童数学课程中必不可少的一部分。针对智力障碍儿童的身心发展需求，本文将对认识数字教学策略进行浅要探析，以期给培智学校数学课堂认识教学提供些许借鉴。

简介：【摘要】随着课程革新工作的进一步发展也促进了小学教育工作全面改革。语文这门学科是培养基础的学科，能够锻炼学生们的语言能力、表达能力和阅读写作素养。通过生活化教学策略，把语文教学课堂能够变得更加的积极活跃。因此，老师在培智语文教学课堂中，应该将语文教学工作和日常生活紧密的结合，让教学生活化。本文就将从培智语文教学生活化为主要内容进行探究和分析。

简介：摘 要：培智班语文教学面对的学习群体较为特殊，学生们存在不同程度的智力障碍。因此，教师所采取的教学策略也需要特殊化。从智力障碍儿童的特点出发，游戏是他们较容易接受的一类游戏，借助有趣、形象化的游戏过程，能够使学习简便化，语文教育高效化。本文将提出几点培智教育语文游戏化的策略，供培智教育教师借鉴。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，人们日常生活水平的不断提升，对农作物的产量与质量提出了更高的要求。现代化先进技术手段在农业生产中得到了广泛的应用，推动了现代化新型农业的进一步发展。有机农业是现代化农业的基础要素，有机种植中土壤培肥技术不仅关系到作物种植的产量，还决定了作物种植产品的品质，基于此本文主要分析有机农业种植土壤配肥技术。

简介：[摘要] 为了将枯燥的培智语文教学过程趣味化，教师可以尝试将儿歌与培智语文教学有机整合在一起。将儿歌与培智语文教学有机整合，可以充分发挥培智儿童的音乐智能，让音乐智能助力培智儿童语言智能的不断发展。本文将在理论联系实际的基础上，围绕“儿歌与拼音教学的整合、儿歌与识字教学的整合以及儿歌与说话教学的整合”三个方面，详细论述儿歌与培智语文教学有机整合的一些有效策略。