简介：

简介：摘要目的探讨高干病房新护士工作压力源,为新护士提供具有针对性的减压、心理支持等措施提供依据.方法选取在我院高干病房工作２年以内的在职护士３０名作为调查对象,采用护士执业压力源量表对其进行调查.结果干部病房新护士工作压力源总分处于相对较高水平,病人护理方面得分最高,其中排名前五位的得分项目依次为担心工作中出现差错事故,工作未被患者认可,工作量较大,经常倒班及患者要求高.结论高干病房新护士压力较大,通过建立规范的工作流程、强化业务学习、指导其进行自我放松等积极地应对方式能够减轻其工作压力.关键词高干病房;新护士;压力源;对策Analysisandcountermeasuresofnewnurses’stressincadrewardAbstractObjectiveToexplorestressorsofnewnursesinCadreWard,providingtargetedpsychologicalsupporttonewnurses．Methodsselectedinseniorcadreswardofourhospitalwithin２yearsofon－the－jobnurses３０astheresearchobject,thenursepressuresourcetabletocarryontheinvestigation．Resultsstressorsscoresofnewnursesincadrewardwereatrelativelyhighlevels,thehighestisinpatientcareaspects,thetopfivepointsisfeartomakemistakesatwork,Workisnotacceptedbypatients,theworkloadsaretoobigger,frequentnightshiftsandpatientshighrequirements．Conclusionstressofnewnursesincadrewardwereathighlevels,throughtheestablishmentofthestandardworkingprocess,strengtheningprofessionallearningandguidethemtorelaxmyselfcanreＧducethKeeyprweosrsdusreofwork．cadreward;Newnurse;Pressuresource;Countermeasures中图分类号R１４４文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１０４３－０１

简介：摘要目的探讨新护士系统化培训策略的实践效果，为新护士规范化提供依据。方法对2011年、2012年入外科新护士36人设为对照组，采用传统跟班方法进行培训。2013年、2014年入外科32名新护士设为观察组，采用系统化培训1年，包括岗前脱产培训1周、每月集中延续培训，临床一对一导师制带教方法等。结果两组新护士绩效考核分、理论与技能考核成绩、新护士培训内容与安排满意度比较，差异有统计学意义（均P<0.05）；观察组对培训方法的比较显著优于对照组（P<0.05）。结论采用系统化方式对新护士进行规范化培训，有利于新护士尽早适应环境，提高新护士解决问题的能力。

简介：摘要目的寻求一种快速提高护士素质的管理模式。方法针对护士成长的特点，建立新上岗护士的岗前教育，规范化培训及综合考核的体系。结果实施规范化培训使新上岗护士业务技能、专业水平及综合素质有了较大程度的提升。结论坚持对新上岗护士实施系统的规范化培训及管理能加速护士成长，提高护理质量，保证病人安全，促进优质护理工作的开展。

简介：摘要目的探讨培养精神科新护士业务素质的路径方法。方法采取岗前培训、护理技能培训、专科知识培训等形式有计划的培训。结果精神科新护士业务理论、操作技能考核成绩均较培训前明显提高（P＜0.05）。结论多种形式相结合的全方位培训能提高精神科新护士业务素质和整体素质。

简介：摘要随着现在手术医学的不断发展，对护理人员的要求也在不断提高，尤其对于那些刚刚参加工作的护理人员，不仅仅需要掌握专业技能，对理论知识的考察也在逐步加深。本文主要从现代医学发展的趋势和培养新型护理人员的要求出发，提出培养新护士的具体方案，采用层次式培训，培养理论与技能兼备的护士。

简介：摘要目的通过对综合ICU新护士岗位胜任力岗前培训方法的探讨，总结其最佳培训方法，指导临床教学。方法回顾分析我院我科2012年4月至2013年9月共计36人，两批次的新护士岗位胜任力岗前培训方法。通过院内集中培训，科室集中理论培训及专科培训方法来提高新护士的适应工作能力。结果新护士的学习兴趣及工作积极性均有所提高，此培训方法充分发挥了每位新护士的最大潜力，对自己薄弱的专科护理方面能力加强，对尽早的步入临床打下了坚实的基础。结论新护士岗位胜任力岗前培训能使其尽快适应和投入到岗位中去，并使其护理工作能力和综合素质得到可持续的发展和提高。

简介：摘要目地了解新护士对独立当班前对培训的需求，为更好地开展新职工岗前培训提供依据。方法采用自制的新职工岗前培训需求问卷对我院2012年和2013年的新职工共47名护士进行调查。结果新职工需求培训调查中前5位的是药理知识占97.87%，法律法规占93.62%，专科操作占93.62%，突发事件处置的能力占91.49%，急救操作技能占91.49%。结论新职工对岗前培训的需求较大，结合临床实际工作对新职工展开药理知识、专科操作、急救技能的培训很有必要，使她们适应临床工作需要，并能更好的保证护理安全。

简介：

简介：摘要目的□通过对新上岗年轻护士职业风险的分析与探讨,使其能够认识自己的薄弱点,并有针对性的提高自己的工作能力,避免差错事故的发生。□方法对参加工作三至五年以上的护士进行问卷调查,对住院病人进行抽查访问,参照各科每月考核结果,及高年资护士的共同讨论。结果□新上岗年轻护士发生护患纠纷及护理投诉的比率减少。结论□对新上岗年轻护士的职业能力培训是十分必要的.

简介：摘要目的探讨精神科新护士克服恐惧的心理方法。方法以临床工作经验为基础，对新护士进行精神科理论、技能的培训、强调对环境和病人病情的熟悉、以及对危险性的评估和安全的管理等。结果新入科精神科护士逐步克服恐惧心理。结论循序渐进的学习和培训，填补了新护士在校期间所学知识的不足，消除他们原有的紧张情绪，克服了恐惧心理。

简介：

简介：摘要目的探索新护士护理安全培训的改进措施。方法督导新护士执行“病人身份核对流程”，设置系统的新护士护理安全准入培训课程，建立新护士护理健全导师负责制，系统学习护理法律与病人安全书籍等。结果护理安全培训后护士核对执行率达100%，未发生病人身份错误，新护士核对意识、核对行为明显增强，护理差错数量、严重程度等发生情况明显降低。

简介：

简介：摘要目的新护士通过在岗前培训中增加心态培训，理论培训中运用工作坊模式培训，操作培训中以示教老师标准化培训的方法，有效的将新护士培养成为一名合格的眼科专科护理人员，较快适应新医院的发展要求，从而保证护理工作质量和安全。方法对2013年的22名新护士采用改进后的培训方法进行培训，与2012年22名新护士进行理论、操作及工作能力分析对比。结果通过对新护士培训方法的改进，观察组较对照组在理论、操作技能及护理工作胜任力方面有明显提高（P<0.05)。结论新护士培训需以扎实的理论和操作技能为基础，注重积极的工作心态培养，加强各个培训环节的管理，合理运用新培训方法不断改进培训模式，有助于提高专科新护士的全面素质。

简介：随着社会的不断进步和经济的快速发展,人民群众对健康需求的不断增长,护理模式也应不断改革,以满足新时期社会发展状态下的高要求。就工作而言,想要直接上岗已经成为过去式,护士职位也同样如此。而对于消化内科的新护士,由于科室护理工作的特殊性与繁复性,更加需要得到理想的培训,以能更好、更快的适应岗位。以层级培训为核心的护理管理模式则能有效克服上述难题,而近年来有关护士层级培训体系的研究也已经成为国内护理学界的热点之一。

简介：

简介：按照护理部规范化培训计划,组织落实,在进行操作考核时,根据中医操作考核标准,改变以往考核统一操作部位的传统方法,随机改变不同的部位考核新护士的应变能力和应急能力。规范化操作培训方法的改进,使新护士的全面评估、操作技能及医嘱查对制度的落实得到了进一步的提高,为今后新护士培养提供了经验。

简介：摘要目的探讨新上岗护士岗位培训的方法及其效果。方法应届护理本科生（A组）与助理护士转岗护士（B组）护士进行规范的岗位培训，采用理论讲授、工作流程及岗位职责制度培训、操作演练、专业实践能力培训等形式。运用护士核心胜任力评价量表及单独胜任各岗位工作的时间进行评价。结果开展基于胜任力新上岗护士岗位培训后，助理护士转岗护士（B组）在临床护理能力、支持和人际沟通能力、批判性临床思维能力与专业建设与发展能力显著提高，并表现出良好的个人特质；能较早独立承担各班工作。结论开展基于胜任力的新上岗护士岗位培训能有效提升新上岗护士单独胜任各班次的时间及提高护理工作核心胜任力。

简介：摘要目的探讨如何提高精神科新护士的带教质量。方法结合精神科护理工作特点制定带教计划，对带教老师进行严格挑选，从而对新入科护士进行系统带教，带教内容包括医德教育、专科理论知识与技能培训、应急处置、慎独精神、团队精神、安全意识、法律意识的培养等。结果通过上述带教，提高新入科护士的临床护理技能和综合素质及履职能力。结论科学的带教有助于培养出具有良好思想道德和实践能力强的护理生力军。