简介：摘要按照教育部关于《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》2011年工作要点的总体工作部署中积极开展技能教室建设试点工作的指示精神，我们学校在充分调研的基础上确定了现代化技能教室建设的指导思想是根据学校现有条件，适当增加仪器设备，奔着高效实用的原则将多媒体教室建成能实现对各种设备常用功能的控制与切换操作，使理论教学与技能教学相结合，把专业的课堂教学与生产实训、企业生产紧密地结合在一起，建成培养具有新技术新知识密集型人才、融教学与实训一体的多功能教室。所建的技能教室具有创新性、科学性、实用性（文化基础课、专业基础课、专业课通用）和安全性（确保师生教学安全）。

简介：一、资源教室的服务界定1．什么是资源教室资源教室是一种教育措施，是实现有特殊教育需要的教育安置和一定程度的人文安置的有效安置方式。接受资源教室安置的学生大部分时间在普通班学习一般课程，部分时间到资源教室接受资源教师或特殊教育人员的指导。资源教室所提供的教学与服务具有支持性、个别性、综合性与暂时性的性质，具有教学、训练、咨询等功能。资源教室这种教育措施是要最大限度地利用普通学校现有的人力、物力资源，体现“回归主流”的教育思想。

简介：摘要教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。一个幽雅的、健康的环境，影响着学生良好习惯的养成，日常行为的规范，班级凝聚力的增强，学习自信心的提升。教室文化建设是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。

简介：多媒体教室是高校教师重要的信息技术教学工具,在具体的教学使用过程中能取得良好的教学效果。本文作者结合多年多媒体教室的管理维护经验,从多媒体教室的组成及使用特点进行分析,提出了多媒体教室建设与管理的合理意见。

简介：每到12：10，我们教室门口就会有很多的家长，准时给自己的孩子送上爱心午餐。我跟奶奶在一起生活，所以每天都是奶奶给我送午餐。奶奶听一起送午餐的家长说，每天吃鸡蛋人会变得聪明，于是，她把家里那几只花母鸡生下来的蛋都用篮子存好，给我的食谱里每天都附加了一个鸡蛋，

简介：一位在初中成绩优秀，备受关注的女生，进入高手云集的高中后，不再是老师、同学关注的焦点，心理受挫、情绪低落，不愿去教室上课。我通过一步步的探问，摸缘由，打通心理关节，完成心理疏导。

简介：时间过得真快，大嘴兔子已经成了一个满嘴假牙的老兔子，她已经很久没有走进过校园了。

简介：星星小学二年级作业评比正在进行着。瞧,小评委们多认真啊!一开始,教室里有40个评委,过了一会儿,出去了18个,又进来了19个。教室里现在有多少个评委?同学们可根据评委进出引起人数变化来计算:教室里原有40个评委,出去了18个,也就是比40个减少了18个,还剩下40-18=22

简介：5月8日至9日，全国智慧教室建设与应用研讨会在浙江大学西溪校区逸夫科教馆报告厅隆重举行。本次研讨会旨在探讨在信息技术的飞速发展并深入影响到教育模式的变革的过程中，如何通过改变教学环境，完成信息技术与教育的双向互融互通，消除教育信息孤岛，从而建立完善的良性循环的教育生态系统。来自全国50所高等院校教育技术领域专家和教师，省内27所中小学，11个地区教育局与教育装备中心相关领导等共计200余位人出席了此次会议。

简介：在我们教室的最后排，有一块神秘的区域，平常上课或者课间休息很少有人会注意那里，我们称它为教室后排阴暗角落。那里往往坐着一些大神级别的人物。他们的一言一行暴强无比。

简介：“不好啦!不好啦!小酷龙把老鼠带到班里来啦!”黄鼠狼上气不接下气地跑进了办公室。葡萄熊老师一听，心中一惊，赶紧大步跑向教室。刚到教室门口，葡萄熊老师竟然听到了一阵老虎的叫声——嗷呜……

简介：摘要电子教室广泛应用于电脑教室、电子教室、多媒体教室、多媒体网络教室、电脑培训室，或者是在企事业内部网络上实现同步屏幕广播教学、多媒体音视频教学、老师和学生全方位互动教学、分发和提交作业、在线自测和网络考试、屏幕监视与录像、电脑的集中控制与管理等诸多功能，也可以用于会议室的同步演示与示范等用途。

简介：中小学生的心理问题日益严重，大多数教室都被一种东西控制着，那就是——害怕，害怕，并不是教育的捷径，教育的本质是爱，只有爱，才是消弭恐惧的最佳途径，才能营造充满信任的教室。教师们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久而且凌驾于恐惧之上的信任。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。

简介：走进陕西宝鸡市陈仓高级中学的新型课堂时，教室里的很多场景让人耳目一新。黑板由两部分组成，一部分是熟悉的水泥黑板，一部分则是投影用的白板，而老师则头戴耳麦，远离讲台，手拿着一只笔，在白板上“远程”地勾勾画画，进行标注，为同学们进行讲解。此外，讲台上的那个常常藏着各种擦黑板的布和粉笔盒的桌子，也由一个电脑操作台替代了。没有了粉笔，没有了灰尘，没有了固定的讲课点，这是怎样的教室呢？这正是一个现代教育中的“互动”教室。

简介：摘要中职校在温馨教室建设过程中提升师生幸福指数的研究并不多，本课题立足于在“温馨教室”建设过程中如何提升师生幸福指数为切入点。通过问卷调查发现搭建构筑师生关系的畅通平台，保持师生之间适时、适度的情感沟通，能让师生彼此都感觉到工作、学习是幸福的。通过一年的实践，本课题认为要善于把握“温馨教室”建设的契机，丰富活动载体，提升构建内涵，以安全有序、整洁美观、温暖舒心的教室硬件建设，辅以乐学向上、团结进取的班级氛围，营造民主、平等、和谐的师生关系；师生要积极突破自怨自艾的情感约束，学生要变被动接受为主动参与，以乐观积极的心态获得职业教育的滋润；教师要以包容平和的心态，长久耐心地开展教育工作，师生共同努力，实现幸福；全校师生要总动员，共同参与各项创建活动，师生共同建设、共同分享，提升幸福指数，让教育洋溢着幸福的味道。

简介：

简介：来到海师附小，你会注意到这里的特色，金钥匙，童话林……我们海师附小的特色就是童话，这是我们学校二十多年来一贯传承和发扬的办学风格。我们所说的童话，已经超出了文本意义上的概念，而是将一切适合于学生发展的教育理念、教育手段和教育内容，纳入广义童话的范畴，它已经成为我们学校的教育特色，也是我们学校卓越课程的主要内容。

简介：〔摘要〕在新课程改革的形势下，通过引导学生走向大自然，引导学生积极进行课外实践，充分利用生物园这个特殊课堂，促进学习方式的变革，改革教学模式,使生物教学延伸到教室外，激发学习兴趣，培养学生多种能力，提高教学质量。

简介：摘要随着信息技术的不断发展和我国经济实力不断增强，构架智能教室，实现无纸化、无笔化的未来课堂不再是梦想。这使信息技术与课程深度整合。这让信息技术不仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。

简介：从“56号教室”走来的美国传奇教师雷夫·艾斯奎斯无疑是全世界老师的榜样，他用自己的方式向世人诠释了何为“学高为师，德高为范”。他在洛杉矶市霍伯特小学担任五年级的老师，他用创新的教育方式，把孩子变成了爱学习的天使；他用热情的教育态度，把教室变成温暖的家。霍伯特小学是美国第二大小学，百分之九十的学生来自贫困家庭，并且这里的学生多是以英语为第二语言的移民子女。