简介：一问题的提出1981年教育部发布的《幼儿园教育纲要》(以下简称《纲要》),对培养幼儿生活自理能力提出了要求。我国著名教育家陈鹤琴先生把培养幼儿生活自理能力看成可使他们终生受益的事,主张“凡是孩子能做的就应该让他自己做”。目前独生子女在幼儿中的比例越来越大。由于生活上成人包办代替过多,这些孩子依赖性强,自理能力较差。因此,研究幼儿生活自理能力的培养是非常必要的。

简介：摘要：为使小学生能真正学会数学知识，教师应加强对学生解决问题能力的培养。根据小学生的数学学习特点，向学生提出不同的数学学习问题，使学生既能将数学知识整合记忆与运用，还能提高自身的数学学科素养与综合学习能力，加快学生数学发展的步伐。

简介：摘要数学解题能力是指能够阅读、理解问题材料，能够综合运用所学知识、思维和方法解决目标问题。解题能力是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等综合体现。而在新课程实施情况下，在“生动活泼”的课堂教学外壳下，很多学生的解题能力不高，思维肤浅，那么如何打破学生解题兴趣不浓、思考不深的不利局而，提高学生的数学解题能力呢?本文笔者根据自己多年的教学经验谈谈自己的一此感想。

简介：摘 要 小学数学是当前义务教学中重要的基础性学科，除了开展基本的知识教学之外，还要对学生的思维能力以及创新意识进行培育，切身提高学生学习数学的积极性，为今后学习发展奠定基础。目前我国教育改革事业发展较快，当 前推行素质教育，培养学生的创新能力也是现代教育的基础与归宿，是素质教育的重点任务。在小学数学教学过程中 提高学生创新能力主要是通过课堂教学，借助教师设计的教学内容，使得学生创新能力得到有效培养。

简介：[摘要]当今时代的发展下，我国小学语文教学中更加注重对于学生阅读能力的培养。培养学生的阅读能力意义重大。新课改下，语文教学重视培养学生的阅读能力，教师要不断引导学生提高语文阅读效率，强调学生的学习理解能力素质。在小学语文教学中，更要从而吸引学生的阅读兴趣，激发学生的阅读积极性。本文着重分析小学语文教学中学生阅读关键能力的培养。

简介：认为随着社会发展需求的变化和新时期教育改革的深化。加强研究生社会能力的培养应逐渐成为研究生培养工作中的一个重点。概括了研究生社会能力的含义，指出了研究生社会能力方面存在的主要问题，结合山东大学在研究生社会能力培养方面的探索提出了研究生社会能力培养的途径。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，初中阶段教育教学工作有了较大的改善和提升，学科教育将更加注重学生能力素质的培养，让学生能够将课堂中学习到的知识有效应用到生活实际。初中科学学科教育对学生创新能力、动手能力、探索精神培养具有重要意义，这要求教育工作者加大对科学学科教育工作的开发与研究，从而实现高质量的科学学科教育。因此，本文通过对初中科学教学基本要求进行探究，并从学生创新能力培养出发提出相应的教学策略，为初中科学教学质量提升提供一定参考和借鉴。

简介：当前高职院校学生的就业形势异常严峻，创业已逐渐成为解决就业问题的重要出路。文章立足于具有浓郁创业文化的义乌，分析创业能力培养的必要性、存在的问题，并提出相应的策略，希望能进一步提升高职学生的创业能力，缓解就业压力。

简介：摘要：数学是集逻辑性和抽象性于一体的学科，学生在面对这样的一门学科时，难免会手足无措。为了帮助学生摆脱惧怕学习数学的心理，在教学过程中，教师应当重视培养学生的运算能力，发展学生的核心素养，让学生有能力立足在相关运算法则、公式、性质之上，正确理解数学算理，探寻正确的解题方法或途径，解决所遇到的问题，让学生逐步体验运算的价值和数学学习的魅力，促使学生喜欢上学习数学，并树立正确的数学学习观念，让学生能够真正运用数学知识服务生活。

简介：

简介：摘要《新课标》指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

简介：摘要改变评价方式，倡导“注重作业评价、加强形成性评价、改革终结性评价、开展档案评价”四种评价方式，以促进学生自主学习能力的培养。注重作业评价,采取“等级+评语+喜报”的方式，在日常作业中调动学生数学学习的积极性，促进学生自主学习能力的培养；加强形成性评价,在课堂上设“奇思妙想”、“课堂测试”喜报，及时反馈单元过关测试情况，开展数学活动，展示学生才能；改革终结性评价，采取“多主体评价+等级”的做法，加强学生自我教育，在思想上为学生自主学习能力的培养创造条件；开展档案评价，让学生看到自己的成长，体会成功的快乐。

简介：中国石油企业走向海外，面临的最大挑战是海外项目经理的核心能力。对标欧美等国际石油公司项目经理，我们的海外项目经理在硬实力方面（如智商、知识、技术等）并不存在显著差距，通过培训也较容易提高，主要差距在于软实力，即个人修养、文化底蕴、哲学思维、大局意识、协调处理复杂问题能力、应对危机事件能力，需要有针对性地加以培养及提高。

简介：摘要：在小学科学教学中，如果学生想要提升自己的科学学科的学习成绩和学习效率，那么学生就必须具备较强的观察能力。然而目前小学生在进行科学观察的过程中存在科学观察不全面、科学观察描述不够积极的问题，这些都严重阻碍了小学生科学观察能力的培养。对此，本文提出了小学生科学观察能力培养的有效策略。

简介：人是职业的人,能力是职业的能力。职业能力可分为职业核心能力和专业（核心）能力“双核”,职业核心能力和专业（核心）能力各具特点,二者既有联系也有区别,高等职业教育应根据职业人的要求,以及两种能力的特点,以课程为抓手,构建有层次的课程体系和采用相适应的教学方法。

简介：摘要在家庭结构的变化，独生子女占主导地位的当今社会，孩子们的问题也在层出不穷，特别是在当今社会，由于独生子女缺乏兄弟姐妹，他们在人际交往中表现出了许多让家长忽视的问题。家长该如何培养孩子良好的人际交往能力，这已经成为家长们不容忽视的问题。因此，我们在找出原因后，将采取一些必要的措施。

简介：摘 要：在小学生学习时，由于数学涉及到的重要知识点和计算公式较多，小学数学一直是难度较大的内容，小学生经常会产生畏难情绪，学生学习积极性和主动性不高，在课堂上只是一味听从小学数学老师的讲解，使得小学数学教学质量得不到有效提高。因此，在今后小学数学课堂教学时，应该逐渐转变传统教学模式，注重培养学生自主学习能力，对小学生今后数学学习都有着重要促进作用。

简介：摘要本课题研究的是如何培养中学生的数学阅读能力。“受人以鱼不如授人以渔”，教师教书育人，是教会学生自己学习。本课题针对中学数学学科的特点以及中学生的认知水平，加强中学生的数学阅读能力，从而提高中学生分析问题、解题问题的能力，并有效地培养中学生的数学自学能力，优化教学效果，提高中学生学习的效率。

简介：【摘要】小学低年级语文的主要教学目的之一是培养学生的识字能力，通过对学生识字能力的培养，可以有效提高其阅读能力，从而促使其语言运用能力的提升。将汉语作为第一语言的学生，由于其已经形成相应的语言基础，因此在进行识字学习的过程当中就相对容易些。对于那些将汉语作为第二语言的学生而言，由于其没有语言基础，在进行识字学习时的难度就会相对较大。尤其是在小学低年级学段，其学习能力尚不足，因此教师有必要利用有效的教学手段，使小学低年级学生的识字能力得到有效的提升，促进学生语文综合能力的培养。

简介：