简介：与史学家修撰的方志不同,理学家修撰的方志往往具有理学色彩,成为载道之具。民国年间,关学传人牛兆濂、张元勋、李铭诚修纂(民国)《续修蓝田县志》对旧有的类传体例进行了理学化解读,同时创造新的体例来适应理学的表达。理学家的修志活动使得作为史料的方志兼具了理学价值。

简介：摘要：习近平总书记强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”，对于一所以培养戏曲艺术接班人的戏曲艺术类专业学校，通过将戏曲剧目和思政融合的实践，发掘中华优秀传统文化中的育人功能，以文化人，创新思政课堂，为培养德艺双馨的戏曲接班人提供新模式。

简介：中华优秀传统文化是全体中国人民集体智慧的结晶,是中华民族传统的价值观,社会主义核心价值观则是中华民族当代的价值观。社会主义核心价值观在国家、社会和公民三个层面都具有深厚的传统文化底蕴。要深入挖掘中华优秀传统文化的价值内涵,充分发挥其育人功能,高度重视家风建设,在弘扬中华优秀传统文化的基础上有效地践行社会主义核心价值观。

简介：中华民族共同体意识高度整合和描述了56个民族长期结合的休戚与共、相互依赖、不可分割的命运共同体文化心理发展状态,中华民族共同体意识既是中华民族在文化认同发展过程中的显性表达,又是在心理交往过程中累积性成果的隐形表达,更是在文化价值形成中对心理趋同的创新表达;在这个共同体中,民族心理认同、民族共有精神家园、民族文化自信、民族文化自觉分别构成了中华民族共同体意识内核当中的逻辑源点、精神实体、精神指引和价值走向;从开展民族文化心理认同教育,推动优秀民族文化的传承与创新,开展民族团结进步教育活动,推进边疆民族地区铸牢中华民族共同体意识。

简介：摘 要：中华经典古诗词是我国传统文化图景中熠熠闪光的一抹色彩，具有重要的研究价值。优秀古诗词在历史长河中历经大浪淘沙，承载着祖国优秀传统文化，以及中华民族文化精神。教师作为基础教育的直接参与者，不断更新教学理念、汲取有效信息，充实教学内容和教学方法，提高教育教学质量和效率 , 是“教育现代化”的必然要求。本文从实用性的角度出发，以古诗词教学为例，对如何实现中华优秀传统文化与现代教育课堂有机融合进行分析探究，以期呈现更为有效可行的实践方向和思路。

简介：作为《衡水学院学报》“董仲舒与儒学研究”专栏的特约主持人,今天我也是半个东道主,非常感谢学术期刊界各位大咖在百忙之中能够抽出宝贵的时间莅临衡水,岁末年初事情都很多,你们的到来就是对《衡水学院学报》的最大支持和最大鼓励,非常感谢你们!同时,也请你们一如既往地给予学报更多的关心和帮助。学报有今天,学报的辉煌,无论在过去,还是在将来,其实都有你们的一份精神贡献,永远值得我们铭记在心。

简介：

简介：时间和空间是历史学科的两大基本组成要素,同时也是我们认识历史、学习历史的基础。新一轮课改下诞生新的部编版历史教科书以通史体例的编排方式,从历时性的视角帮助学生梳理历史演变的过程,培养学生的时序观念。但'空间观念'却往往容易淡出教师的视野,在2011年版初中历史课程标准中对学生空间观念的培养作出了明确要求:'了解历史的时序.

简介：铸牢中华民族共同体意识是新时代进行思想政治教育的一项重要任务。四川省阿坝州的历史文化资源底蕴深厚、内涵丰富,是在大学生中进行中华民族共同体意识教育的重要素材。通过分析不同历史时期发生在阿坝州的民族交往事件,提出加强中华民族共同体意识教育要立足于历史与文化教育,加强民族理论教育和政治意识培育,同时在教育教学过程中要注意突出大学生的主体性,关心大学生面临的现实问题,帮助他们自觉树立中华民族共同体意识。

简介：　　摘要： 从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。从国内看，“学生的作业设计”是新课程改革中的热门课题。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”“主体性作业”“个性化作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。