简介:【摘 要】核心素养是通过学习而逐步形成的具有关键能力,必备品格。要充分调动学生的主体作用,培养良好的思维素质,必需重视学生的发展。优化课堂渗透素养。通过联系具体的生活激趣,明确目标,自主探究,让学生的课堂学习是开放的,为他们未来的学习打下基础。成为学生创造能力培养的奠基石。
简介:摘要 随着经济的不断发展,社会对人才也提出了越来越多的要求,这就决定了学校教育要更加注重学生的全面发展,不仅要提高学生的学科成绩,还要培养学生的德育品质。在开展教育教学工作的过程中,教师必须要进一步明确教学任务,发挥立德树人教育的作用,促进学生德智体美全面发展,为我国社会主义建设培养优质人才。在此过程中,初中历史教学对培养学生个人的人文素养有着重要的作用。同时,随着立德树人教育的有效融入,教师历史教学的效率得到了明显的提高。
简介:摘要:目前,随着《新课程标准》的提出与深入推行,要求广大小学教师应提高对学生综合素养的重视程度,其不仅为广大教育工作者提出了全新挑战,还为现代教育事业的发展提供了全新的思路与途径。作为小学阶段的基础文化学科,语文教学工作的重要性不言而喻。现代语文教学工作,除了要保证既定教学目标的最终实现,还应在教学工作中渗透德育教学内容,在保证学生获得更多文化知识的前提下,具备较高的思想道德品质。因此,本文将从目前我国小学语文德育渗透的现状入手,简要探究将德育教育渗透到小学语文课堂教学中的策略与方法,以供大家借鉴与学习。
简介:摘要:在小学语文的教育教学过程之中,教师应该根据学生在当前所处的具体状况而进行精巧的教学设计,以开展对于学生心理、德育素质等多方面的教学工作。小学语文具有着十分丰富的人文性,所以教师应该挖掘其中的德育价值,可以充分发挥出小学语文培养学生良好的道德品格以及爱国情怀的重要作用。本文在此基础上探讨了如何在小学的语文教育教学过程之中为学生挖掘德育素材,开展语文教学,培养学生健康的人生观、价值观,为学生今后的学习和发展铺就一条康庄大道,以下提出了几点建议,以供参考。
简介:摘要:在我国教育领域改革进程不断深化的背景下,对于各个阶段学生综合素养的关注度也越来越高。随着我国教育领域“立德树人”根本任务的确立,各个学科教学中德育教育的渗透已经成为大势所趋。每个学科教师在教学设计中要有意识的将学科知识与德育内涵进行有机的结合,为学生带来更加新颖的德育学习体验。高中阶段作为学生成长历程中非常关键的转折点,不仅是学生价值观念的定型期,更是学生自身品德修养提升的黄金时期。综合实践课程作为德育教育的重要载体,在两者结合的实践探究中,教师可以通过对综合实践活动中劳动价值的挖掘,提高学生的劳动素养,落实“以劳树德”的德育目标。本文就此展开论述。