简介：【摘要】

简介：摘要：教育扶贫是国家脱贫的重要环节。教育扶贫包括“扶教育之贫”和“用教育扶贫”两个维度。教育扶贫要将教育作为扶贫的重要目标，同时，又将教育作为扶贫的主要手段，通过教育推动贫困地区人口脱贫。在当前的信息技术背景下，推进了教育的现代化，缩小城乡的差距，这也是推动我国教育精准扶贫的一种新模式。在信息技术互联网的协助下，将教育扶贫和精准扶贫有机地结合起来。

简介：摘要：随着科学技术的不断进步与发展，现代信息技术已悄然进入学生的各科学习中，随之学生的学习方式改变了，教师的教学方式也改变了。教育信息化2.0，推动着教育的不断变革和不断创新，最终实现教育体系的网络化、个性化和终身化，信息技术不断发展的同时，在与其他学科教学的深度融合中，有利于培养更多发展性人才、创新型人才。这是时代对人才的需求，也是时代对人才的要求，目前，信息技术与学科教学的深度融合，将是教育的一次重大变革，推动教育向着更健康，更长远的方向发展。信息化在现代化教育中发挥着重要的作用，它能有效推动教育的发展。如何才能让信息技术与学科教学进行深度融合呢，这是当代教育界最为关注的事情。基于此，本篇文章对反思与展望教育信息化视野中的信息技术教育进行研究，以供参考。

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简介：本文基于对高中信息技术教育的心理伦理教育现状的分析,探求高中阶段信息技术课程信息伦理教育的有效策略,以期推动高中生信息伦理道德的培养,从而提高其综合素质。

简介：摘要信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质，越来越受到关注和重视。那么，什么是信息素养，怎样对中学生开展信息素养教育呢？

简介：上海市教委为推进初中入学办法的改革,决定于1996年夏秋季起在静安、闸北、卢湾、浦东新区、嘉定、松江、青浦、奉贤、南汇、金山、崇明等5区6县率先实行学生全部就近对口入初中。在这5区6县内,小学五年级升级考试,将由学校根据教学大纲自行命题、组织考试,凡达到升级标准的学生,按一

简介：朱开轩强调对社会力量办学实行积极鼓励、正确引导的方针国家教委副主任朱开轩,在首次全国成人高等教育工作会议上,就关于社会力量办学和关于学历文凭与质量等问题强调指出,对社会力量办学应继续实行积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的方针,鼓励社会力量以办职业技术教育、社会文化生活教育、基础教育、继续教育和助学性质的高等教育为主,面向学校所在地区招生,切切实实地为地方经济、杜会发展服务。今后,申请举办中等层次以下的和各类非学历性质的学校要进一步简化审批手续,委托地方教育行政部门根据当地需求情况负责审批和管理。

简介：国家教委副主任柳斌强调严禁乱拉学生“公差”柳斌最近就社会上拉中小学生参加各种活动的问题发表谈话时强调,要维护学校正常的教学秩序,严禁乱拉学生“公差”。柳斌指出,当前有些地方的机关、团体、企事业单位,甚至个人随意拉中小学生停课参加各种活动,严重地影响了学生的正常学习,加重了学生的负担,对此,各地教育部门要予以高度重视。柳斌说,各地应注意把按计划、有组织地开展社会实践活动,与随意拉学生的“公差”,叫他们参加与教育无关的各种活动,影响他们正常学习的做法严格区分开来。柳斌强调指出,任何组织和个人不得扰乱学校的教学秩序。各地教育行政部门要严格按照有关法律、法规的规定办事,绝对不容许任何单位(包括党政机关在内)和个人随意拉学生参加各种活动。如有特殊原因,确需组织中小学生停课参加某项活动

简介：心理健康教育的总目标随着社会的发展变化，当代学生中表现出来的心理问题日益受到整个社会的关注。学校开展心理健康教育的方式与途径是：一、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育教学过程中；二、开设心理健康教育课；三、开展心理咨询和辅导。心理健康教育的总目标是：帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，能够克服心理困扰；培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应能力；树立人生理想，具备择业能力。

简介：摘要：随着社会的快速发展，竞争的日益激烈，学习生活压力的加重，小学生的心理教育问题也日益突出，特别是他们薄弱的耐挫力严重地影响着身心的正常发展。小学生的挫折教育属于品德与社会课程的范畴，但作为一名教师不但要承担教学任务,更应该做好育人工作。本文从小学信息技术教育中渗透挫折教育研究入手，结合教师个人的实践经验，剖析小学信息技术教育中学生会遇到哪些挫折，教师如何对学生进行挫折教育提出了对策和建议。

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简介：在全面推进素质教育的今天，公共图书馆要充分发挥其教育职能，配合学校，积极承担中小学信息技术教育的指导和教育任务，从而在素质教育中扮演重要的角色。

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简介：面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教育必然向素质教育转轨.信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务.本文简要地对面向素质教育的信息技术教育及其相关问题进行探讨.

简介：信息技术教材内容多而杂，要求用较少的课时学习较多的知识点，传统的教学模式和教学方法是行不通的。此外教学目标的创新和教师观念的创新也促使教学模式和教学方法的创新，信息技术教育的教学模式和教学方法应能最有效地培养学生创新意识、创造能力和独立学习能力。

简介：在21世纪的信息社会里，教师面临诸多挑战，信息技术的挑战是其重要的一个方面。因此，教师的继续教育要将信息技术教育摆在重要地位。本文就此略谈教师继续教育中信息技术教育的内容、作用及存在的问题和发展趋势。

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简介：摘要：在当今社会飞速发展、竞争日趋激烈、学业压力不断增加的今天，小学生的心理问题越来越突出，尤其是其脆弱的心理承受能力对身体和精神健康的发展造成了很大的影响。小学生的挫折教育是道德与法制课程中的一部分，但是身为一名教师，不仅要担负起学科知识传授的责任，而且要把充分践行立德树人的师德精神，在日常教学中渗透德育内容。本文以小学信息技术教学中渗透的挫折教育为切入点，从教师自身的亲身经历出发，分析学生在信息技术学习过程中可能遭遇的挫折，以及教师应采取的策略和措施。

简介：【摘要】3-6岁是幼儿性别意识发生和发展的关键期，在该阶段对幼儿进行正确的性教育是十分必要的。然而幼儿园里关于性教育的教材很少，加之中国的传统观念比较保守、含蓄，很多老师觉得难以开口向幼儿解释关于性的相关疑问。笔者认为，信息技术是一种先进的教育工具，对幼儿教育有很好的辅助作用，我们可以运用信息技术，丰富幼儿园性教育的内容和形式，提高幼儿园性教育的有效性和趣味性。