简介：教育流动空间在信息技术与教育深度融合的网络时代将发挥中枢作用,包括可以突破时空界限、丰富信息的表征或表现形式,改变学习资源的分布形态,使其具有无限可复制性和广泛通达性的技术要素;人类教育活动密集和活跃的教育区位要素;愿意参与到教育流动空间的开发、设计、架构以及应用中的人力要素。教育流动空间作为一种社会化形塑的空间,还体现出空间的集聚与扩散效应,将彻底改变教育实现空间正义的方式,并从根本上突破以往从调控有限的教育资源在不同现实教育空间中的配置程度来促进均衡发展的思路。

简介：DHCP服务器是网络中常用的服务器,能够实现客户端计算机IP地址的自动分配和管理。本文以典型企业网络环境为例,分别介绍基于Windows和Linux的DHCP服务器的配置,和网络交换设备的配置。

简介：网络教研是伴随教育信息化产生的一种促进教师专业发展的新型教研模式，具有多主体、跨时空、高效率等特点，与传统的教研活动形成优势互补。笔者在教研活动中探索将两种方式进行有机结合，发挥Wiki平台优势，以协作备课为核心，应用于教师的常态化教学实践中。通过共同构建的实践，教师在交流、合作、反思中逐步形成互助的研究共同体，促进教师的专业成长。

简介：计算机技术、网络技术和仿真技术的发展为网络虚拟实验系统的构建提供了可能。介绍了网络虚拟实验系统的国内外研究现状，分析了当前研究的不足，提出了网络虚拟实验系统发展趋势。

简介：　　随着计算机网络的广泛应用,图书馆的发展空问也变得更加广阔.在知识经济时代,社会生产对知识的需求越来越强烈,传统的图书馆服务模式受到冲击,促使旧的管理与服务机制发生根本性的变化,新型服务模式的雏形已经出现.图书馆服务工作从满足书刊代阅的文献需求为主,转移到以满足知识信息需求为主、以知识开发服务为主要功能的模式.……

简介：

简介：本文系统地分析了浙江省天台中学校园网设计方案中的许多问题。介绍了结构化布线和千兆以太网技术在校园网建设中的应用，并结合学校的实际情况，充分考虑了网络性能、学校需求、网络维护、网络安全及建设费用等问题，对中小学的校网建设有一定的参考价值。

简介：本文分析了教育技术培训网络平台产生的原因，阐述了培训网络平台在不同发展阶段的特点、应具备的功能，希望培训网络平台能够在教师的教育技术培训活动中发挥更大的作用。

简介：文章在＂以用户为中心＂的理念指导下,在分析用户需求和学习特性的基础上,以构建符合干部网络学习的模式为主线,选用FlashMediaSystem为流媒体解决方案,构建干部网络教育平台。平台集中了多渠道的网络教育资源,进行资源编码、Web内容管理等预处理后通过点播、直播提供给平台用户,并采用内容分发和负载均衡技术将平台继续延伸。分角色设计的网络学习流程以及在网络学习支持服务特别是资源检索、评价与推送机制上的初步应用都使用户获得良好的网络学习体验。今后平台还需在学习者与资源、与管理者的互动机制上做进一步研究。

简介：信息技术环境下美术学科的网络资源集图、文、声、形、色为一体，能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的美术知识，提高学生的绘画表现技能，丰富美术教学手段，提升学生的艺术审美情趣，其根本特征就是多元化和共享性。美术教师通过互联网，可以找到很多实用的美术网络资源，可以使教师省出很多时间，来研究和改进教师的美术教学，真正体现了教育信息化的优势。

简介：

简介：Diigo是Web2．0的工具，它具有对网页进行标记、收藏、分组等功能，应用Diigo构建网络学习共同体，突破了传统Web1．0的功能限制，使师生交互更加生动。本文介绍了Diigo的主要功能，通过具体实例构建了网络学习共同体，并分析了Diigo应用的意义。

简介：文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质（资源）循环与能量（人类思想）流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等＂营养＂体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。

简介：传统的英语课堂教学往往是老师的“一言堂”，学生并非出于兴趣而主动地进行英语学习。利用网络资源可以改变传统的教学方式，为学生构建开放的语言学习环境，提高学生学习的积极性和主动性。

简介：随着网络教育的兴起，运用活动理论的相关思想设计教师网络研修活动的研究备受关注，本文通过对在线教师教学策略知识共享活动设计与实施过程的个案分析，总结了基于活动理论的教师网络研修活动设计方法，以期为广大教师的网络研修实践提供一些思路。

简介：随着信息技术的飞速发展，当今时代对人们的自适应学习能力的要求也有所提高。网络课程已经成为一种新型的学习模式，为以“教师为主导一学生为主体”的教学模式提供了有效的学习环境，有利于学生自适应学习能力的培养。为此，本文在概述自适应学习理论与网络课程学习理论以及其特征的基础上，就网络课程的教学目标、学习资源、学习评价方面的设计提出了相关建议，从而更好地提高学生自适应学习的能力，培养创新型人才。

简介：“微时代”下大学生的网络参与秩序有着独特的发展样态，参与内容“碎片化”与参与方式“社会化”交互融合。本文运用系统思维方法，对大学生网络参与秩序系统中的因素与层次进行“解构”，发现其中的主体因子、信息因子、环境因子三者之间呈现着彼此冲突的“紊乱”格局。为此，本文认为，嵌入式认知社会文化传播的机理，帮助大学生建立健全包容性人格、掌握合理的信息解读能力和选择理性的行为方式，能够促使秩序系统中要素和谐与层次井然，实现从“解构”向“重塑”的教育向度转变。

简介：本文介绍了如何用多媒体网络技术改进现代大学英语教学的方法，以及对多媒体网络技术的认识。并以我校的网上英语时文阅读课程为例，阐述了设计的思路、课程结构、以及用网络技术进行大学英语教学的展望。

简介：本文通过对影响学生学习动机的激发与维持诸因素的分析，在此基础上指出网络课程设计中能够使学生在网络环境下，积极主动参与教学活动，创新学习方式，完成学习任务的有效策略。

简介：网络虚拟学习社区在远程教育中发挥着越来越重要的作用，针对传统虚拟学习社区中存在的缺点，本文试图把P2P对等技术运用到虚拟学习社区的建设中，并提出了一种全新的设计方案。