简介：摘要：特殊教育是针对于身体存在缺陷的群体展开的教学工作，通过引导式地教学活动开导学生心理，培养学生积极向上的生活态度。近几年来越来越多的特殊儿童通过特殊教育融入到正常生活中，社会中也涌现出越来越多的特殊教育机构。深刻剖析当前特殊教育中存在的教学问题，将“协同教学”理念渗透到特殊教育课堂教学中，增强特殊教育对于学生的积极作用。因此本文将探究协同教学与特殊教育课堂融合发展模式，结合特殊教育中存在的问题制定相应的应用方案，促进协同教学与特殊教育的高度契合发展。

简介：摘要：学生在小学阶段正是对数学知识初步了解的阶段，由于学生的学习能力和人生阅历有限，小学生在进行数学学习时效果并不好。而生活化的教学能够为学生创造出一种全新的学习方式。本文将结合实际的教学经验，阐述小学数学生活化的途径和策略，帮助学生理解数学知识，提高数学课堂质量。

简介：摘要：小学数学生活化教学要求教师将实际生活与数学理论充分结合，用数学“源于生活、寓于生活、用于生活”的理念激发学生的学习兴趣。本文以实际教学出发，对特殊教育学校小学数学生活化教学策略进行探究，以期促进学生的全面发展。

简介：摘要：教学改革工作持续推进的过程中，社会各界对特殊教育的关注度也在提高，作为我国教育领域中非常重要的一部分，语文教师要认识到游戏化教学对特殊教育学校的促进作用。而在具体操作的过程中，教师通过游戏化教学，主动为学生创设丰富的情境，降低教学难度，培养学生的学科素养，帮助特殊学生获得更好的发展。

简介：摘要：在社会高速发展的大环境下，信息技术已经全面覆盖了我们的生活。对于智障学生的生活适应能力的培养，着重是为了在今后的人生路上他们能自己走过。在社会经济快速发展和多元化的背景下，正常人生活都觉得存在较大的压力，智障孩子将面临更大的生存困境。因此，在这个信息化时代，我们要充分发挥信息技术的优势，辅助智力障碍学生提高他们的生活适应能力，从而让他们尽可能的能融入到社会，能够独立自主地生活。

简介：摘要：在现代的教育发展中，立德树人是教师应具备且需将其作为教育的核心原则而展开教育教学的基本理念，即便是在高职专业课程教学中，其也有较强的育人功能。高校特殊教育专业的教师在进行专业课程教学期间，就需要将专业课程内的思政资源加以挖掘，将为人处世、道德素养、社会主义核心价值观等内容融入专业课程当中。基于此，本文章对课程思政视域下特殊教育专业的教学实践进行探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：小学语文教师作为学生的教育引导者，要紧跟时代的步伐，进行教学体系创新，结合特殊教育学生的特点，树立正确的教学观念，引导特殊教育学校学生主动参与到生活化教学活动中来，注意学生学习过程中的同质化问题，更多的帮助学生积累生活化素材，让学生在自主感知引导下进行学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习水平。

简介：摘要：近年来，在社会快速发展的带动下，人们的思想意识发生了巨大的变化，人们对于特殊教育工作给予了更多的关注。特殊教育学校内的学生通常都是在语言或者是听力方面存在一定的缺陷，正是因为这一问题，所以导致学生往往会出现自卑或者是孤僻的心理问题。所以，班主任在组织实施班级管理工作的时候，务必要对学生各方面实际情况进行综合考虑，选择适合的方法对学生进行心理疏导，从多个角度入手对学生各方面情况加以了解，引导学生能够形成正确的思想理念和乐观的生活态度。

简介：摘要:作为一种时下流行的电子媒介,信息技术的教学模式与传统的教学模式相比有着高效化以及资源最优化等的特点，这一点在特殊教育学校之中体现的更为明显，随着新课改的步伐日益加快,本文认为需要对初中信息技术课堂教学不断的进行优化。随着信息技术学科的进步,教师可以利用信息技术等形式，开展特殊教育，就能够为学生今后学习信息技术课奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着国家各项经济事业的快速发展和国民素质水平的不断提高，越来越多的人开始关注起特殊教育，要求任课教师在实际教学的过程中给予学生更多的人文关怀。结合实践经验，我们可以发现很多残疾学生的心理是非常敏感的。敏感心理其实并不利于学生自身的长远发展，教师需要充分利用课堂教学这一渠道，给予学生更多的呵护和帮助，从而保障学生能够形成一个更加健全的人格。

简介：摘要：人们进行表达和思维的工具是语言，语言是人与人之间互相交流和沟通的媒介。有智力障碍的学生一般都有程度不同的语言方面的障碍，这会影响这些学生的学习和思维发展，同时会影响他们的社交能力和情绪。因此，在特殊教育学校，训练和培养这些有智力障碍的学生的语言和叙事表达能力是很重要的，教师要根据智力障碍学生的特点，不断的研究训练他们语言和叙事能力的方法，从而使有智力障碍的学生可以更好的生活和学习，为他们的成长和未来的发展打下一定的基础。

简介：摘要：在进行特殊教育教学的过程当中，教师要按照不同层次学生的身体情况以及学习水平，采取分层教育的方法。在教育对象以及教学目标和教学内容等各方面进行分层，不断提高学生的认知能力以及生活自理能力和融入社会的能力，促使学生能够学有所长。

简介：摘要:教育领域随着时代的发展出现了新的变化,教育更加注重公平性,所有人都有接受教育的权利,特殊人群也不例外。"送教上门"就是在这种背景下出现的,它在很大程度上满足了重度特殊儿童的基础教育需求。因此

简介：摘要：特殊教育学校的学生比较特殊，其相较于正常的学生在学习上存在一定的困难。因此教师要学会结合多种科学合理的方法对其进行良好的引导，学会适当结合生活化的理念对其进行教学。通过将生活与数学进行结合的课程设计，帮助其直观性地理解数学并充分掌握相关的数学知识，促进其自身思维能力的良好发展。本篇文章则针对生活化理念与特殊教育学校数学教学的有效融合这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：对于特殊教育学校中的智障儿童来说，学习生活自理能力和学习文化知识是同样重要的。近年来，特殊教育学校的教学方式发生了比较明显的改变，教师不再局限于教材知识的讲解，而是将教学的重点从知识这个单项重点转移到知识与生活两个重点之上。培养学生的自理与自我服务能力，已经成为特殊教育学校，需要进一步探索的问题，本文将依照此话题提出自己的一些浅见，希望能给相关人士带来帮助。

简介：摘要：新课改背景下，推进教育公平，加强弱势学科和弱势学校的教学工作成为近年来教育工作的主流。新格局的形成，也使得很多培智学校的教学工作发生了比较明显的变化，学校的招生对象越来越朝着低幼化方向发展，中度和重度智障儿童在每个班级中的占比越来越多，这种现象也给现如今的教学工作带来了比较大的影响。教师应当采取更加科学的教学手段，引导学生学习数学知识。

简介：摘要：进入新时代，随着我国整体教育水平、质量的提高，有关学龄前特殊教育需要儿童教育的开展，已成为社会各界所普遍关注的重要议题之一。而处于学龄前的每一个儿童，不论在身心特性还是认知需求上，都有着自身更为显著的特质。其好奇心强，但自制力弱，性格活泼好动，思维比较活跃，且对身边的很多事物都充满着无限向往。针对学龄前特殊教育需要儿童的这些特性，教师在开展教育与引导时，应切实强化对游戏作用的发挥。并通过对各类游戏资源的开掘、活动的开展，来实现对学龄前特殊教育需要儿童教育途径的拓展与延伸。让其在游戏的洗礼与感知下，学会控制情绪，建立规则意识，懂得分享协作，积极参与教学活动。以构建起多元、丰富、鲜活的幼儿园育人生态，来促进学龄前特殊教育需要儿童的心理发展。同时，在一些针对性游戏元素的驱使下，很多学龄前儿童的认知潜能也会得到深度开掘，进而达到不断调适其心理状态，更好服务其心理健康的目的。

简介：摘要：对于人类来说，语言是人际交往过程中一种特殊的工具，它能够便利我们的生产活动，大大丰富我们的生活，语言的力量是无形的，有了语言的帮助，生活也会更加多姿多彩。然而，受到多种因素的影响，现代社会中有一些特殊的儿童从小缺乏基本的语言能力，可能无法与他人进行正常交流，本文将围绕生活语文，探究提升特殊教育儿童语言康复效果的教学策略。

简介：摘要：特殊教育具有教学难度大，教学方法特殊的教学特征。随着我国经济实力的不断发展，国家对特殊教育的重视程度也在不断提高。在评价特殊教育的过程中，不仅对学生的知识储备有着一定的要求，同时针对学生的整体素质发展也提出了相应的规定。在特殊教育的过程中，作为学习主体的学生常存在智力，感官等方面的障碍缺陷。因此，在教师进行特殊教育的过程中，应主动地对学生给予更多的关爱，这样才能形成起和谐平等的师生关系，有助于日后特殊教育教学活动的顺利开展。针对我国目前的特殊教育，应结合学生的具体情况，制定出有针对性的学习方法，使得特殊教育的有效性不断提高。本文阐述了我国当前特殊教育的小学教育现状，并针对目前存在的问题提出了有效的教学新方法。

简介：摘要: 汉语是我们每一个中国人的母语，在学校语文教学的过程中我们必须要让学生能够感知到语文学习的重要性，但是面对着一群特殊学校的自闭症儿童，最基本的教学目标是要让他们能够对常见的词汇进行熟练的掌握，这样才能够完成自闭症儿童的社会化过程。因此，通过对词汇教学的创新性研究，可以提高自闭症儿童在日常学习过程中的学习水平，并能够为他们的语言发展奠定扎实基础，因此本文以特殊教育学校对自闭症儿童词汇教学的探究为题开展论述，希望。够为更多自闭症儿童带来帮助，也让他们能够感受到生活的乐趣，也为一线的教职人员提供更多的教学参考。