简介：对中国内地31个省市不同社会群体（共计32504人）的消费价值观和闲暇价值观的数据进行了统计分析，结果表明：（1）公民的消费价值观存在一致性，大部分公民注重物质消费或投资而轻视精神消费，但不同的群体体现出不同的消费价值取向；（2）公民的闲暇价值观存在一致性，在闲暇时都比较注重自身素质、能力的提高，但有一定比例的公民有赌钱、喝酒行令的不良习惯；（3）公民的消费价值观和闲暇价值观间存在显著相关性，消费价值观和闲暇价值观是人生价值观的真实体现。

简介：青年是一个国家和民族的未来,是社会发展的希望所在,因此青年的行为、观念会影响到国家、民族以及社会在未来的发展。青年消费价值观是青年价值观的重要内容,它体现了青年对于消费的认识,而探究青年消费价值观可以帮助我们准确把握现阶段青年的思想动态与认识发展规律等,从而更好的推动青年的健康成长。

简介：

简介：在1760年代中的几年里,一个名叫雅各布·古杰尔的瑞士农民（通常称呼他的绰号克莱因乔戈,就是英语的＂小杰克＂）一时间成为举世闻名的农夫。医生兼社会改革家J.K.希尔茨尔发现了这位口齿伶俐、雄心勃勃的农夫,宣称他是＂乡村苏格拉底＂。卢梭曾为他高唱赞歌,歌德也曾不远千里,去苏黎世乡下拜访过他，克莱因乔戈动用他淳朴的乡人智慧，足以温暖任何启蒙贵族的心灵。

简介：当前，受西方消费主义思潮的影响，我国青少年的消费行为出现种种异化现象，这些异化现象严重制约着青少年的健康成长。因此，在清醒认识与批判消费主义思潮的前提下，提出相应的对策，引导他们树立科学的消费观和良好的消费行为显得尤为必要。

简介：随着消费者的购买思想日趋成熟。他们的购买更显得个性化。价值观作为影响消费者个性的重要因素逐渐成为越来越多学者的研究主题。而作为研究价值观如何影响消费者决策的方法可以揭示价值观影响消费者决策的本质。本文主要对直接影响方法。一般态度-调和方法和属性-调和方法三种基本方法进行对比。分析其优劣。并重点介绍属性-一调和方法以进一步揭示价值观如何影响消费者决策的本质。

简介：一直以来，人们都将“主导价值观”与“主流价值观”等同使用，而事实上，这两个概念有着质的区别。主导价值观是从价值观的影响力来判定的，一种价值观只有对其他价值观具有引领和规范的作用，才可以称为主导价值观；主流价值观是从价值观受众的多少来判定的，一种价值观只有被普通大众所信奉、认可，才可以称为主流价值观。主导价值观不一定是主流价值观，但主导价值观转变为主流价值观是政治稳定、社会和谐发展的需要。

简介：摘 要：高职生年龄和心理都尚未完全成熟，社会阅历浅，所以在网络消费时存在各种问题。本文针对高职生网络消费中存在的问题，从开展网络消费常识教育、开展网络道德教育和可持续消费观三个方面提出了教育引导高职生网络消费价值观的对策。

简介：当前中国人的消费方式正悄然遭受着西方消费主义价值观念的冲击。西方借助其强势的世界话语权，向中国兜售裹挟西方价值观的物质产品和精神产品，其真实目的是要通过消费领域的意识形态渗透来消解中国社会的主流价值观，瓦解支撑中国经济社会发展的强大精神力量。因而，在夯实社会主义经济基础的同时．加强社会主义主流价值观的感召力，以物质成果的丰富和精神生活的充实来抵御西方消费主义意识形态的渗透，维护国家文化安全显得尤为必要。

简介：通过问卷调查和主成分分析法对文科、理科、艺术3种不同类型专业的大一和大三的学生进行测试分析,研究不同类型专业学习对大学生消费价值观的影响.结果表明,不同专业的大学生有着不同的消费价值观,而专业知识学习对其消费价值观并不存在显著影响.

简介：摘要本文从文化帝国主义的概念解读出发，简单概述了消费主义的基本概念；分析消费主义价值观在文化帝国主义领域的重要地位，其不可持续性及给意识形态带来的危机；由此开展适度合理消费价值观教育成为青年思想政治教育工作的一项重要课题。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，中国逐渐成为世界上最大的消费品市场，中国也成为全球最大的奢侈品市场。在这样一个高消费社会里，大学生作为一个特殊的消费群体也不例外。他们正处于成长阶段，这就使得他们成为了高消费社会里的一个特殊群体，他们有着独特的消费行为与价值观。本文通过调查当代大学生的消费行为与价值观现状，分析当代大学生高消费行为背后存在的问题和原因，进而为教育、引导大学生树立正确消费观提出建议。

简介：经济上的效益盈亏，政治上的成败功过，道德上的善恶荣辱，审美中的美丑雅俗，法制中的罪与非罪，正当与不正当，科学上的真假优劣，日常生活中的祸福得失等等，都是现实的具体的价值表现。“价值”这个哲学范畴正是各种具体价值形态的概括，是对它们的共同本质和普遍特征的理论概括。从词源上说，“价值”一词最初的意思是“掩盖、保护、加固”，后来演化成“起掩护和保护作用的”，“可珍贵的、可尊重的、可重视的”等等。可见，这个词是人表述事物与自己的关系，对自己的意义的概念。价值是在人的生存发展活动中形成的一种特定关系。说“某物有价值”，就是认为该物对人自己来说是可取的、可宝贵的、可重视的、是“好的”。

简介：

简介：

简介：［摘要］随着体验经济和网络经济时代的到来，现代信息化高度发展，各种传播手段的无缝蔓延，口碑传播越来越受到人们的关注。本文从分析口碑营销与现代营销的关系入手，试图分析消费者价值观取向以及口碑营销的影响因素，从而使企业口碑营销更有效。

简介：由于社会具体环境的变化和教育过于功利化的趋向,当前学校价值观教育已经逐渐脱离生活实际而流于空洞的道德说教。通过对这种现状的具体分析,提出学校价值观教育应根据已经变化的社会具体环境,把中国传统文化中适应于当代社会的积极部分加以阐发,结合学生切身的生活经验开展具有社会主义特色的价值观教育,以体现学校价值观教育对于促进学生道德认知与道德行为形成与发展的有效性。

简介：当代社会多元价值观通过教材、教师、学生投射干课堂，课堂参与主体基于价值观差异在教学中互动，彼此表达自我的价值观点，试图质疑、反对对方的价值观点，这就构成了课堂价值观冲突。本文试图结合案例对课堂价值观冲突进行类型分析，并进而探讨课堂价值观的理论价值。

简介：价值观念不忘怀，公民心中有未来，富强民主冲在前，文明和谐跟着业。

简介：十月革命前，高尔基不赞成暴力革命和任何武装斗争形式。1917年7月，他写道：“我不知道还有别的什么东西能够拯救我们的祖国免于毁灭……如果一场革命不能在国内发展迫在眉睫的文化建设，那么，在我看来，这场革命便是无结果、无意义的。”在十月革命爆发的前一周，高尔基在他主持的《新生活报上》发表《不能沉默!》，