简介：“山雨欲来风满楼”。从ETS官方声明托福2005年9月改革，到岁末年初声明新托福推迟在大陆实行，每每些许小动作都牵动着学子的心。可以确定的事实是“旧托福定乘黄鹤去，空余考生心悠悠”。从听力角度而言，新托福的考查范围仍然不会超出CampusLife——校园生活这个大主题，但除此之外，相对于旧托福而言，新托福在形式与内容上有了明显的变化。

简介：

简介：此题最后出现的是相对性限定,而对相对性限定的题目,对于绝对性限定的题目

简介：在英语语言的习得过程中，听和说尤为重要。听是获取语言知识，规范语言，因此听力是掌握语言的基础。随着21世纪国际交往的日益扩大。中国加入世界贸易组织，今天全面提高学生的英语综合素质势在必行。在英语学习中听说读写是获取语言构成人类当今社会重要的交际手段。本篇主要浅谈一下如何培养小学英语听力技能。

简介：学英语离不开听,听是大家学英语应具备的四种技能(听、说、读、写)之一。因此,同学们千万不可忽视听的训练。怎样才能提高我们的听力水平呢?

简介：之前几期笔者和同学们分享了基础听力的学习方法，从这期开始，笔者将更加偏重于应试和解题，以期在新的考试周期中帮助到大家。

简介：<正>让我们来看一个常见的镜头,一个器乐教师指导学生看一首乐谱,并且指定了调子,规定了音长、指法和在键盘上的位置,也许还做了示范,然后让学生弹奏曲子中的一段。“声音”发出来了,我们说,这个学生在演奏。实际上,这个学生也许根本不在演奏,而是在有老师看着、听着的情况下,把手指按在了告诉他的地方。

简介：看着我国改革开放政策的逐步深入，英语的听说能力日显重要。相应地，在各级各类的英语试题中都增加了听力内容，约占总分的百分之二十。本文就听力的应测技巧谈一些看法，供大家参考。

简介：幼稚游乐园【适合低年级同学】天气真好,猫博士和猫太太带着孩子们来郊游。"一二一,低年级的请这边走。"猫太太领着大家去捉蝴蝶,编花环,放风筝!

简介：一、如何辨别请求和建议【解题思路】请求和建议这类问题有如下特点：1．对话的一方提出请求，另一方表示愿意提供或拒绝帮助，或提出建议。

简介：5)问,B、A节中用提出的问题主要问,A、多用来问以下内容

简介：

简介：纵观历年高考试题，听力测试题具有以下特点：(1)语言材料口语化，听起来自然、真实，是实际生活中自然实用的口头英语；(2)对话和独白都通过具体语言表明一个特定的语境。理解语境是把握所听内容的关键，是理解材料内容的前提；(3)对话者身份区别明显，或一男一女，或一老一少，或声音粗细有别，最大限度地避免了听时可能产生的误会；(4)听力材料的内容是日常生活中经常使用或遇到的内容，没有出现妨碍听力理解的生词：(5)听力材料贴近生活、主题突出、内容完整、有头有尾，易于理解和推断，整套听力材料清晰、易懂。

简介：　　段落主题也可理解为这个段落的中心意思,　　体现段落中心意思的句子叫主题句,你就能够比较容易地找到段落的中心意思了

简介：摘要作为考察学生综合能力的手段，听力在大学英语考试中有着举足轻重的地位。但是，大部分学生在听力当面的得分却不理想，学生普遍认为，听力既费力又费时，它成为学生考试中的一个薄弱环节。本文提出把组块理论运用到听力中去，根据组块特点及扩大短时记忆的信息量来提高学生英语听力能力。

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简介：语言水平、语文应用能力是由听、说、读、写这几个方面构成的,但听的训练重视不够,这对学生语文综合能力的提高影响很大。民族汉语水平等级考试中,如何为提高听力水平进行针对性训练是本文的主旨。

简介：现在很多同学在练习英语听力时把英文广播作为练习材料，这对提高听力水平是一种很有效的方法，而且因为播音员的口音非常纯正，所以多听广播对培养英语语感很有帮助。但在实际的练习过程中有很多朋友会遇到这样的问题，即尽管可以听懂广播播放的部分节目，但就是记不住所听到的内容。其实原因很简单，就是在听的过程中我们并没有时时刻刻高度集中注意力。所以，如果你真的想记住你所听到的内容，下面的这些法则或许对你有所帮助：

简介：随着汉语热的越演越烈，汉语水平考试的国际化程度也在不断增强。听力理解在汉语水平考试（简称HSK）中是及其重要且不可缺少的环节之一，也是二语习得者对一门非母语的语言综合运用能力的考查。本文将对HSK中的听力理解部分进行初步分析研究，归纳出该部分的特点和题型，并提出一些解题技巧以及相应的学习策略。

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