简介：摘要：人文底蕴和科学精神与文明人和现代人的培养具有内在的关联，它们共同构成了文化基础的内涵。而就科学精神来说，它超越了知识，其所指更符合 “文化素养”的意涵，而且具有明显的时代意义。究竟什么是科学精神?《中国学生发展核心素养》中指出，科学精神“主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点”。那如何将在日常的科学教学中培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神？笔者认为可以从以下三方面入手。

简介：摘要：

简介：摘要：教师在小学阶段，对学生的科学知识学习提供良好指引，让学生对所学习知识内容重点思考和阐释。对学生的核心素养进行提升过程中，教师让学生拥有良好的学习规划指导，保证学生面对小学科学知识学习过程中形成自己合理性的认知。教师对小学科学教学课堂稳定创设，形成利于学生全面发展的教学体系下，也更好的带动学生综合素质发展和成长。以核心素养为基础，实现学生综合素质进步。教师分析了小学科学教学中存在的问题，并针对核心素养培养策略进行了十分详细的分析。

简介：基于高中物理课堂教学的时间紧迫性，加之教育部今年提出的中国发展核心素养，高中物理课堂教学除了让学生掌握物理基本知识和规律之外，还应增加一些科学方面的知识，拓宽视野，激发学生对科学的爱好兴趣，提高科技创新精神，促进学生的核心素养的发展。

简介：核心素养是学生在学校不同学习阶段逐渐形成的关键能力、观念、品格,具有普适性与迁移性。科学核心素养包括科学素养、文化素养、道德素养三个方面的内容,它们相互依存,相互促进,成为统一的整体。为此,在科学教育中,教师应积极地探索与实践体现核心素养发展的教学策略。

简介：摘要：核心素养是学生在学校不同阶段中，通过自身的学习和教师的教育逐渐形成的对他们的成长和发展有深远影响的品质和能力。初中科学的核心素养主要包括科学观念和应用、科学思维和创意、探究和交流等能力。这些品质和能力对初中生的学习和成长有重要的意义，是实现其全面发展的重要内容，应该得到广泛的重视。初中科学教师要在教学工作中不断探索和创新，努力发挥本学科对学生核心素养发展的教育作用。本文探讨了初中科学教学促进学生核心素养发展的有效策略。

简介：摘要： 教学改革 思想理念要求教师在课堂教学过程中，在完成基础知识讲解之后，要同步增强学生的学习素养。因此，在小学科学课堂教学过程中教师应主动落实核心素养思想，让 核心素养 思想与科学教学重点知识融合，保证学生能适应终身发展 及 社会发展 要求 ，形成必要品格和相关学习能力 。教师在课堂教学过程中不断强化总体教学 技能，让学生在课堂学习过程中综合提升感知， 也会丰富学生的学习体验，保证学生在课堂学习过程中增强总体成果，促进学生学习感悟的不断提升，让学生在课堂学习过程中取得进步。基于此，文章中主要分析了小学科学教学中培养学生核心素养思想的有效策略。

简介：摘要：本文探讨了基于学生核心素养的小学科学教学策略。在现代教育背景下，培养学生的核心素养已经成为重要目标之一，科学教育在其中扮演关键角色。文章提出了一系列教学策略，这些策略有助于教育工作者更好地满足学生的需求，培养出具备广泛素养的科学思考者和解决问题者。科学教育的目标不仅在于传授知识，更在于培养学生成为未来的创新领袖和社会参与者。因此，将学生核心素养纳入小学科学教育中是至关重要的。

简介：摘要：小学阶段的课堂中，教师需要更多培养学生的综合能力，尤其是五或六年级的学生，即将进入初中接受更加系统且理论性更强的知识。因此，这个阶段的教师要起到良好的引导作用，以培养学生的学习能力、实践能力为前提，在科学课中则是能够有效帮助学生将理论知识和生活联系到一起，开展项目式学习，为学生将知识应用化提供途径，提升学生的核心素养能力。本文将从小学科学课实施项目式学习意义入手，着重探究如何开展科学课项目式学习，为培养小学生核心素养以及发展我国小学科学教育提供思路。

简介：摘要：深度学习是培养核心素养的重要途径,笔者从找准最近发展区、科学定位教学目标、精心选择教学素材、优化教学过程、引导学生反思等促进学生深度学习作了较深入的实践研究，本文探讨指向学生核心素养发展的小学科学深度学习的实施策略。

简介：摘要：教师在传授知识的过程中，应当推动学生核心素养的飞速发展。对此，教师应当用新的教学方式让学生开展学习，提高他们的学习能力，培养出他们的良好品质，更好地让学生相信科学，形成科学思维。本文主要论述在初中科学教学过程中存在的问题，并提出了具体措施。

简介：

简介：摘要：初中生的知识培养是整个教育生涯中的重要阶段，其中的理论知识与实验活动相结合有利于提升学生的知识掌握转化率。在新课改的要求下可以从创新政治试题的研究出发，在政治教学中以小组合作、导学法相结合增加学生的思考能力，有利于培养学生的核心素养。文章主要是从初中政治课程学习过程中所遇到的问题出发，融入新型的生活化、小组合作教育方式，对其中的具体政治问题进行分析，模拟法治场景。增加了学生的初中政治课堂学习中的参与度，提升了学生的学习效率，有利于打造出高效的政治实验课堂。

简介：摘要：在小学科学项目式教学的实施中，要通过对学生核心素养的培养，增强小学生的综合创新能力，使小学生在学习中更加重视实验研究，培养学习的积极主动性以及逻辑思维和动手能力，并以此为他们在未来各个阶段的学业与发展打下良好基础，从而做到小学科学项目式教学的高效管理落到实处。

简介：【摘要】随着经济的发展，科学技术的提高，和教育实现现代化，越来越多的学校配备了先进的教学设备。而以交互式电子白板为代表的教学手段也得到越来越广泛的应用。作为一种新的教学手段，交互式电子白板有着其它教学手段无可比拟的优越性，它能够多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，以其良好的交互性为老师和学生提供了生动活泼、灵活多样、丰富多彩的人机交流的交互式电子白板教学环境，具有极佳的教学效果。

简介：摘要：新时期，随着教育教学改革的不断推进，小学科学教学理念也产生很大变化，科学教学与日常生活之间有着紧密的联系，核心素养要求科学教学能够结合实际，促进学生身心发展。因此，教师在教学过程中必须激发学生探究科学的兴趣，带领学生体验科学形成的过程，引导学生养成良好的学习习惯，从而提升学生的科学素养，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。基于此，本文分析阐述了培养学生科学核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国综合国力的不断提升，现阶段我国最重要的核心素质就在于科技创新能力这种现实需求反映到教育当中就是非常重视对学生进行科学素质的培养。因此在我国现阶段的教育活动当中，很多学校开始重视进行科学教学工作的专业化落实，希望通过科学教育课程的优化来提升学生的核心素养。但是有非常多的学校，在科学专业化教学工作当中都存在诸多问题，这些问题及局限着学生科学素质的养成，又制约着我国科技力量的提高。所以本文立足于初中阶段的科学教育工作展开分析，探究如何在科学教学活动里促进学生的核心素质发展。关键词：科学教学；初中；核心素质；策略探究

简介：摘要：在新课标革新和素质教育的环境下,小学科学教育成为培育小学生认识思维和科学意识的课程,被更多的教育者所关注。教育工作者们必须根据现阶段教育教学的发展趋势以及学生们的身心成长特点,对学生展开高效的科学教育。本文在核心素养理念下，对如何展开小学科学教研实践做出一定的探讨，并提出相关对策。

简介：摘要：核心素养作为当前教育重要的发展方向，将成为未来更多教育领域的核心目标。然而，在科学教学中，如何促进学生的核心素养发展仍然是一个具有挑战性的问题。本文通过阐述核心素养的意义、科学教学的本质和发展特点，探讨了初中科学教学对学生核心素养的影响以及如何在科学教学中促进学生核心素养的有效实现方法。

简介：摘要：随着社会经济的迅猛发展，教育教学领域也迎来了新时代的发展机遇和挑战。本文立足于小学科学教学实践，并结合教学中存在的问题，就核心素养下的小学科学教学策略进行了分析，旨在分享教学经验，提升小学科学课程的教学质量。