简介：丹麦的家长，学期末都会收到一份没有“成绩”的“四格成绩单”，上面没有语文、数学、社会、自然的分数，也没有老师的评语，更没有排名。这份成绩单是由孩子自己或写或画完成的，上面只有四个格子，分别是“最喜欢的事情”“最讨厌的事情”“最擅长的事情”以及“最希望学习的事情”。许多还不会写字的孩子，在四个格子里甚至只用图画表达。重点不是成绩，而是孩子的发展、个性以及与同学的相处。

简介：摘要本文就新版的《GoForIt》中的“GrammarFocus”教学与旧版的“GoForIt”中的“GrammarFocus”教学之间的差异和教师执教存在的一些误区进行分析，同时结合自身的教学实际，阐述了在新版《GoForIt》中GrammarFocus板块教学中的引入环节、操练环节和运用环节如何围绕话题、设计情境进行有效教学，从而激发学生学习语言兴趣，引导学生归纳语言规则，提高学生运用语言能力。

简介：学生在学习化学时,往往反映容易听懂,也容易遗忘,很难巩固。为了解决这一问题,我在这方面进行了一些探索。通过教学实践,使我体会到加强平时复习,寓复习于平时教学之中,在新课教学中不断复习旧知识,对克服学生遗忘知识,加强知识联系是有效的。

简介：初中历史课的课时少、任务重这是不争的事实，教师如何针对学生的心理特征。激发他们的学习兴趣，使之乐学、爱学，以调动起他们学习的积极性和自觉性呢？为此，笔者进行了如下尝试：

简介：大科学家爱因斯坦曾经有过这样一句振聋发聩的名言:“什么是素质?当我们把学校里学到的知识全部忘掉之后,剩下的才是素质。”如果站在这样的角度来审视我们的语文教学,也许对语文教师所进行的教改走向大有裨益。

简介：

简介：众所周知，在初中英语学习中，短语不但是学习的基础，而且是提高表达能力的关键，还是中考的重点和热点。那么，怎样才能有效地记住众多的短语并达到灵活运用呢？笔者在多年的教学中总结出一条有效的途径，不但可能记住所学的杂乱的短语，而且还能提高完形填空、阅读理解和写作三方面的综合能力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：内容摘要语文教学与美育有着密切的联系，二者的交融形式就是审美。以课堂教学为主线，培养和提高学生的审美能力；以课余活动为契机，培养学生欣赏美的情趣，享受美的乐趣；以语文教材为美的载体，语文教学就是引领学生发现美、欣赏美、感悟美、创造美的前沿阵地。

简介：

简介：

简介：摘要：小学作为教育的基础教育阶段，不仅仅是为了扩大学生的知识储备、培养学生的学习技能，更加重要的一点应当是对学生进行正确的思想道德教育。而小学音乐教育作为小学教育中的一部分，就需要将德育教育成功渗透入小学音乐教育的教学过程中，这将对培养学生的良好的思想品德、养成良好的道德行为习惯、树立正确的世界观、人生观与价值观、走正确的人生道路有着十分重大的作用。基于此，对德育寓于小学音乐教学中的有效途径进行研究，仅供参考。

简介：

简介：摘要：普通高中英语新课程标准指出, “普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养，落实立德树人根本任务。” 中学英语教育教学活动中除了对学生的知识传授外，更要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展，作为高中英语教师，我们有责任有义务把自己的学生培养成为文明礼貌、遵纪守法、健康合格的公民，培养中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：

简介：摘要：以体育教学过程采取的手段结合教学理论之一的变异理论阐述，从具体教学实践面对的问题入手，分析变异理论在中学课堂发展的优势及中学体育教学如何利用变异理论开展，为中学体育教学实践提供一定的参考意见。

简介：