简介：摘要：小学语文课程作为基础性学科，是沟通交流不可或缺的工具。随着语文教学的改革，教师在教学过程中更加重视孩子信息能力的培养，通过语文信息的获取、存储以及应用，提升孩子语文学习的综合能力。一方面信息能力的培养有利于顺应教育改革的方向，丰富语文教学内容；另一方面信息能力的培养有利于孩子进行信息获取和传播，更好的提升孩子的语言表达理解能力。

简介：【摘要】学生要想真正的学好小学语文的课程，就必须具备一定的获取语文信息的能力。学生从各个信息获取途径对获取的语文信息进行收集、处理和应用可以极大的提高学生学习语文知识的效率，拓展学生学习语文知识的视野，并且这种获取信息的能力也可以帮助学生更好的学习小学其他科目的课程。因此小学语文教师在实际教学过程中应当有意识的培养学生获取语文信息的能力，采取有效的教学策略引导学生逐步掌握从不同途径获取语文信息的方法。本文详细阐述了培养学生获取语文信息能力的教学策略。

简介：摘要：在中国积极进行着九年义务教育的同时，小学语文教学面临着新课程改革模式的需求。传统的语文教学模式始终处于“封闭”状态，语文教科书是唯一的来源，语文老师是唯一的传递者，为了改变传统教育模式的不足，小学教师会充分利用现有的教育资源，以适当地发展学生的信息收集和处理能力以来丰富语文课的教学。我们需要提高学生的素质，提高他们的学习兴趣，实现与实际相结合的学习目标，本文将帮助教师在小学进行语文教学时，如何提高学生获得语文信息的能力。

简介：新时期，信息技术的迅速发展给教育带来了革命性的影响，语文教师要随之更新观念，提高信息化教学能力。下面谈几种主要的策略一是培养信息化思维能力，二是掌握常用的

简介：《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“教学内容和要求”中提出要“学习浏览，能根据需要收集有关材料。”在高年级“阅读”第7条中又重提了这一要求。另外，在“教学中应该注意的几个问题”的“关于阅读”里再提“培养初步的收集和处理信息的能力”。可见，信息能力的培养已得到各界有识之士的广泛认可。在本文中，笔者就从三个角度简要谈谈在语文拓展阅读中如何提高学生信息能力。

简介：摘要：在新课程改革的持续推动下，教育部门对一线教育工作者提出了更高的要求。新时代教育模式下，教师必须具备较高的教学能力，如此才能符合全新的素质教育需求。因此，语文教师需要灵活应用信息技术，进一步提高自身的专业能力，致力于为小学语文课堂改革贡献自己的力量。本文阐述了教师教学能力的实际含义，分析了提升小学语文教师教学能力的要素，并提出了使用信息技术提高小学语文教学能力的方法，以期为相关研究者提供借鉴。

简介：

简介：摘要由于教育信息化进程的不断加快,也促进了知识的变化结构,带来了越来越多优质免费的教育资源,很多教师在教学活动开展过程中采用了信息化方式。信息化教学让人们的学习及教育方式发生了翻天覆地的变化，也对教师自身的知识结构提出了更高的要求，要通过不断的学习增强自身信息技术的相关知识及应用能力。

简介：【摘 要】随着社会和科学技术的进步，我们正逐步进入教育领域的信息时代。口语交际是小学语文中国教育的核心和重点，现代信息技术与口语交际训练的结合也适合我国“互联网+教育”下的新型教育模式，帮助提高综合教学效能。

简介：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。本文利用信息技术培养学生语文基本能力，提出四个主张一是加工话语材料，培养“听”的能力；二是激发表达兴致，培养“说”的能力；三是解决文本难点，培养“读”的能力；四是直观再现情景，培养“写”的能力。实践证明，这些主张在提高学生语文“听、说、读、写”能力的教学实践中，其效果是显而易见的。

简介：

简介：摘要：在我国教育信息化和教育改革的过程中，中学语文教师作为教学的主导者，教师自身信息化教学能力是决定中学语文信息化的重要依据，是推动教育信息化发展的主要条件。本文对中学语文教师信息化教学能力发展的重要性进行分析，并提出中学语文教师信息化教学能力发展策略，以此构建信息化教学课堂。

简介：摘要：在这一信息时代影响下，在教育过程中，结合信息技术是推动我国教育改革进步的重要途径。结合中学学生学习基础能力以及思维发展情况，制定更符合学生身心发展规律的教学方案，提倡“寓教于乐”。为此，教师应做出相应调整，在教学过程中不断引入信息化，达到学生写作水平的提升、激发学生学习兴趣、拥有良好课堂氛围的效果。综合学生全面发展，对以上三种教学目标提出了具体实例，展开了相关探讨。

简介：摘要搜集处理信息，不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。语文教师作为学生学习的指导者，在教学中应最大限度地利用各种教学资源，采用多种方法，培养学生搜集处理信息的能力。

简介：摘要：近年来，随着快速发展的环境背景下，信息化的快速发展，对各行各业发展都产生了巨大影响。在这一发展背景下，对于中职教育教学工作提出了高度要求。在传统的中职教育教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，难以得到知识的充分学习掌握与能力培养提升。因此，在当下中职语文教学工作开展的过程中，教师应该重视自身教学方法的创新优化对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中应用信息化对教学工作进行创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到阅读能力的充分培养提升，促进教学工作高效开展。

简介：摘要：时代的不断变迁，高速发展的科学技术在教育领域中也取得了显著的成果，以信息技术为手段，对现有的教学方法进行创新，实现信息技术与教学工作的融合，便可以为学科教学工作的高效开展创造良好的条件，同时也能够丰富教学手段，营造学习氛围，有助于引导学生提高自主学习能力。本文以小学语文为研究对象，就信息技术与小学语文的融合应如何培养学生自主学习能力展开简要探讨。

简介：

简介：摘要：本文就运用信息技术与小学语文课程融合进行了深入分析，针对培养小学生语文自主学习兴趣和习惯提出了需要进行课前预习，指导学习的方法等采取开放式的学习评价策略，为小学语文课程教学提供了有效策略。

简介：摘要：阅读是语文教学中的重要组成部分，在核心素养的背景下，老师应该重视学生语言能力的有效培养。在这个网络时代，信息技术已经成为老师日常授课的重要教学工具，老师应该立足于这一信息技术教育环境，优化日常阅读教学，培养学生们的阅读兴趣，培养小学生们的语文阅读能力和水平。

简介：摘要：信息技术的飞速发展，改变着我们的生活方式。阅读在小学语文课程中展重要部分，阅读能力是阅读教学需要培养的一项重要能力。学生阅读能力的高低，将会影响学生未来的工作和生活。本研究通过分析当前语文阅读教学存在的问题，探讨了利用信息技术进行语文教学的实施思路，并提出了小学语文阅读能力的培养策略。