简介：

简介：摘要目的探讨新生儿科护士职业倦怠情况及分析其影响因素。方法采用Maslach工作倦怠量表对泉州市某两家医院89名新生儿科护士进行工作倦怠现象调查。结果值夜班护士在情感衰竭维度差异有统计学意义（P＜0.05），不同工作年限护士在工作态度维度差异有统计学意义（P＜0.05），不同年龄护士在成就感维度差异有统计学意义（P＜0.05）。结论新生儿科护士存在中度工作倦怠现象，医院管理者应重视新生儿科护士工作倦怠现象，适当增加护士的人员配置，改善护士的工作条件，加强护士培养力度，加强护士心理调适能力的培养，帮助护士减轻工作压力，掌握应对压力的技巧，提高护士待遇，从而有效改善新生儿科护士的工作倦怠现象。

简介：摘要目的调查分析儿科门诊护士心理疲劳的现状，找出原因，提出预防应对措施。方法采用问卷调查的方式对周围108名儿科门诊护士就现有的心理状况，常见压力源进行调查分析。结果通过调查69%的护士存在心理疲劳，其中，7%表现高度疲劳伴有紧张、焦虑行为。常见压力源有护理专业工作本身，工作时间及工作量，同事、患者之间的沟通，护理工作之外的繁琐事件，工作环境，文化程度，职称等。结论各种原因造成儿科门诊护士心理压力大，出现心理疲劳，继而影响门诊护士的心理健康，必须予以重视，应采取有效措施积极干预。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨儿科护士的人格特质与心理健康分析。方法：随机选取2018年10月-2019年10月在包头市二级以上的医院儿科护士为研究对象，入选标准：在医院从事护理工作1年以上，研究对象知情同意。排除标准：不愿配合调查或从事护理工作未满1年者。

简介：摘要目的调查儿科护士的体面劳动感现状及影响因素。方法采用便利抽样法，选取2018年1月—2019年1月唐山市8家公立医院的372名儿科护士作为研究对象，使用自制儿科护士基本情况问卷、中国护士工作压力源量表、工作-家庭支持量表、社会支持评定量表和体面劳动感知量表对其进行调查。共发放问卷372份，回收有效问卷364份，有效回收率为97.85%。结果儿科护士的体面劳动感知量表总分为（51.57±8.35）分，中国护士工作压力源量表总分为（109.69±12.62）分，工作支持量表总分为（92.48±17.14）分，家庭支持量表总分为（46.53±12.36）分，社会支持评定量表总分为（42.45±6.47）分；多重线性回归分析显示，学历水平、职称、工资收入、是否在编、是否担任领导职务、是否遭受工作场所暴力、参与学习次数、工作压力、工作支持、家庭支持、社会支持是儿科护士体面劳动感的影响因素（P<0.05），共解释总变异的41.8%。结论儿科护士体面劳动感水平较低，应重视儿科护士的待遇提升、职业发展、临床决策权，对儿科护士防范工作场所暴力进行培训，创造机会提高家庭及社会对儿科护理工作的认知和信任，给儿科护士创造更多外出学习及参加继续教育、学术交流的机会，以提升其体面劳动感。

简介：摘要目的了解儿科病房护士的工作满意度现状，为加强儿科临床护理人员的管理，提高护理质量、减少儿科护士流失提供科学的理论依据。方法采用横断面描述性研究方法，以广州市某三甲医院49名儿科病房护士为研究对象，采用自制封闭式问卷进行调查。结果儿科护士的工作满意度不高，处于中等偏下。不同年龄、工作年限、婚姻状况及学历的儿科病房护士工作满意度不同。结论护理管理者应根据影响护理工作满意度的相关因素采取针对性的管理措施及激励手段，提高护士对护理工作的满意度。

简介：总结儿科护士应具备的积极心理品质与护理核心能力，使儿科护士更加注重对心理和性格的培养，改善心理健康状态，增加对儿科护理事业的情感指数，为广大儿科患者提供更加优质的护理服务。

简介：摘要手卫生是洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。手卫生依从性是指医务人员能够按照卫生部颁布的《医务人员手卫生规范》进行洗手，洗手次数、时间和范围都符合规定。医务人员手的污染是造成医院感染最直接的传播途径。洗手是最简便易行的预防和控制病原体传播的有效手段。分析护理人员手卫生依从性低的原因，通过加强护理管理，进行手卫生培训，完善洗手设施，有效的监督管理，护理人员手卫生依从性及洗手执行率、正确率明显提高，预防了院内感染的发生。

简介：摘要分析儿科护士面临的多重压力及应对措施，从而保障护士身心健康，提高工作质量。管理者应给予足够的重视，建立护理人员支持系统，提高护理人员的心理调适能力，创造良好的工作氛围。

简介：摘要目的使用护士排班需求本，使儿科护理人员排班达到最大程度合理化及人性化，调动护士工作积极性，尽可能减少安全隐患。方法要求护理人员于每周四之前填写需求本上栏目内容，并注明休班具体时间及相关原因，护士长依据个体实际情况并结合全局予以酌情安排。结果护士长排班效率得到提高，护士临时请假及调班次数均明显减少。结论使用护士排班需求本，实现了人性化护理管理，增强了护士掌控轮休时间的主动性，使得其工作与生活中的矛盾得到合理解决，不仅满足护士个人需要，同时提高了护士工作积极性及工作效率，保障了护理工作质量及各项护理工作的顺利完成。

简介：摘要：[目的]了解民营医院低年资儿科护士组织沉默行为并探讨其影响因素，[方法]一般调查法和护士组织沉默测评问卷调查，[结果]民营医院低年资护士组织沉默总分为29.67±0.47分，处于中等偏低水平，其中消极性沉默得分最高（13.14±4.69）分，漠视性沉默得分最低（6.76±2.82）分；多元回归分析显示工作年限对护士组织沉默水平有影响[结论]护理管理者应重视护士组织沉默现象，可通过采取改善工作氛围、提升职业认同感等措施，降低护士的组织沉默水平。

简介：摘要：儿科它有着自身的特殊性，患儿起病急、变化快，医嘱频繁，家长着急，所以儿科护士工作量及面临的心理压力比成人科室多。护士长期精神高度紧张，会影响儿科护士的身心健康和护理工作质量。探其应对措施，降低护士的压力对提高护理质量和患者满意度有很好的推动作用。现将儿科护士压力源分析及应对措施综述如下。

简介：【摘要】目的：本次实验的目的是为了探讨儿科低年资护士对用药知识的掌握情况并提出相应对策。方法：对比2017年第一季度到2021年第一季度期间我院30名儿科低年资护士的考核状况。结果：儿科低年资护士仍普遍存在药理知识掌握程度低，对药物的归类不够精确，在计算能力和实际操作能力方面有所欠缺。结论：儿科低年资护士必须要采取积极措施，提升自身的专业素质和综合能力，掌握正确的药理计算方式和正规的操作方法。

简介：摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷（得分10~50分），结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析，探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元，1.50万~2.00万美元，1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为（40.76 ± 4.52）、（40.66 ± 4.08）、（40.50 ± 4.02）、（39.69 ± 4.32）分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义（F值为9.21，P<0.01）。多水平分层Logistic回归分析显示：职称主管护师及以上、学历本科以上，年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养（OR值为0.296~4.766，P<0.05）；工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养（OR值为0.319，P<0.01）。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素，不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。

简介：摘要目的了解儿科护理联盟内护士专业自主性程度及儿科护理实践环境现状，为联盟内开展系列专科培训提供指导意见。方法采用分层随机抽样方法，通过问卷星，运用一般资料及培训需求调查表、护士实践专业自主性量表、儿科护理人员组织授权问卷及护理实践影响因素调查表，对儿科护理联盟内不同职称层级护理人员进行问卷调查，并对结果进行分析。结果儿科联盟内护士专业自主性总分（192.66 ± 18.63）分，组织授权环境（OR=1.137，95%CI=1.084~1.194）、缺少护理团队（OR=2.763，95%CI=1.443~5.292）、缺少工作效果评价（OR=0.498，95%CI= 0.274~0.908）及专科教育和专科工作经验不足（OR= 0.548，95%CI=0.334~0.871）影响儿科临床护理实践。结论儿科联盟内护士专业自主性程度处于中高水平，组织授权不足、缺少继续学习的机会、缺少护理团队、缺少工作效果评价及专科教育和专科工作经验不足是影响护理实践的关键因素，指导儿科护理联盟内不断深化儿科护理专业内涵，创新团队协作新模式，利用资源优势积极培养专科护理科研人才，开展多学科及跨专业协作，完善护理质量评价指标体系，以提升专业护理服务能力及价值。

简介：

简介：摘要目的探讨我院新生儿科护士在工作中面临的心理压力及其对策。方法通过对我院13名新生儿科护士的调查，分析新生儿科护士的压力来源，针对压力提出几种缓解心理压力的方法。结果通过各种干预措施使得我院新生儿病区护士心理压力减轻。结论新生儿病区护士承受不同方面的心理压力，通过对压力来源的分析发现几种干预能有效地缓解心理压力。

简介：摘要目的探讨儿科护士工作倦怠状况及应对方式的相关性,为医院管理者采取相应的措施减轻儿科护士压力,保持其身心健康提供理论依据。方法采用工作倦怠量表(包括3个因子)和简易应对方式(包括2个因子)问卷调查法对72名儿科护士进行工作倦怠感及应对方式的相关性调查。结果儿科护士工作倦怠感中情绪倦怠感得分为（2.51±1.12）分，玩世不恭得分为（2.24±1.24）分，属于轻度倦怠；个人成就感得分为（3.15±0.86）分，属于高度倦怠。结论儿科护士存在一定程度的工作倦怠，医院管理者应注意提高护士的应对技巧，以便更有效地降低护士的工作倦怠感。

简介：摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷（得分10~50分），结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析，探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元，1.50万~2.00万美元，1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为（40.76 ± 4.52）、（40.66 ± 4.08）、（40.50 ± 4.02）、（39.69 ± 4.32）分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义（F值为9.21，P<0.01）。多水平分层Logistic回归分析显示：职称主管护师及以上、学历本科以上，年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养（OR值为0.296~4.766，P<0.05）；工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养（OR值为0.319，P<0.01）。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素，不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。