简介：摘要本文主要分析了个性化护理模式在儿科护理中的应用效果。具体的实验方法为随机抽取了2018年4月到2019年4月来我院接受治疗的100例儿童患者，将其分为试验组（50人）和对照组（50人）。对对照组的50例患儿采用常规护理，对试验组的50例患儿采用个性化护理模式。经实验表明试验组的50例患儿在接受治疗过程中的配合度及后期恢复情况要优于对照组的50例患儿，试验组患儿家长的满意度要高于对照组家长的满意度。因此，个性化护理模式在儿科护理中具有推广应用价值。

简介：

简介：【摘要】 目的：将临床护理保护应用在儿科护理管理中，并对其临床效果进行探究。方法：将同意参加此次试验的50例患儿随机分为两组，即实验组和对照组，每组患儿均分为25例，50例患儿选取时间在2020年1月---2020年12月间，采用回顾性分析的方法，对照组患儿在入院后接受常规护理，而实验组患儿在常规护理的同时采用临床护理保护对其进行护理，对患儿的临床护理指标进行书面记录后，对比两组患儿的并发症发生情况、风险事件发生情况及医患纠纷发生情况。结果：实验组患儿的并发症发生情况、风险事件发生情况及医患纠纷发生情况均要比对照组患儿的各项数据更优（p

简介：摘要：目的 探究标准化的优质护理在普儿科临床护理中的应用价值。方法 以2020年1月-2021年1月普儿科患者100例，为研究对象，随机分组，对照组常规护理，实验组标准化的优质护理，分析2组普儿科患者住院时间、家属满意度等的差异性。结果 实验组普儿科患者的住院时间明显低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对支气管肺炎临床护理路径在儿科中的应用价值进行分析。方法:研究将本院收治的80例儿科患者纳入到本次对比实验中，将其采用红蓝双色球的分组方式随机分为对照组和观察组各40例，在研究中分别应用常规护理和临床护理路径的方式，对比两组护理方式的护理效果。结果：经对比发现，观察组患儿的护理效果显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对支气管肺炎患儿采用临床护理路径可以有效的改善患儿家属的护理满意度，提升护理效果。

简介：摘要：目的：本文旨在探讨在儿科优质护理中应用支气管肺炎临床路径的护理价值，以提高患儿治疗效果和生活质量。并希望通过该路径护理方案，可以有效缩短患儿住院时间、降低医疗费用、减少并发症发生。方法：本次研究对象为某院收治的700例患儿，并且这些患儿都确诊为支气管肺炎。为了进一步探究临床护理路径的护理价值，确保探究结果具有参考价值。特将700例患儿分为两组，被纳入对照组的350例患儿，接受常规护理。而被纳入观察组的350例患儿则在常规护理基础上增加临床路径护理。最后，在研究过程中，观察两组患儿各项指标，并分析。结果：研究结果显示，采用临床护理路径的观察组在干预后，总满意度为93.71%，明显高于对照组的80.29%。结论：临床路径护理具有系统性、标准化和规范化等特点，为医护人员提供了明确的工作指导和规范化的护理流程。因此，推广儿科支气管肺炎临床路径护理是非常值得的，应该受到医疗界广泛认可和赞誉。

简介：摘要：目的 分析探究支气管肺炎临床护理路径在儿科护理中的应用效果。方法；研究起止时间为2019年1月至2022年6月，在此期间，我院儿科门诊中在支气管肺炎的患儿中随机选取100名患儿为研究对象，并依据支气管肺炎不同护理方式进行分组，分为观察组与对照组，分别各为50例患儿，对照组采用儿科护理中的常规护理方式开展工作，观察组采用儿科护理中的优质护理方式进行护理工作，分别比较两组患儿护理前后的依从性，满意度以及护理胜任评分。结果：观察组护理依从性、护理满意度、护理胜任评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 通过对观察组与对照组不同的儿科护理方式进行比较分析，发现优质护理更受患儿与患儿家长的欢迎，因此，优质护理在支气管肺炎临床护理中的儿科护理中的满意度大大提升，对儿科支气管肺炎患者的恢复具有积极治疗影响，具有广泛推广的临床价值。

简介：摘要目的研究分析个性化护理和常规护理在儿科护理中的临床疗效观察。方法此次研究的对象是选取2012年5月～2014年4月我院儿科收治的300例患儿，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为个性组和常规组，每组各150例；常规组予以常规护理，个性组在此基础上给予个性化护理，对比护理效果。结果（1）个性组患儿的护理满意率为98.67%，护理依从比率为96.67%；明显优于常规组的82%、74%，差异具有统计学意义（P<0.05）。（2）个性组的护患纠纷率为1.332%，明显低于常规组的4.0%，（P<0.05）。结论在儿科护理中，个性化服务护理能够更好的改善患儿生理、心理情况，有助于提升患儿的治疗依从性，提升患儿及家属的满意度，减少护患纠纷。

简介：【摘要】目的：探究儿科护理病情观察护理体会。方法：选取收治的80例患者，随机分为观察组（强化病情观察护理）、对照组（常规护理）各40人。结果：相比对照组，观察组护理满意度高、并发症低，且不良情绪改善效果更佳（P<0.05）。结论：在儿科护理过程中强化病情观察护理可以获得更为理想的护理效果。

简介：中图分类号Ｒ４７３．７文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０１９５－０２摘要目的探讨在个性化服务框架下进行的儿科临床护理的运用和价值。方法选择２０１４年１月份到２０１５年１月份期间在我院儿科收治的１００例患儿和患儿家属为研究对象，将所选患儿随机的分为观察组和对照组，每组各５０例患者，给予观察组患儿采取个性化服务框架下的儿科临床护理，对照组采取常规的护理方式进行护理，采用问卷调查形式分析２组患儿家属对护理的满意情况。结果观察组患儿家属满意者４９人，满意率为９８．０％，对照组患儿家属满意者３５人，满意率为７５．０％，两组患儿家属对护理的满意率差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论个性化服务框架下的儿科临床护理工作目标和基础在于，以病患为本，用心开展临床护理工作，显著的提高病患与家属的认可度，具有临床推广的应用价值。

简介：摘要目的探讨支气管肺炎临床路径护理应用于儿科优质护理中价值。方法选择我院2013年7月至2014年7月收治的720例支气管肺炎患儿为研究对象，随机分为对照组360例，实施常规护理，观察组在对照组基础上实施临床路径护理，对两组护理效果进行分析。结果观察组护理干预后总满意率为96.39%，对照组为73.89%，差异存在统计学意义（P＜0.05）；观察组治疗后病情缓解时间及住院时间均较对照组短，差异显著（P＜0.05）；结论儿科支气管肺炎采取临床路径护理，可有效提高护理质量，和谐护患关系，能缩短患者出院及病情改善时间，值得临床推广。

简介：摘要实习护士是护生向临床护士过渡的关健时期,临床带教老师应引导好护生掌握好儿科特点、勤动眼、勤动脑、勤动手、勤动腿，注重护生儿科临床护理实践技能、临床思维能力、良好的沟通能力和技巧的培养，是护生成功向实习护士角色转变的关键。

简介：

简介：摘要：目的：探究中医护理干预对儿科重症肺炎的临床效果。方法：选取2020年8月-2023年8月在我院进行治疗的重症肺炎患儿共58例，随机分组，研究组中医护理干预，对照组常规护理。结果：研究组患者96.55%，对照组患者79.31%，P＜0.05。结论：中医护理干预对于儿科重症肺炎患者具有较好效果，临床价值明显。

简介：摘要目的在当前儿科临床护理工作中，采用更加人性化的方式进行护理，并针对护理工作中的体会开展讨论。方法人文关怀是目前儿科临床护理中主要应用的护理方式之一，为临床的儿科患者提供更加人性化的服务。结果在儿科患者及其家属中采用人文关怀的护理方式，使得医患之间的关系更加和谐，在整个护理过程中，效果显著。结论在今后的临床护理工作中，应该进一步突出人文性的特点，加强“以人为本”理念的应用，为患者与家属提供一个更加舒适的治疗环境，从而提升整个医疗行业的护理水平。

简介：目的多角度了解儿科临床护理教师角色胜任现状。方法向厦门市妇幼保健院78名儿科系列临床护理教师及其带教护士生发放临床护理教师角色胜任评价表,临床护理教师对自身角色胜任现况进行自评,护士生针对自己理想中的临床护理教师形象和对实际临床护理教师进行评价,运用方差分析及LSD两两比较法对比三者区别,找出儿科临床护理教师角色胜任与理想临床教师的差距。结果在病人照顾者方面,教师自评低于学生评价及学生理想状态的带教老师（P〈0.05）,但学生理想型与学生对实际临床带教老师的评价差异无统计学意义（P〉0.05）;在角色模范方面,学生理想型明显高于学生评价与教师自评（P〈0.05）;在教育者、辅导者、研究者的角色方面,学生理想型高于学生对实际带教老师的评价,高于临床带教老师自评（P〈0.05）。最高学历及工作年限成为临床带教老师角色胜任的影响因素（P〈0.05）。结论学生认为儿科教师的护理能力行为比教学能力行为强。教师角色胜任与护士生期望的理想型教师角色有差距,儿科临床带教老师在角色模范、辅导者、教育者、研究者等方面仍存在不足,如何有效提高儿科临床带教老师的角色胜任力将成为下一步研究的重点。

简介：摘要目的探讨分析儿科优质护理中支气管肺炎临床路径的应用效果。方法选取我院收治的88例支气管肺炎患儿作为研究对象，将其随机均分为观察组和对照组，对照组患者实施常规护理，观察组患者给予支气管肺炎临床路径护理，观察并分析比较两组患儿的住院费用，住院时间及患儿家长的满意度。结果观察组患儿体温恢复正常的时间，咳嗽消失时间，住院时间及家长的满意度均要优于对照组，研究结果的差异比较有统计学意义（P<0.05）。结论儿科优质护理中支气管肺炎临床路径的临床效果显著，具有在临床上进一步推广应用的价值。

简介：

简介：摘要目的分析儿科护理中肢体语言沟通的运用。方法选取从2017年1月-2018年1月我院儿科收治的50例患儿为研究对象，随机分为两组，每组25例患儿。对照组采取常规护理，护理组在常规护理基础上采取肢体语言沟通，对比两组护理效果。结果护理组护理质量评分明显高于对照组（P＜0.05）。护理组满意度明显高于对照组（P＜0.05）。护理组患儿治疗依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论儿科护理中应用肢体语言沟通，能提高护理满意度与患儿依从性，护理质量明显改善，具有临床应用价值。

简介：摘要目的对静脉留置针在儿科临床护理中的应用效果进行分析。方法收集我科室的病人共80例进行研究。并把他们随机平均分为实验组和对照组。实验组病人给予静脉留置针输液静点治疗，对照组则给予一般穿刺针进行输液静点。对比两组病人的一周内静脉穿刺例次以及满意度。结果实验组病人一周内静脉穿刺例次以及满意度均大大优于对照组，有明显差别（P＜0.05），具有统计学上的意义。结论儿科护理中的一项重大护理操作的进步就是静脉留置针的应用，因为它不但能够减轻病人的痛苦，而且还可以改善护患关系，提高护理质量。应用此项技术后我院取得了良好的治疗效果，降低了因反复穿刺为病人带来的痛苦，为病人的治疗提供了有利保障。