简介：一、摘要：核心素养指的是学生应具备的，能适应终身发展的和社会发展需要必 

简介：摘要：

简介：摘要：中职英语教育作为职业教育的重要组成部分，不仅承担着提高学生语言能力的任务，还肩负着培养学生思政素养的使命。本文旨在探讨中职英语思政课程内容的创新与实践，通过分析当前中职英语思政教育的现状，提出课程内容创新的策略，并结合具体实践案例，探讨中职英语思政课程的有效实施路径。研究发现，通过创新课程内容、优化教学方法、丰富教学资源，可以有效提升中职学生的英语水平和思政素养，为其未来的职业发展奠定坚实基础。

简介：教材是教师教学的载体，也是学生学习的工具和阶梯。教师只有认真研究教材，领会教材的精神实质，才能根据不同的教学内容选择灵活多变的教学方法。思想政治课堂教学是知识、能力、情感态度价值观“三维”目标的统一，要对“三维”教学目标正确定位就必须从研究课标、

简介：本文以＂构建体育课程体系,改革完善育人模式＂为落脚点,对我国高校体育与健康课程内容的自主构建进行了研究。体育与健康课程内容的自主构建是对《普通高校体育与健康课程标准》中内容的完善,更加体现了＂以学生为本,健康第一＂的教学理念,并且能够发扬民族特色运动和地方特色运动,从而推动经济的发展;构建的内容能在原运动技术的基础上改编、创新、拓展,使之更适合于学生,也为体育科研提供有利的依据。

简介：构建幼儿园运动课程内容是幼儿园运动课程建设中的重要环节.课程内容的适应性直接影响课程的质量.我园以《中国学生发展核心素养》

简介：在了解一个学科之始，我们要理解一个学科的基本性质，学术界历来对语文的界定有多种多样的解释，而对语文的界定关乎到语文课程内容的确定，对于“语之文”学说的提出，本文试图从语文课程内容的角度来辨析“语之文”。

简介：根据所在高职院校的环境监测课程教学改革与实践体会，分析论述了实施以工作过程为导向的高职环境监测课程教学改革的必要性、课程目标定位、内容体系优化整合、考核体系重建和教学模式改革的思路方法及实践效果。研究表明：高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力，应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系，建立与环境监测类职业工种国家技能鉴定有机结合的课程能力考核体系，设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目，实施任务项目推动的工学结合教学模式。

简介：我们的课程探索经历了以＂用艺术设计教育＂为理念初步建构＂艺术化课程＂,发展到以＂用行为演绎艺术＂为理念进一步完善课程以及建构使儿童获得以艺术经验为核心的整体经验的＂艺术化课程＂的历程。当前,＂艺术化课程＂已有基本的课程架构,但还有进一步优化的空间。譬如,艺术化课程的生长点如何选择,实施运行是否有模式可循。我们通过研究,从核心理念、基本路径、具体类型和影响因素等几方面总结、凝练出艺术化课程内容的生发机制,使课程的生发更稳定、更完善、更具有可持续发展的状态。

简介：回顾已有的职业教育课程内容开发研究成果,经分析发现,主要集中于课程内容开发的内涵、课程内容选择、课程内容组织、课程内容评价等几方面,研究成果颇为丰硕。与此同时,也存在着不足之处。因此,系统、完整地对课程内容开发研究,加强实证研究等,是亟待研究者们深入思考的。

简介：摘要所谓园本课程开发就是指幼儿园教师通过挖掘、利用园内外的课程资源形成幼儿园的课程计划并不断改进的整个过程。具体讲，园本课程开发就是根据幼儿园的实际条件，参照周边的社会环境，积极鼓励教师开发利用身边的课程资源设置园本课程的动态过程。它实质上是一个以幼儿园为基地进行的，由教师、幼儿、家长、社区代表等多方人士共同参与的开放民主的幼儿园课程决策的过程。如何使这一过程顺利而有效地展开并进行，可以采用以下策略。

简介：教学改革是实现人才培养目标的基本手段和重要保证.《化学教学论》课程内容结构的设定,在一定程度上规范了化学专业人才培养的框架和导向,《化学教学论》课程内容改革、结构调整与课程设置的科学化、体系化在整个教学改革中具有一定的枢纽作用.

简介：一次听初中历史课＂秦王扫六合＂,教师讲完秦灭六国实现统一,秦始皇巩固统一的各项措施之后,引导学生对秦始皇进行评价。然后,教师大谈辨证唯物主义、历史唯物主义的观点,必然性与偶然性、主观愿望与客观效果之间的关系,阶级分析的方法,等等。我坐在下面暗暗叫苦,姑且不说这位教师的解释是否准确,

简介：课程内容与职业标准对接是我国高职院校长效发展的必然选择。只有将职业标准纳入到课程内容的制定中,才能推动高职教育的发展。通过对目前高职院校课程内容与职业标准对接问题的分析,针对问题产生的原因,提出构建＂校企一体化＂实践模式的解决对策。

简介：[摘要]网络课程内容设计主要是指在统一的教学应用平台下的自主学习资源设计，而不是网络教学软件的设计，教师只需关注如何在网络平台设计具体的学习支持资源，而无需关注具体的程序设计，所有内容在统一的网络教学平台界面中直接录入。网络化教学，强调以学为中心，强调学生的自主学习。网络课程教学内容设计是实施网络教学的根本，在网络课程内容设计过程中应注意设计大量帮助学生进行自主学习、自我研习、自由练习的资源，促进学生的自主思维、深度思维及学习参与度。[关键词]网络课程内容设计教学内容要素网络课程内容通常是指虚拟教室所包含的所有要素，主要有：教学提示、教学内容、讨论交流、作业（题库）、答疑、考试阅卷、相关资源、实时教学等。本文着眼增强学生使用网络教学平台自主学习兴趣和促进学生自主学习效益，对如何搞好网络课程内容设计谈几点初浅看法，为我院网络课程建设提供有益的参考……

简介：摘要本文在分析了目前职业院校机械基础课程教学现状的基础上，提出了采用螺旋课程编制理论对机械基础课程内容进行重组，依据螺旋课程理论构建新的机械基础课程内容结构体系，并总结了新内容结构的优点。

简介：海洋药物学是我校本科生的任选课程,课时为18学时,课程目标是让学生接触并了解海洋药物,学习海洋天然产物化学知识,掌握海洋生物资源利用、熟悉海洋来源的功能性产品的开发,为培养海洋相关的医药人才打下一定的知识基础。

简介：通过大量文献资料,分析并归纳高校公共体育课程的内容体系现状,对高校体育课程内容设计的思路进行了探究.在此基础上,构建新的体育课程内容体系,将休闲运动、竞技运动、健身运动和拓展运动合理地设置在不同阶段的体育学习活动中,阐明了所构建的公共体育新课程内容体系的新特征.

简介：摘要高职院校是培养实用型人才的重要场所，所以在高职院校当中的体育课程教学需要根据人才的培养目标开展教学，而且当前高职院校的体育课程教学已经成为了教学改革的关键性问题，体育课程内容体系设计和构思对培养学生成为实用型人才有着一定的影响，是现阶段高职院校教学改革发展的基础。本文主要针对高职体育课程内容体系设计与构思进行深入的研究，促使我国高职体育课程教学能够有效地开展。

简介：综合布线是将多种布线综合在一起进行设计、实施,实现单个建筑物或多个建筑物之间进行信息传输的模块化设计方案,通常我们将综合布线也称为结构化综合布线.随着计算机网络的发展和普及,网络的定义已经不仅仅局限于计算机网络,同时还包括了电话网络、电视网络.根据市场需求的发展,又出现了很多的网络,例如：监控网络、语音网络、广播网络等等,所涉及到的行业、设备以及知识也更加的广阔.高职教育的目的主要是为了培养能够在一线迅速投入工作的技能型人才,而《网络综合布线》的一线施工能力在该课程中的培养方向上则显得尤为重要.