简介：

简介：尺规作图是指只用圆规和没有刻度的直尺来作图.直尺的功能是:在两点间连接一条线段;将线段向两方向延长.圆规的功能是:以任意一点为圆心,任意的长为半径作一个圆;以任意一点为圆心,任意的长为半径画一段弧.

简介：

简介：(1)作一条线段等于已知线段；(2)作一个角等于已知角．

简介：希腊是奥林匹克运动的发源地．奥运会上的每一个竞赛项目．对运动器械都有明确的规定，不然的话，就不易显示出准“更快、更高、更强”．一些古希腊人认为．几何作图也应像体育竞赛一样，对作图规范作一番明确的规定，不然的话．就不易显示出谁的逻辑思维能力更强．

简介：希腊是奥林匹克运动的发源地．奥运会上的每一个竞赛项目，对运动器械都有明确的规定，不然的话，就不易显示出谁“更快、更高、更强”了．一些古希腊的学者认为，几何作图也应像体育竞赛一样，对作图工具要作一番明确的规定，不然的话，就不易显示出谁的逻辑思维能力更强了．

简介：　　尺规作图存生活中应用广泛,体现了数学源于生活又用于生活的思想.利用尺规作图解决实际问题时.应注意在作图前要先构思好作图的步骤.必要时可画一个草图.在作图的过程中要耐心、细致,使作出的图美观.……

简介：同学们都知道，数学是一门重要的基础学科，原因就在于它的用途非常广泛，是任何一门学科所不能及的．我国有一部古算书上写着：“小则米盐凌杂，大至画野经天”，无处不寓．意思是说，大至苍穹宇宙，小如身边琐事，没有什么不包含它的，可见学好数学的重要性．新的课程标准强调数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，

简介：尺规作图是初中几何的传统内容，多年来形成了一些传统的作图方法．然而，对于某些特殊的作图问题，往往有更为巧妙的新方法．本文以作垂直和作无理数为例，谈谈自己的一些思考．

简介：比较复杂的尺规作图，很多学生由于没有思路而无法解决。运用几何直观先让学生画出效果图———草图，教师再引导学生学会分析效果图。学生可以从效果图中看出作图的方法，进而解决问题。运用几何直观教学尺规作图，学生不仅容易掌握，提高解题速度，还能让学生养成有针对性地分析问题，有步骤地解决问题的习惯，渗透转化思想，提高推理能力，培养学生的数学素养。

简介：

简介：考点1通过平行线作图演示，判定画图原理例1（2014年山东省滨州市）如图1，是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法示意图，画图的原理是（）

简介：摘 要：尺规作图是数学理性思维的体现，也是数学与艺术的结合，而抛物线是初中和高中数学中非常重要的内容，学习时往往需要数形结合，鉴于此本文给出五种抛物线的尺规作图方法，希望对各位读者理解尺规作图和抛物线有所帮助。

简介：

简介：摘 要：尺规作图是数学理性思维的体现，也是数学与艺术的结合，而抛物线是初中和高中数学中非常重要的内容，学习时往往需要数形结合，鉴于此本文给出五种抛物线的尺规作图方法，希望对各位读者理解尺规作图和抛物线有所帮助。

简介：摘要：尺规作图是指用无刻度的直尺（或不看直尺的刻度）和圆规作图。在小学数学中，尺规作图是新增加的内容之一。尺规作图对于增加学生的几何直观能力、培养学生的数学思维能力和提高学生的实践操作能力有重要意义。然而，由于小学生的认知水平和操作能力有限，尺规作图的教学并不容易。因此，如何有效地在小学数学课堂上渗透尺规作图的理念和方法，是当前教育工作者面临的一个重要问题。本文旨在探讨小学数学尺规作图的教学方法，以期为提高小学生数学素养提供有益的参考。

简介：　　基础巩固　　先来看一看我们的基础知识掌握得怎么样,下面这些题目不难.但一定要细心哦.……

简介：摘要：初中阶段的学习对于学生来说是一个非常重要的阶段，而数学较之小学有较为明显的变化。在初中阶段的数学学习，不仅仅关注学生的基本计算能力，同时也强调学生的空间思维能力。“尺规制图”是初中数学中一种重要的数学方法，具有严密的逻辑推理，对于提高学生的综合素质有至关重要的作用。在初中数学阶段，教师应该重视培养学生使用“尺规作图”的能力，本文就以初中数学如何使用“尺规作图”展开论述，以期能够更好的开展数学教学工作。

简介：尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规来作图，其中直尺只能用来作直线、线段、射线或延长线，圆规只能用来作圆和圆弧。因而尺规作图的准确性是建立在几何推理上的，即其正确性需要用几何推理来论证；相关问题能够有效地训练学生严密的逻辑推理能力和灵活的猜想发现能力。

简介：如何精确地作出正多边形呢？这是一个古老的几何问题．早在古希腊时代，人们就知道可以用不带刻度的直尺和圆规（尺规作图）作出几种正多边形．大家知道复杂的尺规作图都是由一些基本作图构成的，我们先一起探讨正四边形（正方形）的尺规作图的方法．