简介：

简介：摘要：在幼儿的成长过程中，幼儿性教育是相当重要的一部分内容，从以往的教学成果来看，许多孩子在幼儿时期缺乏了一定的性知识学习，导致他们无法对自己进行有效的保护。基于此，本文首先介绍了幼儿园性教育的重要性以及以绘本为载体进行幼儿园性教育的可行性，接着从两个方面来阐述以绘本为载体进行幼儿园性教育的有效策略，以供相关人士交流参考。

简介：“校本”意为“以学校为本”“以学校为基础”。它有三方面的含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。

简介：摘要小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

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简介：摘要：苏霍姆林斯基说：“爱的情感是良好行为的肥沃土壤。”一个良好的情感素质是幼儿健全人格的体现。幼儿在接受有丰富内涵的作品的过程中，其情感素质表现尤为突出。巧用绘本，不仅能激发幼儿阅读的欲望，而且能帮助他们去感受爱、学习爱，并向他人表达爱。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已经基本完成。可见，幼儿期是个体品格形成发展的重要时期。爱心、关爱教育是幼儿园教育活动中的一个永恒话题，也是对幼儿进品格教育的一项奠基工程。绘本将美丽图像和鲜艳颜色集于一体，因此非常的适合幼儿阅读学习。民间故事中有许多表现勇敢无畏主题的内容。本文以绘本为切入点，在阅读教学活动中开展对幼儿”品格教育活动。

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简介：一般来说，客家民系的形成，是以共同地域、共同语言、共同经济生活和共同血缘组织四大要素为其标志。自明代在客家地区普遍形成了共同扶持、紧密协作的家族制度后，直到今天，客家人依然保持这一传统。客家人不仅是由每一个家庭单元的血缘关系联系着，而且还有一种基于血缘之上的、更为广泛的整个客家群体的情感联系。

简介：经过了漫长的舶来期，MadeinChina（中国制造）已经逐步地走上了CreatedinChina（中国创造）。曾几何时，在老百姓的概念中“这是进口的”就是质量的保证，而现在“这是要出口的”的商品也逐渐有了自己的地位。中国品牌在不断地发展壮大中，企业对于品牌的塑造也逐渐地成熟，创新。

简介：最新版《语文新课程标准》指出:"语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。"我国著名教育家陶行知先生也说过:"我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。""教育的最终目的在学生自学自励。"作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,成为真正有用的新型人才。在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢?一、激发兴趣,打好自学基础

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简介：德育最高的境界是无痕无息,润物细无声。而望着教室里随处可见的废纸,听着教室里经常会有学生汇报“老师,我的卷笔刀上午还在书包里,不一会儿就不翼而飞了”,望着孩子们毫无畏惧的奔跑追逐……久未做班主任的我陷入了沉思。如果我沿用传统的“纸上谈兵”式的简单说教,只会泯灭了学生丰富的生长可能性,只会是隔靴搔痒,水过地皮湿根本起不到明显的效果。因此,我们必须让德育回到人的生长这个原点上来。

简介：【摘要】爱我中华应该成为刻在每一个中国人心中不可磨灭的印记，幼儿时期正是幼儿三观形成的启蒙阶段，也是最重要的阶段。绘本是幼儿最重要的阅读资源，是他们了解世界、树立三观的重要工具，借助红色绘本可以使幼儿在阅读的过程中潜移默化地埋下爱国的种子，以红色绘本为载体开展的各项活动能整合各个领域，多种形式、多个途径地为幼儿爱国品格的形成奠定基础。      

简介：【摘要】以绘本为载体展开小学英语深度学习，是帮助学生展开想象和并进行更深度的记忆和学习，帮助刺激学生的视觉感官。多年来，通过简单背诵单词去提高学生英语水平，成为了当前公认的学习方法。然而只是记忆单词，就如同我们只是记忆汉字一样。我们只是对英语语意有了大致了解，但是并不能推断这些话的语境，并灵活运用，简单交流等等。最终的结果只能是，无法理解外国人所说的意思，无法看懂外语书籍所表达的语意。学生无法达到对英语的实践应用，从根本上是缺乏对英语的深度学习和理解应用。绘本的加入可以让英语的学习更加生动形象活泼可爱，让学生更好的接受英语学习同时，帮助学生提高英语学习效率。本文就以绘本为载体开展小学英语深度学习展开论述。

简介：摘要：美术区域活动是幼儿区域活动的一个关键组成部分，在新课标的素质教育背景下，幼儿需要通过自己的实际操作，在实践和创新探究中，不断发展自己的学习思维和运用能力。而绘本是许多国家幼儿教育首选的儿童读物，而且绘本教育因其自身的优势和特点，也被广泛的应用和认可，成为最适合幼儿阅读的文本读物。

简介：摘要：绘本在幼儿教育体系中发挥的重要的价值与功能，有利于推动幼儿艺术鉴赏能力和文学素养水平的提高。在组织幼儿开展美术活动之时，幼儿园教师可以借助绘本内容调动幼儿自身的情感和思维，使幼儿在美术课堂中能够充分发挥想象力和创造力。幼儿园教师可根据幼儿实际情况，立足幼儿视角，以幼儿为本位，遵循幼儿个体差异，进一步发挥绘本的内在优势，不断优化幼儿园美术教学效率与教学效果。幼儿园教师在创新优化美术教学活动时，应如何借助绘本内容调动幼儿自身的情感表达，使幼儿在美术课堂之中进行积极的创造和想象，以此推动幼儿审美能力、鉴赏能力和文学素养的发展，进一步提升幼儿园美术教学水平和教学质量。

简介：摘要：幼儿园教育中，由于小班幼儿刚刚离开家庭，迈入学习生涯中，他们对很多事物都不够了解，而他们了解新事物的途径往往也有限。其中，游戏作为小班幼儿比较喜欢的一种学习交流方式，在教育活动中，也受到了众多幼儿教师的喜爱，而为了将游戏化教学作用发挥到最大，幼儿教师要重视绘本教育的重要应用，并以此为载体，构建高效小班游戏化教学指导课堂。基于此，本文主要对以绘本为载体的小班建构游戏指导策略进行了简单探讨。

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