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情境教学对农村初中英语学生创造性思维的促进

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摘要摘要：本文旨在探讨情境教学对农村初中英语学生创造性思维的促进作用。通过对情境教学和创造性思维的概念进行阐述和界定，结合农村初中英语学生的实际情况，文章分析了情境教学在激发学生创造性思维方面的优势和有效途径。文章结合案例分析，深入剖析了情境教学如何引导学生运用语言知识进行创造性思维，以及如何营造良好的教学情境来促进学生创造性思维能力的培养。研究表明，情境教学可以有效激发农村初中英语学生的创造性思维，提升他们的语言运用能力和解决问题的能力，对教育教学实践具有一定的指导意义和借鉴价值。

DOI odwlgx91e4/8163332

作者周环宇

机构地区景洪市勐罕镇中学 666108

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词情境教学创造性思维农村初中英语学生教育促进

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）