简介：摘要：成长过程对人的影响巨大，不同教育阶段对人的身体和心理都会起到独特的塑造作用。随着教育事业的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度不断提升。幼儿心理健康教育作为幼儿成长的一个重要环节对其成长和发展有着重要的影响。因此，本文从幼儿心理健康教育的现状着手，针对性的提出建议，希望能够对幼儿的心理健康教育起到积极的作用，帮助促进幼儿心理健康教育发展。

简介：摘要：心理素质教育的开展是时代发展的标志，是促进幼儿人格健全发展的关键，是教师需要面对的重要问题。做好幼儿心理健康教育是幼儿园最基础同时也是最重要的工作目标，是推动幼儿教育工作发展的关键举措。在实际工作中，教师要做好对幼儿的积极引导，让幼儿可以始终处于一个积极、乐观的心理状态中，为他们的发展打下良好而又坚实的基础。基于此，本文主要分析了幼儿心理健康教育策略。

简介：摘要：近年来，幼儿园教师越来越关注幼儿的心理特征，关注到他们在存在心理问题时所具有的表现，同时根据他们的行为表现和性格表现分析出他们存在心理问题的原因，并提出有效的心理健康教育形式。此外，在改革过程中，幼儿园教师作为一名幼儿教育工作者，也需要及时关注幼儿的心理发展状况，提出针对性的心理健康教学策略，创设出新的教学模式，以保障幼儿身心得到健康的发展。

简介：摘要：在新时期的幼儿教育过程中为了促进幼儿的全面发展和素质教育提升，教师不仅要注重对幼儿进行智育教育和德育教育，在此过程中也应当充分关注作为幼儿的心理问题，根据幼儿的认知思维特点与心理状态规律,将心理健康教育融入到幼儿园日常课程教学与游戏活动中，为幼儿打造安全、舒适、温暖的心理环境，避免幼儿出现心理问题，以免对幼儿日后的成长造成不利影响。

简介：摘要：随着社会的发展，人们越来越重视幼儿的健康成长，作为除了父母以外跟幼儿在一起时间最长的幼儿教师，心理健康问题不但关系到她自身，更关系到幼儿的身心健康发展以及人格发展和认知发展。然而近年来不断发生地虐童事件和侵犯儿童的各种事件，警示我们必须重视幼儿教师的心理健康，了解她们的心理特征，创造条件来改善她们的心理状态，维护她们的心理健康。

简介：摘要：近年来，幼儿园教师越来越关注幼儿的心理特征，关注到他们在存在心理问题时所具有的表现，同时根据他们的行为表现和性格表现分析出他们存在心理问题的原因，并提出有效的心理健康教育形式。此外，在改革过程中，幼儿园教师作为一名幼儿教育工作者，也需要及时关注幼儿的心理发展状况，提出针对性的心理健康教学策略，创设出新的教学模式，以保障幼儿身心得到健康的发展。

简介：摘要：幼师必须积极对幼儿展开心理健康教育，确保幼儿能够形成健全的人格，能够全面有效地发展。在对幼儿进行心理健康教育的过程中，幼师必须立足于幼儿的实际情况加以展开。幼师要尊重幼儿的心理发展特征规律，在尊重幼儿个体差异基础上积极通过绘画疗法、游戏活动的方式来展开心理健康教育。

简介：摘要：近年来，幼儿园教师越来越关注幼儿的心理特征，关注到他们在存在心理问题时所具有的表现，同时根据他们的行为表现和性格表现分析出他们存在心理问题的原因，并提出有效的心理健康教育形式。此外，在改革过程中，幼儿园教师作为一名幼儿教育工作者，也需要及时关注幼儿的心理发展状况，提出针对性的心理健康教学策略，创设出新的教学模式，以保障幼儿身心得到健康的发展。

简介：摘要本次论文是针对农村幼儿园幼儿的心理健康教育研究，通过文献法、观察法和访谈法，从幼儿的心理健康方面存在的问题，提出一些建议，来促进丰富自己的保教工作经验，同时也提升保教质量。并让农村幼儿在充满关爱的人文氛围中快乐成长，健康发展。

简介：心理健康观作为一种内在、稳定性的主体认识，影响着教师对幼儿心理健康教育的态度和方式。本研究对60名幼儿教师进行半结构式深度访谈，结果表明，教师认为幼儿心理健康体现在性格、个人行为及能力、人际交往与社会适应、情绪、道德品质等五个方面，其心理健康观具有模糊性、经验性、主观性等特点，并呈现出重外轻内、重适应轻发展的倾向。传统文化价值观、自身经历和认知水平影响着幼儿教师心理健康观的构建。

简介：

简介：摘 要：幼儿时期的孩子， 在性格方面都是比较任性， 没有自我控制能力， 遇到问题就会停滞不前， 性格非常懦弱， 又娇气， 甚至有的孩子还会出现自卑心理和孤僻的特征， 最终会导致发生重大的心理疾病。本文主要分析了当前幼儿心理健康教育的不足，并在此基础上提出了一些建议，以期为幼儿心理健康教育活动的开展提供参考。

简介：摘要在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、接触的，幼儿的身心发展、社会化发展和个性发展无一不受到它的影响。本文首先分析了幼儿园环境对幼儿的教育作用，并具体分析了幼儿园环境创设对幼儿心理健康的促进，为幼儿园优秀环境的创设提供资料参考。

简介：“比比和朋友”是一项系统化的幼儿心理健康教育课程，情绪健康教育是其中的重要内容之一。许多教师以往对幼儿的情绪存在诸多误解。从教师对“比比和朋友”课程实施效果的反馈看，幼儿有着复杂的情绪体验，有发展情绪认知的基础和需要：幼儿需要表达情绪，但也存在情绪掩蔽的问题；幼儿能在群体中自主建构和掌握丰富的情绪调节策略。情绪认知、情绪表达和情绪调节是幼儿情绪健康教育的三项重要内容，教师不能忽视其中任何一方面．教师应改变传统观念，为幼儿提供系统、完整的情绪健康教育支持。

简介：摘要：儿童早期社交能力的形成对其终身发展具有深远的影响。社交能力不仅关系到个体在家庭和学校环境中的适应能力，还对未来的职业和人际关系产生长远的影响。然而，社交能力的发展受到家庭和幼儿园托育环境的双重影响。近年来，随着社会结构的变革，越来越多的儿童在早期时光中接受了家庭和幼儿园托育的双重熏陶，引发了对于这两种环境如何影响儿童社交能力的关切。

简介：摘要：本文旨在分析和探讨促进幼儿良好行为品质的家庭环境因素，并提出相应的干预措施。通过对幼儿良好行为品质的定义和特征进行概述，本研究进一步研究了家庭环境因素对幼儿行为品质的影响，并提出了一些家庭环境改变的策略，以促使幼儿形成良好的行为品质。本研究对于幼儿教育和家庭环境的改善具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索在学校和家庭两种干预方式下，如何有效地提高学生的心理健康水平。方法：从8个班中抽选200名学生，每两个班分为实验组和对照组。在实验组中，以学校为基础，辅以家长介入，而在控制组中，只进行学校为基础的心理健康教育。比较两组学生在干预前、干预后的心理健康状况。结论：在学校中开展心理健康教育，并辅以家庭干预，能有效地改善学生的心理质量，促进学生的心理健康。

简介：【摘要】家庭教育是指父母对子女进行的教育活动，是孩子成长过程中最早、最重要的教育形式。在家庭教育中，父母扮演着孩子最亲近、最信赖的人，他们的言行举止、教育方式对孩子的心理健康有着深远的影响。对于初中阶段的学生来说，孩子在学校要面临着升高中繁重的学习压力，其心理健康可能会出现各种各样的问题，在这样的情况下，家庭教育对孩子的心理疏导就显得尤为重要。本文将探讨家庭教育对学生心理健康的影响。

简介：摘要： 原生家庭是个体最初接触的生活环境，是个体情感表达、亲密关系和行为模式萌芽和学习的最初场所，原生家庭的很多因素都与个体心理健康水平有着密切的联系。研究分析原生家庭对个体心理健康水平的影响对个体心理溯源和重建有着重要的作用。

简介：随着我国经济建设的飞速发展，意识形态也在发生着深刻的变化，越来越多的夫妻为追求生活和自由而离异，抚养子女的一方虽能使子女丰衣足食，却不能够关注子女的心理。因此，离异家庭子女的心理健康教育问题已成为一个不容忽视的社会问题，值得我们去探讨和分析。