简介：摘要：在当今社会，随着信息技术的快速发展和全球化的深入推进，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。作为一门重要的学科，语文教学具有独特的优势和作用。通过对语言文字的理解和运用，可以帮助学生提高自己的思维能力和表达能力，同时也能够增强他们的文化修养和社会责任感。因此，本文旨在探讨高中语文核心素养助推立德树人的重要意义及其具体实现途径，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着课程改革的深入发展，课堂教学有效性的高低、师生关系的和谐与否越来越成为衡量教师教学能力的重要标准，对于高中语文教学而言，培养学生的阅读能力、发展学生的语文素养必然是建立在高效课堂和良好师生关系基础上的。而阅读作为高中语文教学中不可或缺的一部分，如何在高中语文教学中提高教学效率，培养学生的阅读能力则成为每个教师面对的首要问题。

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简介：摘要新课程改革对语文作文教学提出了新的要求，语文作文教学应该重点培养学生的语言表达能力、情感态度，让学生的语文作文能够突出表现出自己的观念和情感。因此，高中语文作文教学要适时调整，要进行教学的创新，从而调整以往的教学方式，以激发学生的学习兴趣为出发点，促进高中语文作文教学更好地发展。

简介：摘要如何听语文课?此话一出,很快就会有人说,"语文课有什么好听的,从小学到高中,语文都是老一套,读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点。不听课,照样能学会。"不错,在众多科目中,语文好学,但要学好却不易,还需要把握一定的学习方法和技巧。

简介：高中语文教学需要将阅读与写作充分结合起来,重视学生阅读和写作的体验。“以读促写、读写体验”,才能更好地提高学生语文学科的核心素养。“读写体验”课堂五步法,即“初读,自学交流:细读,质疑问难:研读,探究体验:精读,读写结合:延读,拓展提升”。教师要关注学生的读写体验,引导学生提高语文素养,充分发挥语文学科立德树人的功能。

简介：一块磁石，能对它周围的铁、镍等物产生吸引力。这种以磁石为中心对铁等物产生吸引效果的现象，我们称之为磁石效应。语文教学要达到激发学生内心的强烈情感、培养学生对于文学的丰富想像力和对语言敏锐感知力的教学目的，就要拣起那枚最宝贵的磁石——审美。

简介：在高中学习阶段，学习生活非常紧张。语文学习常常成为一件苦恼的事情。但是，通过《语文课程标准》发现．其实语文学科对于其他学科的发展是很有帮助的。在高中阶段，培养学习兴趣能够促进学习效率的提高。鉴于此，本文对高中语文学习如何培养学习兴趣进行了相关研究。

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简介：《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《标准》）指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”语文教学应当切实提高效率，培养学生具有听说读写的能力和理解运用语言文字的能力，这是中学语文目标教学的实用层次，只有将实用层次落到实处，才有可能使学生具有语言、文学、思想、审美情景等基本素养，即达到语文素养层次。

简介：摘要本文以我们高中语文课程中的诗歌学习为研究对象，内容总共分两部分，首先探讨它在高中生学习中存在的主要问题，其次在最后提出诗歌学习新策略。

简介：【摘要】《故都的秋》通过五幅秋景图为我们展现出了作者赞美自然景物的感情以及内心的落寞忧思。在备教过程中，笔者试图以讨论、点评的方法来教授此课，让学生充分发挥主观能动性，自主学习。

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简介：新一轮的课程改革如春风一样，为我们的语文阅读教学注入了生机和活力，它所倡导的“大语文”教育观对传统一间屋子转的封闭状态的语文教学形式产生猛烈冲击，而新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出了“直接接触语文材料，关心当代文化生活”的课程要求，

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简介：摘要新课程的背景下，改革的重要一环就是努力创建高效课堂。本文主要涉及以下几方面问题一、语文高效课堂策略；二、高效课堂实施；三、改革探索中的反思。

简介：摘要：课堂教学是培养学生全面发展能力的主要阵地，对语文教师而言，如何切实有效地提高课堂的效率及质量，让课堂焕发出一种活力，可谓是任重而道远。近年来高中语文教学虽然进行了新课改，但仍存在重技巧训练，轻能力发展的弊端。因此如何提高语文课堂教学效率和质量成为广大一线语文教师们正孜孜以求的目标。下面，本文将对高中语文高效课堂的建设途径进行分析。