简介：摘要：随着时代的发展和社会对人才培养的标准不断提升，加强对学生核心素养的教育，是我国现阶段课程改革和素质教育理念深入的具体要求。然而大部分学校对德育工作的重视度不够，过于强调升学率和学习成绩而忽略了对学生德行修养和价值观念的树立，切断了道德与生活的联系，使得学生在学习的过程中没有得到全面的培养，不利于学生今后的学习和生活发展。因此，老师要吸取以往的经验教训，在班级管理的过程中加强德育工作的实践，不断优化德育教育，促进学生身心全面健康发展。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，随着现代教育改革的不断深入，对学生课堂的要求越来越高。在课堂教学活动开展过程中，教师应当注重学生全面发展，使学生能在完成知识学习的同时，实现身体锻炼的目标。在高中体育课堂教学过程中德育渗透的开展，有助于学生形成健康的人格，提高综合能力，进而建立正确的世界观、人生观和价值观。本文通过分析高中体育教学中德育渗透的可行性，提出了具体策略。

简介：摘要：赏识教育注重的是教育学生尊重生命的规律，这种教育受到父母教孩子学说话、学走路现象的启发，是从承认差异化、允许失败、无限热爱的教育奥秘中总结得出的教育方式。赏识教育作为一种新颖的教育方法和教学理念正越来越广泛地被人们所接受和运用。赏识教育是一种充满人情味、富含爱和生命力的教育方式。赏识教育遵循马斯洛的需求层次理论，人在内心深处都是希望得到赏识、尊重、理解和爱的，赏识教育正是从这种需求出发，对学生进行关爱教育。赏识教育对学生的优点和长处非常看重，在发现学生的优点和长处以后及时给予表扬，让学生从内心深处充满自信，并在意念中坚信自己是优秀的，进而奋发努力。而与赏识教育截然相反的批评教育主要是揭露学生的短处和弱点，当学生犯错误的时候会揪住不放，让学生沉沦于不好的意念中，很容易失去信心。对比之下，班主任不难看出批评教育带来的效果是负面的，事实上，并非只有个别学生需要被赏识，所有的学生都需要被赏识。

简介：摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党和国家的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先，使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。”[1]由此可见，德育是高中历史学科教学应承担的必要任务。同时，历史学科在德育中具有的独特条件，决定了高中历史教学中德育渗透的必要性、多样性与复杂化。作为高中历史学科教育者，要着力探索提高德育实效性的途径，通过采用富有吸引力和感染力的教学策略，促使学生形成良好的品德，这也是教育的应有之义。

简介：【摘要】政治课堂是开展德育教育的重要阵地，在素质教育背景下对德育工作的要求不断提升，政治知识作为和德育教育内涵最相近的内容，与德育工作密不可分。高中阶段的学生即将步入社会，在高中阶段做好德育教育能够让学生在提升知识水平的同时树立正确的人生观和价值观，从而提升学生的综合素养，所以在高中政治课堂上一定要做好德育渗透，提升学生的思想觉悟，帮助学生树立正确的思想价值观念，让德育知识扎根于学生心间，进一步推动我国素质教育的发展。本文探究了高中政治课堂中德育渗透的有效策略。

简介：

简介：摘要：高中作为学生人生的重要转折点，对于学生的个人发展具有重要意义。而高中阶段的教育教学活动受到了社会各界的广泛关注和重视，进而导致高中生的学习压力和心理压力较大，甚至导致一部分高中生出现心理健康问题。高中德育教育的教学目的就是对学生的思想进行正向引导，进而帮助学生形成积极向上的态度和思想。基于此，本文围绕高中德育分层教育展开分析，并提出相应的教学建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：古往今来，儒家思想成为中国人做人的基本原则——礼义仁智信、温良恭俭让。万事开头难，走进学生心灵不是一件容易的事，轻轻地敲开心灵之窗，将每一个学生的心编织成一张紧密相连的网，用德育装点这张心网，打开心扉将德育流入到心灵深处落地生根，让德育之光无处不在。德育贯穿于一个人的始终，在这一生中需要不断以德养德、育己育人，拥有正确三观，落实德育、品读人生，使每一个学生都能清醒地认识到自己脚下的路。

简介：摘要：随着社会的发展，教育也在不断变化，高中德育也面临着新的挑战。本文从德育的定义、德育的重要性、教育新常态下高中德育的特点出发，探讨了教育新常态下高中德育优化策略。首先，在教育新常态下，应该加强学生的道德修养，培养学生的正确价值观；其次，应该加强学生的社会实践能力，培养学生的创新能力；最后，应该加强学生的心理健康教育，培养学生的情感素养。本文从理论上探讨了教育新常态下高中德育优化策略，以期为高中德育提供一定的参考。

简介：摘要：体育课程具有十分重要的作用，其可以帮助学生提高身体素质，强化身体机能。让学生更好的成长。高中时期的学生正处于人生关键阶段，必须具有良好的体魄。而体育课程不但可以锻炼学生身体素养，还可以实现学生开拓视野，形成健全的心理，因此，在教学中，教师必须优化授课方式，引进德育教育。借助德育与体育的双双落实。助推学生更好地在人生路上前进，成为综合发展的人才。下文笔者也将对高中体育课堂中渗透德育的措施展开分析，希望可以为相应人员提供建议。

简介：摘要：近年来，不少高级中学在立德树人理念的指引下，根据高中生德育现状，通过定期开展主题班会、广泛组织社会实践、积极运用线上交流、密切整合家校资源的深入落实，有力化解了当前高中生德育困境。同时，为高中教师开展德育工作提供了丰富的思考源泉，更为培养高中生能够适应未来终身发展与社会发展所需要的必备品格和关键能力打下了坚实的基础。最终，让学生发展核心素养真正落地生根。

简介：摘要：在素质教育模式下，教育要求促进学生德智体美劳全面发展，让学生能够从不同领域和角度去思考问题，提高学生的创新精神。而对于高中生而言，德育教学更是至关重要的一部分。因此，如何提高学生的核心素养成为了当前亟待解决的问题。本文而重点研究核心素养背景下高中德育优化策略，旨在促进学生全面发展，为祖国培育出有理想、有道德、有素质的社会主义建设人才。

简介：摘要：在高中体育教学中，德育的渗透是培养学生全面发展和健康成长的重要途径。体育作为一种综合性、群体性的活动，不仅仅是为了培养学生的运动能力，更重要的是在运动中传递道德价值观，培养学生的品德修养和团队合作精神。德育渗透于体育教学中，可以潜移默化地引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，增强学生的自律能力，以及培养学生团队合作和互助精神等。本文将探讨在高中体育教学中实施德育渗透的实践方法和效果，以期为教育实践提供一些有益的借鉴和参考。

简介：  【摘要】高中体育教学不仅仅是为了培养学生的身体素质和运动技能，也是为了促进学生的德育教育，德育渗透在高中体育教学中扮演着重要的角色，可以培养学生的品德、道德观念和团队精神。通过高中体育教学，学生可以学会尊重、合作、竞争和面对挫折，这些都是帮助学生在未来成功的重要素质。但当下高中体育教学中德育渗透的情况却不是十分良好，需要一定的策略来改进目前的情况。接下来本文将就高中体育教学中德育渗透的探讨展开论述。

简介：摘要：在当前教育改革背景下，素质教育随之普及和推广，德育教育理念也逐渐受到社会各界人士的重视。新课标改革后，德育教育的重要性越发明显，高中德育教师应积极营造学生德育发展氛围，创建多种德育教育方式，促使学生深入理解德育理念，并通过积极的班级建设将德育理念融入进班级文化中，以此促进学生健康发展。因此，本文根据教育改革背景对高中德育分层教育的实施研究，以期为今后的一线教育工作者提供帮助。

简介：摘要：高中德育分层教育是指根据学生的发展水平和特点，将高中德育教育内容进行分类、分级，以满足学生个性化成长需求的一种教育模式。实施高中德育分层教育旨在全面培养学生的品德素养和社会责任感，促进学生成长为社会主义建设者和接班人。基于此，本文章对高中德育分层教育的实施路径进行探讨，以供参考。

简介：摘要:立德树人理念下，高中德育的开展途径包括课堂教学、德育活动和家校合作等多个方面。通过这些途径，可以全面培养学生的道德品质和社会责任感，使其能够正确看待价值观，并在实际生活中付诸实践，为社会做出积极贡献。高中德育教育应当与学校、家庭和社会紧密合作，共同推进学生的道德发展和成长。

简介：摘要：当前，我国在教育领域发生了重大创新变革，引进了云计算、大数据、人工智能等诸多新型技术。高中德育教育作为我国教育事业的重要组成部分，肩负着培养高素质人才、促进社会进步的使命。面对数智化时代的挑战，高中德育教育必须加快智慧化发展，提高教学质量，满足学习者的多元化需求。

简介：摘要：当前，高中阶段的教学是学生学习生涯中一个非常重要的阶段，在这个阶段里，学生不仅要学习好基础学科的知识，还要树立正确的价值观和人生观，为今后的生活奠定良好的思想基础。其中历史课作为一门人文性较强、综合性较强的学科，是帮助学生树立正确价值观的重要课程。因此，高中历史教师在日常教学中应对历史教学与德育相融合的重要性进行深入思考，积极探索有效的融合方式，提高历史教学质量。