简介：摘要生活教育理念由我国著名教育学家陶行知提出，王要指将生活与教育有机结合，用生活实例丰富教育，在教育中体现生活，真正实现“知行合一”。语文习作是能够切实反应社会现状、生活状兄与道德情感的重要载体，将小学语文习作教学与生活教育理念相结合，能够帮助小学生理解并体悟生活，提高习作能力。本文基于生活数育理念，提出如何将生活理念与习作教学科学结合，以期提高小学语文敎师提高敎学质量，帮助高段小学生定良好的习作学习基础。

简介：　　随着社会的发展,人文素质教育在大学生的教育中越来越被关注和重视.艺术教育是人文素质教育的重要组成部分.国家对全体学生的艺术教育发展做出了规划.江苏的民间艺术丰富多彩,是大学开设艺术教育的宝库,在大学艺术教育中开设民间艺术课程,进行民间艺术的艺术实践,具有重要的现实意义.……

简介：摘要：根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话，各类课程要与思想政治理论课形成协同效应，落实立德树人的根本任务。高中学生正处于“三观”形成的关键时期，且高中化学教材中德育素材丰富多样，所以高中化学课程中渗透思政教育有重要意义。本论文采取了课题总结的形式，对课题目标提出了思路和研究方法，并且得出预期成果，进行自我评价与反思，以期让学生在获得化学知识的同时提高思想政治素养。

简介：摘要：教育的核心在于确立“塑造何等个体、如何塑造以及为何塑造”的根本议题。高中时期恰似人生的关键发育阶段，亟需精细的引导和培育。习近平主席在国家高校思想政治工作研讨会议上强调：“课堂教学应发挥主导作用……所有课程都需坚守职责，如同灌溉责任田，确保与思想政治理论课同步推进，形成互补的影响力。”课程是育人的关键途径，教材则是其核心承载。教师应当将挖掘教材中的道德教育资源与思想政治教育无缝对接，视为一项需终身研习的教学艺术。

简介：小学品德学科内涵丰富,许多社会常识、道德规范、良好的行为习惯养成教育与认知孕育其中。品德学科教师要善于选择素材,开发素材,从而拓展教学空间,为提升教学效益提供保障。应该说,品德课的教学素材无处不在。只要用一双慧眼去发现,用一颗敏感的心去体会,都能从中寻找到一些非常好的素材。一、改换形式,善扣学校特色处

简介：如果问“社会是什么”，同学们会有些茫然。不过，用一个比喻来描绘，你也许会豁然开朗。社会多像一幅立体的画，画里有美好事物折射出的明媚阳光，有友好情感喷泻出的潺潺流水；社会多像一本五彩的书，它会告诉我们诚实守信，宽容热情，它会教给我们善良正直，谦虚谨慎。同学们，拿起画笔吧，让社会在我们的笔下变得如画如诗。

简介：著名教育家叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。"要解决学生作文中"没有东西可写"这一难题,教师就必须有意识地丰富学生的生活,引导学生体验生活,从丰富多彩的生活体验中积累习作素材。鉴于此,本文介绍从生活中获取习作素材的几种途径。

简介：对孩子写作文来说,在观察、感受和理解客观事物的基础上,首先遇到的就是材料的积累,如不充分让孩子积累一定的写作素材,是难以写出有丰富内容的文章的。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”孩子的知识面较窄,社会生活较贫乏,在作文时遇到的一个突出性问题就是没内容可写,一到写作文时,不是胡编乱造,就是背范文,抄例文,写出来的文章往往不符合现实,有的严重脱离生活实际。为使孩子真正“有米下锅”,现就怎样指导孩子积累写作素材谈一点粗浅的认识。

简介：让·雷诺阿，耐心对待感性德勒兹说电影是一种思考。他又补充说，这不是用概念思考，而是用影像。让我们对此说法稍做修改：电影是在影像和概念“之间”思考。它要你思索的是一幅影像如何传达一个观念。在此意义上，让·雷诺阿不仅仅是一个电影人的名字，它同样表示了一种思考过程：别急着把影像往观念上拽，而任由它以自己的速度来选择观念。

简介：

简介：记日记是我们练笔的好途径。经常写日记不仅能提高我们的作文水平，还能诉说心中的感受，洗去心中的烦恼，留下瞬间的快乐。那如何积累日记素材呢？

简介：

简介：有多少调查“被民意”当今，各媒体都认识到民意调查是增加影响力的手段，因此热衷于对各种议题进行民意调查。很多人相信，民意调查反映民意，但并没有去深究调查的科学性。民意调查是否真的能反映民意？不一定。

简介：每一个人都有一颗挚爱之心：爱父母、爱孩子、爱学生、爱朋友，这一切让我们生活在温暖的家庭与和谐的社会之中。还有一种人，他们把个人的爱撒播到每一个人的心中，用他们高尚的爱，温暖着人们的心，

简介：如何引导学生留心观察生活中的点点滴滴,以我口说我心呢?最普遍也最为实用的方式莫过于写日记了。如果学生有意识地将身边的变化及时记录下来,他们的素材库经过日积月累,到了写作的时候就不会出现'巧妇难为无米之炊'的现象了。生活大部分时候是平淡无奇的。我有时候也会特意在平淡的生活中丢一颗小石子以激起涟漪,丰富学生的写作素材。积累素材的训练进行到一定程度的时候,我要求学生每周从自己的素材库里选择最感兴趣的一件事写一篇习作。日记其实很好写,关键是不是能坚持。

简介：从多年的作文教学体验中发现。许多学生写作文时，冥思苦想，闭门造车，半天理不出头绪。有时老师逼紧了，干脆拿出例文抄袭。考试时作文交白卷。究其原因，学生阅历浅，知识面窄。写作时缺乏素材，无从下笔。那么，怎样引导学生积累素材。写好作文呢？我个人认为：

简介：作文!又是作文!毛大帅太讨厌作文了!一上作文课毛大帅就头皮发麻、四肢无力、左臂疼、右臂痒，有的时候两个嘴唇不停地颤抖——它的学名叫“痉挛”。

简介：无论中考还是高考，偏激的观点和较为敏感的题材都是不容易得到阅卷老师的青睐的，而那些优秀的作文往往或隐或显地扣合着社会的主旋律。这就提醒我们在平时积累素材的日寸候，多留心积累一些符合社会主流价值观念的内容，既要积累这些素材，更要吸纳这些观点。比如我们在搜集文化方面的素材时，可以找到这样一些素材：

简介：[教育感言]语文难教，就在于教师既要是个专家，又要是个杂家；既要有导演的创意，又要有演员的演技。

简介：同学们，在每周一次的作文训练过程中，我们经常可以看到这样的情景：有的同学双手托腮，紧皱眉头不愿意写；有的同学大脑空空，无从下手不想写；