简介：摘要：垃圾分类习惯养成教育要结合幼儿实际，科学地开展教学实践，从而创新教学形式，进一步加强幼儿综合素质。教师开展研究幼儿园垃圾分类教育过程，要结合具体内容，有针对性地进行教学研究，从而激发幼儿兴趣，进一步培养幼儿良好习惯，以更好地为垃圾分类教育教学工作开展奠定基础。

简介：【摘要】当前，垃圾问题已经成为一个污染环境困扰人类的大问题。这些垃圾如果不合理的区分和再利用将会污染土壤、水、空气等，如果进行合理的区分利用，将成为一种再生能源，是人了一笔可观的财富。幼儿园教育是学校教育的初始阶段，是幼儿习惯养成的关键期，如何开展垃圾分类教育，幼儿教育是启蒙教育环境保护，应从娃娃抓起，培养幼儿具有初步的环保意识和良好的环保道德行为，要求教师在教育教学中要注意环保内容的有机渗透，教育由浅入深的渗透环保知识，以及开展丰富多样的垃圾分类专题活动，让幼儿从小养成垃圾分类的好习惯，以及幼儿的自我服务意识，将是每个幼儿园必不可少的课题。

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简介：摘要：伴随当前教育体制改革的持续深化，语文作为整个学科架构中的重要组成部分，其教育教学工作越发受到重视，阅读乃是语文学科中的基础方面，其在丰富学生知识储备、扩展阅历等方面，均发挥着重要作用。当前，语文教育界十分推崇并倡导“整本书阅读”，且受到许多语文教师的广泛关注。本文围绕沈从文专题阅读，就初中语文阅读教学中以作家为专题开展整本书阅读的具体策略作一剖析，望能为此领域教学研究提供一些思路。

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简介：摘要：复习过程是一个巩固已学知识，构建知识网络，提高解题能力的过程。

简介：摘要：数学在高中教学中地位突出，但其涉及到的内容抽象、繁多，在学习的过程中高中生很容易将相似的知识点混淆或者知识点遗忘的问题，故复习巩固十分重要。该文提出了几条“微专题”引领高效数学复习的具体方法，以供参考。

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简介：摘要：二轮复习是在第一轮复习基础上对知识进行重组、归类、综合等的过程，以学科综合能力的培养为目标，从而把知识规律化、系统化和条理化，是从知识到能力的升华。笔者探究出“知识+能力”专题模式：根据学生在第一轮复习阶段的掌握情况，结合高考大方向，确定知识专题；根据高考考向确定地理过程类、地理图表类、新情境类、打破常规思维类等专题。通过专题复习，不仅学生的知识结构更加牢固，而且解决地理问题的能力也有很大的提升。

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简介：摘要：在新课改背景之下，教师帮助学生加强数学学习，更多的是让学生在适应社会发展阶段，掌握一项基本技能。所以在数学教学阶段，教师合理渗透教学策略，优化教学方案，是实现新课改目标的有效途径。数学思想是帮助学生更好地理解数学本质、基本规律的方法。初中数学教学做好教学分类，合理利用数学分类讨论的思想，是本文重点探究的内容。

简介：摘要：广义分类学就是系统学，指分门别类的科学。分类学主要包括以下三大原则：同一性原则，互斥性原则，相称性原则。本文从“同一性原则，强化分类标准；互斥性原则，改善分类条理性；相称性原则，促进分类全面性”三点展开分析与论述。

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简介：摘要：《普通高中生物课程标准（实验）》内容标准部分，对本选修模块的说明中指出：“本模块是实验课，所说的生物技术，是指广义的生物技术，而不限于现代生物技术。内容包括微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。”这就是说，这是一门以学生为主体，通过实验设计和操作实践，学习科学探究的选修课程。立足于课程标准对本专题的要求，结合学校老师的困惑，本文主要论述生物技术专题的教学策略。

简介：摘要：本文以教材中一道习题为载体，围绕习题的结构特征，学生的疑难点，知识的再生点，分别从模型视角、卡脖子视角、整合拓展视角分析教材习题，生成不同主题的微专题，达到认真解一道题，解决多类题，深化一片题，提升习题的教学价值。

简介：【摘要】：中职数学教学一直很难打破传统的教学模式，仍是以教师为主体，导致学生学习兴趣较低，自主学习能力差。而微课作为一种创新的教学载体，有利于激发学生学习热情，将信息技术在教育教学中得以充分发挥。本文尝试以学生为主体，利用“四微”教学，即“微准备、微运用、微体验、微评价”，在“预学、研学、深学”三阶段中四微渐进，为学生提供“自助餐”式的学习资源，重难点突出，将中职数学课堂走向深度教学。