简介:摘要随着我国社会经济的快速发展,国家对于中学生的素质教育越来越重视,同时也更加关注学生的全面发展。近几年,我国教育行业也出现了一定的变化,所进行的改革和创新也越来越来多,社会上对于学校教育的关注也更加深入。在这样的情况下,我们国家教育部更加的重视学生心理方面的教育和发展。心理学主要分为应用心理学和教育心理学。教育心理学更加的适用于我国教育行业的发展,更多的关注学生在发展过程中心理上的转变,并通过相应的教育心理学方面的知识来对学生的心理做疏导,保证学生能健康快乐的成长。本篇文章主要结合我国中学生的素质发展教育,并且利用教育心理学在其中的作用,将中学生的素质进行提升,从而使得我国中学生能在繁重的课业生活中健康的成长。
简介:本文以联想对IBMPC和摩托罗拉手机两次跨国并购活动为例,运用案例分析和案例比较的方法对跨国并购行为下互补性资产效用发挥的影响因素进行研究.获取企业发展过程中所急需的外部互补性资产是企业进行跨国并购活动的重要战略目标之一.然而,普遍的研究显示在成功完成并购,获得互补性资产的企业未能摆脱“赢者诅咒”的命运:企业随后的发展状况并不如之前的预期;互补性资产也未能充分发挥加速企业成长的作用.基于联想的两次并购活动的比较分析发现,在并购活动的不同阶段均有不同因素对并购后互补性资产效用的发挥产生潜移默化的作用.并购战略、并购活动中外部互补性资产的质地以及并购活动后企业对互补性资产的整合能力等,是影响互补性资产效用发挥的重要因素.