简介：摘要：化学是高中阶段，尤其是理科学习中主要学科之一。在高中化学教学中，学生通过对物质性质、结构组成等基础知识的学习及对化学实验中物质间反应及相互作用的观察，能更好的实现自身探究能力、逻辑思维能力的培养与提升。因此，这就需要教师应在高中化学教学中，对学生进行学习方法和做题方法的指导，以此有效的实现学生化学学习效率的提升及学生化学综合素质能力的发展。

简介：如何提高课堂教学效率，如何吸引学生注意力，是财会教师面临的问题。本文从几个方面论述了职业学校基础会计教学过程中如何采用生活化的教学方法和策略。

简介：摘要：由于长期受到传统教学观念的影响，很多教师在课堂上都会将大部分的重点放在“教”上，从而忽略了培养学生的“学”，教学实际上是教师和学生互动的过程，只有让学生掌握了正确的学习方法，才能体现出教师“教”的价值。因此，教师要将传统小学数学课堂上的教学方法进行优化，并且还要不断用数学方法对小学生进行引导，才能提高教学的质量奠定良好的基础。

简介：摘要：硬笔书法是中国书法艺术种类之一。所谓硬笔书法就是以钢笔、圆珠笔、竹片等硬性工具来表现汉字书写技巧，进而实现传承汉字魅力的一种艺术表现形式。既然硬笔书法作为当前汉字传承的形式之一，因此在中小学生阶段的培养过程中就显得尤为重要了，此阶段就应当让他们的汉字书写能力与硬笔书法的艺术表现能力得以锻炼与培养。然而当前中小学生的硬笔书写成效不容乐观，为此本文着重聚焦中学生硬笔书法的教学方法，以及辐射对硬笔书法教学方式的不断优化。因此，教师需要结合学生的实际情况，对硬笔书法的教学方法进行归纳与总结，寻求中学硬笔书法教学的发展对策。

简介：摘要: 在小学数学这门基础学科的教学实践中，广大教师应当根据最新课程标准引导学生掌握数学学习方法，从每一个教学环节入手，提升学生自主学习的能力，真正实现“授之以渔”的教学目的。基于21世纪对人才的要求，小学数学教师应着力于探究打造高效率小学数学课堂的教学方法，注重学习方法指导，以提升小学生的学习技能。

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简介：星期天，猴妈妈掏出一把零钱，对小猴乐乐和贝贝说：“帮我去买一瓶9元钱的酱油。”

简介：函数是高中数学的核心，在高中数学中处于统领其他数学内容的地位，因此，学好函数对于学好高中数学来说非常重要．然而，说到函数，大家往往觉得它太抽象，变化莫测，甚至还对它心生畏惧．如何才能学好函数呢？这里我们不妨了解一些学习研究函数的方法，或许对你学习函数会有所帮助．

简介：高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”,“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。读书是中小学生学习的重要内容,也是中小学生获取知识、陶冶情操的重要手段。读书也有一个方法问题,方法得当,则事半功倍。

简介：不少学生抱怨思想品德试题越来越难解答．特别是综合性、开放性较强的材料分析题和实践探究题。要解决这个难题，我们必须掌握科学的学习方法．增强灵活解决问题的能力。具体而言，我们应该：

简介：赏识教育要求教师遵循生命成长的规律，走进幼儿的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待生命的进程中，发现幼儿的潜能，唤醒幼儿的自信，快乐成长。

简介：<正>化学思维方法是人们在研究化学、学习化学知识时经常使用的思维方法,它既具有一般思维方法的基本特征,又具有化学的学科特征。新课程倡导学生积极主动地获取知识,在化学教学中对学生进行化学思维方法的培养和训练,具有更加重要的意义。

简介：吉林省省命题部分有一个板块是古诗文默写，这一部分考查的是对历代优秀篇章的识记，又分为对诗句篇章的理解和书写准确性的考查。要想准确地书写古诗文，首先要理解诗文的内容，表达的思想。经过一段时间的摸索，笔者总结出文字识记的方法供参考。

简介：第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得,决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。

简介：这节课以＂婉转拒绝＂为主题展开口语交际活动,充分体现了＂学生是学习的主体,教师是学习的主导＂的新课标理念,基本达到了预期的效果。课堂上,在我的引导启发下,学生自始至终积极参与,还在共同学习中主动发现问题,积极解决问题,充分凸显了学习的主体地位。

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简介：数列求和是中学数学教学的重要内容之一。在现行中学数学教学大纲及现行高中教材中,只安排了等差数列和等比数列的求和内容,而数列的种类繁多,形式复杂,绝大多数是既非等差数列又非等比数列,对于一般数列的求和问题,现在还不能完全解决。本文仅列举一些在中学阶段可以求出前n项和的数列,并分别叙述其求和的方法,以供大家参考。

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