简介:【摘要】目的:对比分析在人类免疫缺陷病毒(HIV)抗体检测中应用酶联免疫吸附试验(ELISA)方法及胶体金法的准确性。方法:选择2022年1月至2023年7月期间辖区内定点治疗医院咨询门诊HIV抗体阳性患者189例,所有患者均接受ELISA法与胶体金法进行检测,分析两种检测方式对HIV抗体检测的准确性。结果:比较两种检测方式对HIV抗体检测准确性,显示对比差异无意义(P>0.05);比较两种检查方式的最大稀释比例,为ELISA法比胶体金法高(P<0.05)。结论:在HIV抗体的检测当中应用胶体金法的敏感性比较高,但是ELISA法的准确性相比于胶体金法更高,两种检测方式各有优势,可互相补充,进一步提升HIV抗体检测准确率。
简介:摘要:音乐学科有独特的课程价值和育人价值。“小-初”衔接音乐学科教研存在各自为阵、相互脱节的现象。在这样的学科教研中怎样通过衔接的表现性评价促教促学。笔者尝试从九年制学校的小初衔接段音乐学习的评价中去探究策略。“起”:首先是一种思维方式的改变,通过纵向内容、课程上的评价做好衔接;“承”:小初如何衔接评价平台相当关键;“转”如何运用师生间反馈表现评价来继续促进学习;“合”:通过制定统一又能体现个性的评价并留存也是评价闭环的策略。