简介：《牛津初中英语》（译林版）每个单元都是由Welcometotheunit，Reading，Vocabulary，Grammar，Integratedskills，Studyskills／Pronunciation，Maintask和Checkout等八个板块组成。

简介：2016年中考汉语文试卷题型共分为三大类：基础知识、阅读理解和作文,在题型设置、考查重点、题量、难易程度等方面保持了近几年来的命题特点,符合我区初中汉语文教学实际,符合少数民族考生学习实际。命题总体上依据汉语文教学大纲,

简介：摘要：本文以孔子的有关论述为依据，阐述了人们在求取知识、积累知识过程中，“复习”这一环节所起到的重要作用。文中指出：复习不是机械的死记硬背和单调的重复记忆，而是获取新知的过程。并通过作者借助“复习”这一教学环节提升学生知识水平的工作实践，进一步论证了“学而时习之”、“举一反三”、“教学相长” 、“温故知新”这些千古不易的真理。

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简介：摘要诗歌是我们中华民族历史文化宝库中璀璨的明珠。对我们后世的影响极为深远。六年级的学生接触的古诗也不少了，但是并不系统，或者说只是被动的接受了一些古诗。六年级上册六单元的古诗学习，为学生们提供了一个全新的平台。单元综合活动恰好可以搭建他们沟通更多古诗词的桥梁。同时在教学中，教师应当指引学生了解大概的古诗分类，初步学习鉴赏古诗词，从而提升学生的语文素养。

简介：教学内容（苏教版第三册《秋游》第三自然段）：“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”师：秋天的田野有些什么？生1：秋天的田野里有稻子、棉花。

简介：摘要无论写哪种文体的文章，都必须具备一定的写作基础，包括“审题、立意、材料、布局、语言”等等。要想打好基础，就必须多积累。积累是写作的基础，应从生活、语言、技巧三方面进行积累。

简介：摘要语文课要加强语言文字训练。笔者结合学生实际，在阅读训练中重视学生语言积累，形成技能，在阅读指导中加大阅读量，培养兴趣，在课堂教学中探索阅读方法，拓展创作，对提升学生语文素养具有显著成效。

简介：语言是文章的组织材料,生动形象的语言能增强文章的感染力,从某个角度来说,文章的美也就是语言的美。我国著名教育家叶圣陶先生曾指出:写文章是用语言来写的,因而语言方面也须下功夫。这里的"功夫",一是指在运用上下功夫,二是指在积累上下功夫。赶紧跟老师来吧!

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简介：摘要在教学中,重视学生语言的积累,读背结合,内外联合,迁移学习,生活锤炼.使学生在今后语言运用方面得心应手，游刃有余.

简介：语文学习的过程应是积累语言和运用语言的过程,教师应积极倡导新课程的理念,重视引导学生通过多种途径积累语言,从而提高学生的语文素养。

简介：敬畏，指的是对事物敬重而又畏惧的态度。一个人对自然和社会心存敬畏，就能按照自然规律和道德准则行事，追求和谐与真、善、美；一个人心无敬畏，则会肆无忌惮、随心所欲，

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简介：语文教学担负着语文积累的任务，而语文积累最核心最本质的任务是语言积累。研究语文积累所依托的有效机制，对提高学生的语文素养，意义不言而喻。

简介：语文是一门语言素质很强的学科,语文学习不是一朝一夕就能完成的,语文学习是一个累积的学习过程,尤其是高中语文。对于高中生来说,语文课程已经接触十多年了,语文学习是一个长期不断积累学习的过程,下面是高中语文“积习”的详细论述。

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