简介：全国统编中学教材的高中语文课本的“思考与练习”中,有不少逻辑方面的练习题。这些练习题有的比较好答,有的貌似简单,其实复杂。为了提高学生的逻辑思维能力和写作能力,本文按课文顺序,分类编排,将有关逻辑习题试作解答,仅供参考。概念部分练习题

简介：

简介：高中语文"生命课堂"是以"生命·实践"教育理论、建构主义和多元智能理论为基础的一种课堂教学新模式.它符合新课程标准的理念.学生由体验"语文味"始,进而发展语文能力,提高语文素养;教师在帮助"学生与语文接触"的过程中实现研究型教师的角色期待.

简介：一块磁石，能对它周围的铁、镍等物产生吸引力。这种以磁石为中心对铁等物产生吸引效果的现象，我们称之为磁石效应。语文教学要达到激发学生内心的强烈情感、培养学生对于文学的丰富想像力和对语言敏锐感知力的教学目的，就要拣起那枚最宝贵的磁石——审美。

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简介：为了大力进行教学改革,大面积提高语文教学质量,新《大纲》提出:“在语文教学过程,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神,”高中生还要求“初步具有鉴赏文学作品的能力”,这个比以往高中语文教学更高的要求,对2/3以上的古今文学作品如何进行鉴赏已成为当务之急。重点中学试验教材专门编了鉴赏课文上下册,加之开辟第二课堂,学生课外阅读的范围加宽,他们会

简介：1.下列加点的词语中,读音有误的一组是A.寒暄(xuan)朱拓(ta)应(ying)和祈祷(dao)B.打点(dadian)凫(fu)水蹩(bie)进搭讪(shan)C.丛冢(zhong)瘐(yu)毙悚(song)然衣褶(zhe)D.敕(chi)造形骸(hai)垓(gai)心拗(ao)开

简介：我从1974年秋季开始教高中语文，到2003年夏季送走最后一届高三毕业班，总共29年。此间，大多数年头号，我对高中语文的教学与研究，可谓一往情深，竭忠尽智：亦小有成绩。但到后期，仿佛碰到了鬼似的，却对高中语文教学和测试（高考）大为反感，既有年华虚掷之慨，又有误人子弟之疚。

简介：随着"一标多本"精神的实施,如何编写高质量、竞争力强的高中语文教科书显得尤为重要.本文拟从高中语文教科书的功能定位、编写、特色等方面作一陈述.

简介：语文不仅是交际工具，也是文化的组成部分，其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说，语文教学的本质就是审美教育。

简介：人民教育出版社2004年版高中语文第三册有几点瑕疵需要指出。

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简介：1.下列词语中加点的字,读音正确的一组是A.祈(qi)祷着(zhuo)色间(jian)隙穿凿(zao)B.诓(kuang)骗凝噎(ye)脖颈(geng)暂(zan)时C.抽屉(ti)鱼鳔(piao)装载(zai)解(jie)元D.连累(lei)翘(qiao)首筵(yan)席应(ying)届

简介：<正>一、“君既为府吏,守节情不移”。(高中语文第三册《孔雀东南飞》)其中“守节情不移”一句,课本注释为:“遵守府里的规则,专心不移。”我们认为此注很值得商榷。守节者谁?所守何节?课文和目前通行的古文选本多从旧说,认为守节者乃府吏守当官之节,“言守当官之节,不为夫妇感情所移也”。这种说法,无论是从文字上看还是从情理上讲,都是极不妥贴的。因为诗一开头,从“十三能织素”到“及时相遣归”十八句,都是

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简介：高中语文教学因受升学压力的影响，虽经有志之士的多方探索，教学改革还是步履维艰。数年的改革实践，也没能唤起高中语文课堂教学的满园春色。时至今日，大多数语文界的同仁们还没能摆脱旧有的课堂教学模式，始终徘徊在作家作品、时代背景的介绍和课文分析上，学生的兴趣不高，教师的教学效果不佳。目睹此现状，我从1990年开始，积极探索高中语文课堂教学的改革，收到了较为满意的效果，具体做法如下。

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简介：从2000年秋季始，我国高中新生将不再使用现行语文课本。各地将根据自己的实际情况，从人民教育出版社编写的《高中语文(试验本)》和《高中语文实验课本》两种新教材中自行选用一种。对《高中语文(试验本)》，本刊今年第五期已作了较为详细的介绍。经人教社周正逵先生引荐，今特请湖北省宜昌市教委教研室特级教师张文海先生谈谈对《高中语文实验课本》的认识，以及试教情况，以便给选用者以启迪。

简介：普通高中语文新课程的实施，已在学分管理、必修课和选修课教学、语文教师角色转型等方面获得初步成效，但也暴露出一系列问题，需要辩证认识并处理课堂形式之新颖与课程内涵之深度、学生自主学习与教师自觉引导、专家培训的一统化与师本教研的个性化等几对关系。展望其前景，成功有望，问题尚多，需要上下协调，配套改革。