简介:摘要目的探讨轮转新护士在门诊服务台的作用。方法2016年5月通过护理部挑选在第一年工作的新护士有48人,每组12人,每组护士轮流在医院门诊服务台进行三个月为一周期的轮转。结果比较轮转护士实施前后患者的满意度情况,转新护士实施后患者对护理满意度要明显高于实施前,差异有统计意义(P<0.05)。其中,实施前患者对护理满意度77.5%,非常满意24例,占30.0%;满意38例,占47.5%;不满意18例,占22.5%。而实施后患者对护理满意度97.5%,非常满意36例,占45.0%;满意42例,占52.5%;不满意2例,占2.5%。对护理人员的综合素质评分情况比较,实施前护士的综合素质评分为(64.8±4.6)分,实施后护士的综合素质评分为(89.6±4.2)分,实施前护士的综合素质评分要显著低于实施后护士的综合素质评分,两组之间差异显著(t=35.61,P<0.05)。结论门诊服务台工作实施轮转,能够有效弥补服务台人员不足的状况,提高人员的专业文化水平,值得推广与应用。
简介:摘要目的手术室新护士规范化培训的探讨,手术室是医院的重点部门,随着外科医疗技术的不断革新、新技术、新项目在外科手术中普及应用,对手术室的护士提出了更高的要求,因此进行持续、有计划的培训考核对手术室护士尤其重要。现将我科2015年—2017年新护士16人进行规范化培训与考核后取得了满意的效果。目的是通过对新护士的系统培训,提高手术室护理质量。培训的内容积极参加院部组织的岗前培训,入科的素质教育,确定目标人群的培训重点,制订有效可行的计划及考核的目标。最后对规范化培训进行考核效果的探讨。得出结论对手术室护士进行规范化培训有利于新护士理论及操作水平的提高。
简介:【摘要】目的:探讨麻醉恢复室( PACU)新护士规范化培训管理的策略和方法,提高新护士的专业水平及综合素质,让其尽快胜任临床护理工作,以满足临床护理工作需要。方法:采取岗前培训和岗位培训两种方法,制定科学有效的麻醉恢复室新护士培训方案,建立严格的考评标准与管理体系,通过分层次的规范化培训,采取单对单的带教制度,旨在提高新护士的临床综合能力、独立判断、思考、解决问题的能力。结果:经过规范化培训, PACU新护士的专业素养和临床工作的适应能力均有一定的提升。结论: PACU新护士的培训需要多部门、多学科的支持,科学系统的培训计划、全面的培训内容,严格落实到位,提高了新护士培训效果,以保障护理安全,提升护理服务质量。
简介:摘要:当前各专科领域护理专业人才培养如火如荼,在血液透析工作中,护理工作与设备器械的关系更为紧密,对于相关机型的使用维护及故障的排除处理等,均为当前血液透析专科护士的基本能力要求,与此同时,由于社会经济的快速发展,国家在创新领域提出的新要求,当前国内主流的血液透析设备均为进口或外资企业技术为主导,作为专科护理人才培养,应当站在专业角度,深入思考工作流程和工作需求,对工作工艺水平的提高提供建设性意见和建议,有力推动该领域技术的革新和发展,充分实现专科护理人才的培养目标。本研究探讨临床机构承担教学工作情况下,对血液透析专科护士培养的新尝试,为构建科学发展、系统协调、多团队合作的血液透析专科护士培养机制提供参考依据。
简介:摘要目的介绍应用口腔专科新护士手册进行规范化培训的方法,评价实施后的效果。方法分别将2015及2016年第一批新招护士设为对照组(29名)与试验组(31名)。对照组采用传统培训法,试验组采用培训手册结合每周考核及集中培训的规范化培训方法。通过两组新护士的理论及技能考核成绩,医护人员对其工作满意度调查结果。结果试验组新护士的理论及技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),医护人员对试验组新护士满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论经过应用新护士手册进行规范化培训,新护士的综合业务水平及医护人员对其工作的满意度明显提升,为医院的护理质量及安全提供了基础性保障。
简介:摘要目的探讨情景模拟教学在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法选取2016年9月-2017年8月进入本院急诊重症片区的新入职护士40人,将2016年9月-2017年2月入科的新入职护士作为对照组(n=20),将2017年3月-2017年8月入科的新入职护士设为试验组(n=20),每组均为20人。对照组参加护理部及科内的理论知识授课及技能培训,试验组在此基础上加入情景模拟教学法进行培训,比较两组护士理论考核成绩及操作考核成绩,并就所采用的方法进行问卷调查。结果观察组理论及操作成绩均比对照组明显提高(P<0.05),护士对情景模拟教学法的认可度提高。结论情景模拟教学能够改善新入职护士急重症课程学习效果,提高新入职护士临床护理综合实践能力。
简介:摘要目的分析并研究出血性脑卒中术后早期康复护理干预措施的临床应用效果。方法随机选择2016年1月-2016年12月期间本院神经外科接受手术治疗的60例出血性脑卒中患者为研究对象,采用随机分组的方式将其分为研究组与对照组,每组各30例,予以对照组患者常规护理措施,研究组患者在常规护理的基础上接受全面的早期康复护理干预措施,比较分析两组患者的临床护理效果。结果予以患者一定的护理干预措施后,其临床各项指标均有所改善,研究组患者的生活自理能力(改良Barthel指数)、运动能力(Fegl-Mevyer)等显著高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。研究组患者护理干预后治疗总有效率为90%,显著由于对照组70%,P<0.05,两组比较差异具有统计学意义。结论临床和治疗中,予以出血性脑卒中患者术后早期康复护理措施,可显著的提高患者的生活自理能力及肢体运动能力,提高患者术后的生活质量,其具有显著的临床应用价值,值得推广。
简介:摘要目的探究情景模拟教学模式在手术室护士培训中的应用效果。方法对2016年7月-2017年7月期间本院手术室50名新护士进行随机分组,将其中25名作为对照组,给予常规带教模式,另外25名护士在此基础上给予情景模拟教学模式(设为观察组),对比两组护士各项学习成绩。结果观察组护士的五项维度成绩以及总成绩均高于对照组,五项维度包括开放思想、评判思维自信心、分析能力、系统化能力、求知欲,综合成绩包括理论知识、操作能力、沟通能力。观察组护士的五项维度成绩分别为(57.79±7.62)分、(49.84±5.87)分、(49.82±5.10)分、(59.01±6.25)分、(48.63±6.73)分,明显高于对照组(34.98±4.19)分、(40.11±3.43)分、(41.21±3.03)分、(35.27±3.18)分、(34.83±3.26)分,而且观察组护士的总成绩均也优于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论对手术室新护士采用情景模拟教学模式更有利于护士了解手术室中的护理知识、护理环境,能够使其尽快适应护理角色,提高其综合素质并保障护理质量,值得临床上广泛采用。