简介：学生怕写作文的一个主要原因是认为没有什么内容好写——缺乏写作的素材。为了交差,他们写出来的文章往往是空空洞洞,言之无物。怎样使学生的作文能有真情实感、文情并茂呢?这就需要教师有目的地启发学生从生活中挖掘写作素材并激发他们的写作激情。

简介：　　[名言佳句]　　1.投之以桃,报之以李.　　--《诗经·大雅》　　2.礼尚往来,往而不来,非礼也;来而`不往,亦非礼也.　　--《礼记》　　3.我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添点温暖.　　--巴金……

简介：<正>让甜更甜的是苦小时候我爱吃菠萝。父亲把菠萝买回来后,削皮、切片,再把切片后的菠萝放到清水里浸泡。令我想不通的是,每次父亲都要在浸泡菠萝的清水里放入一点盐。盐是咸涩的,而菠萝是甜的,盐的苦,不会冲淡菠萝的甜吗?父亲说,盐的苦,只会让菠萝显得更甜。因为有了盐的苦作为铺垫和反衬,才让我们感到菠萝的甜更甜。让甜更甜的不是甜,在甜中加甜,只会麻木我们的味觉和神经。让甜更甜的是苦,正如让星星更亮的不是光,而是黑暗:正如成功的路上,历经了坎坷、挫折和失败的"苦",才会让我们倍感成功的"甜"。

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简介：积累写作素材的途径一般有两条：一是直接深入生活观察体验，二是通过阅读课本和课外书间接积累。阅读适量的课外书可以提高学生的写作水平，这已成为公认的“秘诀”，而对于课本中那些文质兼美的典范文章在写作素材积累中的作用，却为一般教师和学生所忽略。

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简介：生活中可供写作的素材很多,我们的周围每时每刻都发生一些这样那样的事,可是由于学生受到生活阅历和知识水平的限制,常常会视而不见。这就需要教师抓住一切机会,指导学生善于观察生活,学会寻找素材。比如,有一次上语文课,我正给学生讲析课文,忽视天气突变,狂风大作,阴云密布,电光闪闪,雷声隆隆。这时学生的

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简介：从技工到中科院院士沈岩——中国科学院院士，中国医学科学院、中国协和医科大学基础医学研究所研究员，国家人类基因组北方中心副主任。1969年在陕西延安农村插队，1979年返城到北京市农科院畜牧兽医研究所当技工。从技工到院士，他的成才之路堪称是“高速路”。

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简介：从"想"到"做"的距离一次,美国通用电器公司首席执行官杰克·韦尔奇应邀来我国讲课,一些企业管理人员听完课后,感到有些失望,便问:"你讲的那些内容,我们也都知道,可为什么我们之间的差距有那么大呢?"杰克·韦尔奇听后回答说:"那是因为你们只是知道,而我是做到了,这就是我们的差别。"是的,很多道理很简单,很多道理我们都知道,但这些简单易知的道理我们却没有去做到。比如,我们都知道"聚沙成塔"的道理,但我们却常常忽视了那些成功的细沙,不愿做细小的事情,自然也就无法构筑起事业成功的高塔。再比如我们都清楚"水

简介：TheBigFamilyintheLittleHouseVladlmirdoesnotknowwhattodo.Hehasabigfamily.Andhelivesinalittlehouse.Heisnotveryhappy.Onedayhegoestotown.Hetalkstoawise（聪明的）woman.＂Pleasehelpme,＂hesays.＂MywifeandIhavesixchildren.Weliveinaverylittlehouse.Eightpeopleinafewrooms!Wecannotlivethisway!＂

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简介：让他三尺又何妨清朝康熙年间，桐城出了个张英，中了进士，当了“宰相”（文华殿大学士）。他很能体察百姓疾苦，什么地方发生水旱风虫灾害，他都恤贫怜苦，原原本本报告给皇上。可他老家的人，却常打着他的旗号，

简介：有些同学认为自己每天的生活就是“家庭——学校——家庭”两点一线，周而复始，写日记没有什么内容可写的。其实，只要认真观察，寻找素材，再动脑筋思考，细心琢磨，就能写出一篇真实感人的日记。这里介绍一下写日记选材的六种方法。