简介：摘 要：对于历史的教学，无论是在小学、初中抑或是高中都是比较枯燥的。历史对我们来说是一门很重要的科目，它甚至不能单纯的被认为是一门学科，更是我们身为一个中国人所应该去了解的事情。但是想要学好这门我们都应该去学习的科目却是不容易的，除了一些对历史真正感兴趣的人是很难真正的投入进去学习历史的。这也就要求教师要改善一下教学方式来吸引学生们可以真正的去学习历史，通过讲述历史故事来提高学生学习历史的效率就是其中一种方法。本文就主要探究了历史故事在初中历史教学中的应用。

简介：摘要：随着新课改教学理念的提出，教育的本质和教育的多元化成效也逐渐受到越来越多人的关注。而对于教师来说，在教学实践过程中如何将理论知识与生活实践有机结合，为学生创造相对轻松的学习氛围，促进学生对于所学知识深入探索和理解，才是新课标理念下最迫切需要解决的问题之一。

简介：摘要：无论是古代还是现代，历史与自然相关，历史与发展息息相关。从课程资源中，故事也是课程的有用资源，可以帮助发展教育改革。历史故事可以用作教育年轻一代的课程资源，提高学生的历史理解和人文情感。在此基础上，本文将会围绕本课题进行深入的探究。

简介：摘要：历史教学的意义就是让学生掌握更多的历史知识，培养学生历史素养，丰富学生内涵。历史中涉及了大量的人物和事态发展，通过组织学生学习分析，能够让学生对我国历史发展有深入的了解，扩充学生视野，提高学生素养。为了给学生创建灵活多样的教学环境，在高中历史教学过程中，教师可以把历史故事教学模式运用其中，通过一个个真实的历史故事，让学生接受历史文化的熏陶，感受历史的魅力，自主参与到学习活动中，提高学生历史学习效率和水平。

简介：摘要：随着我国社会的高速发展，社会对素质人才提出了更高的要求，核心素养逐渐成为我国新时期的核心教育内容，对于初中历史教学而言，更应将历史知识同核心素养完美结合。在初中历史教学中必须深刻把握社会主义核心价值观，并将其作为历史学科的重点教育内容。本文首先对历史核心素养培养的重要意义进行分析，然后对初中历史核心素养的培养策略进行深入研究。

简介：摘要:本文首先从历史故事运用有利于提高学生历史学习兴趣、有利于提升历史课堂教学氛围等角度分析历史故事在历史课教学中的重要作用；接着，从提高历史教师讲故事的能力、结合历史教材选择历史故事、运用多媒体网络插入历史故事等方面详细阐述在当前高中历史课中运用历史故事的方法策略。

简介：摘要：改革开放以来,我国的经济不断进步,社会的各个方面都有了很大的发展,文化也在不断地弘扬传播,彰显了新时代的特色。教育是一个国家的基石,近几十年来已经有了很大的发展变革,特别是新课程变化中对历史教学的更新和完善,主张教师们着重提高学生们的历史核心素养,探寻更多的教育方式和教育方法,从多个角度思考、讨论历史事件,以期促进学生综合素质、知识结构、道德修养的形成和完善。本文主要是从核心素养的视角下来进行教学上的引导,增强历史教学的有效性。

简介：摘要：核心素养是学生未来发展所必需的能力与品质，在学生尚未成熟的阶段，对学生核心素养的培养，是教师的责任与义务。在初中历史的学习中，历史核心素养的培养，需要历史教师的不懈努力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈初中历史教学对历史核心素养的解读提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在现阶段初中历史课程中，所具有的人文性比较突出，在新时期的育人背景下，呈现出全新的发展要求。在组织历史授课的过程中，教历史师为了让学生对所学内容形成良好的思想认知，建立起良好的思维逻辑，需要加强历史图片的合理应用，在此基础上构建更加真实、生动的课堂情境，让学生在观察历史图片的过程中，掌握丰富的文化资源，并形成良好的文化意识。下面主要就如何发挥历史图片在课堂教学中的作用进行简单的探索与分析。

简介：摘要：思考能力是指能帮助学生正确认识事物，形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学习的一种能力。随着新课改的推进，初中历史教学更加重视学生思维能力的培养，因为这不但能提高教学质量，还能增强学生的学习积极性。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深入，对学生的培养目的有了明确的变化。在初中阶段，历史是一门很重要的科目，学生不仅要学好教材知识，还要学会自己课外扩展。通过教学过程中对历史核心素养的解读，有助于提高学生的学习兴趣与学习积极性，也对学习的学习发展起着重要的作用。本文就对初中历史教学对历史核心素养进行解读。

简介：摘要：以史为鉴可以证兴衰并不是一句空话，基于历史教训能够带给现代人许许多多的启发，不可否认的是历史课程在初中教学中的比重很低，学校和学生没能给予这门课应有的重视和尊重，甚至部分历史老师对待自己的历史课也过于随意，他们对学生的教育仅限于将课本上的知识点全盘灌输，仅仅希望学生能够回答出考卷上的问题，教学质量也因此下降，形成恶性循环。本文强烈建议学校和教师都重视历史学科，并将这种思想向学生传达，师生共同努力贯彻培养新课标所提出的核心素养这个目的。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断推进,初中历史教学也更注重激发学生的历史学习兴趣和加深学生对历史知识点的理解。教学中合理运用历史故事,能够吸引学生对相关历史知识学习和探究的兴趣，有助于强化学生对所学历史的理解与掌握，增强学生的历史实际学习效果。从而在一定程度上增强了历史课堂教学的趣味性，保障了初中历史教学的质量，更好的达到历史教学的真正目的。

简介：摘要：初中历史知识本身就具备着较强的故事性，利用历史故事培养学生对历史文化的兴趣和学科素养的提升，促进学生对前人生活的品读与认知。在历史教学过程中，积极对历史故事进行普及和认知、再到拓展，充分发挥在教学中有效的影响，让学生收获更多的文化知识。

简介：摘要：在素质教育背景下，历史核心素养的培养被越来越多的教育者重视。乡土历史资源开始进入大众视野，不仅深受学生的喜爱，还丰富了历史教学资源，为完善历史教学素材提供了可能。基于此，本篇文章对乡土历史资源和高中历史教学的结合机制进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深化，学生核心素养的培养成为新时期教育改革的重要课题。核心素养的培养，可以促进学生的全面发展，使学生掌握和拥有适应未来发展所需的基本素质和能力。 在中学历史教学中，历史教师应该有意识地加强对学生历史核心素养的培养，改变目前教学中只关注历史知识、只注重历史分数问题。 在日常教学中教师应注重历史核心素养的渗透，提高学生的学习历史的能力，使其树立正确的人生观世界观，从而促进中学历史教育水平和质量的提高。基于此，本文论述和研究了中学历史教学中学生历史核心素养的培养策略。

简介：摘要：本文围绕初中年级段历史教学展开探析，分析探讨历史微故事在此方面的运用情况。历史微故事篇幅短、趣味性强将其合理应用与历史课堂是教学质效提升的有效途径。文章从课堂导入环节、授课环节、收尾环节等多个方面，结合具体的案例阐述具体的运用策略，力求借微故事之力提升课堂趣味性，进而提升课堂实效性，打造高品质历史课堂。

简介：摘要：随着我国社会的高速发展，社会对素质人才提出了更高的要求，核心素养逐渐成为我国新时期的核心教育内容，对于初中历史教学而言，更应将历史知识同核心素养完美结合。在初中历史教学中必须深刻把握社会主义核心价值观，并将其作为历史学科的重点教育内容。本文首先对历史核心素养培养的重要意义进行分析，然后对初中历史核心素养的培养策略进行深入研究。

简介：摘要：在中国五千多年的历史中，有很多精彩的故事，让学生们感受到学习历史的乐趣。对于初中学生来说，历史是一门新的学科，学生对历史很感兴趣，也很想了解国家不同时期的历史故事。因此，历史课教学中，教师可以有效进行历史故事引入，利用故事来激发学生课堂兴趣，提高学生学习效率。

简介：摘要：历史故事在初中历史教学当中的应用，既可以作为一种教学素材来作为课堂授课的基础，又可以作为一种重要的教学资源来支撑历史课堂的课程开发，通过历史故事来丰富课堂当中的教学内容和知识，是当下很多历史教师在课堂授课过程当中选择的一种方式。而且在教学过程当中引入历史故事，不仅可以吸引学生对于历史学科学习的兴趣，而且还能够加深学生对相关历史史实的理解和记忆，从而让历史课堂的教学能够实现更高的课堂教学目标。本文将从历史故事的教学运用背景展开分析，重点分析运用的形式，最后再结合实际来讨论运用的意义。