简介：摘要：随着新时代教育改革的推进，小学教学对综合实践课程的重视程度逐渐提高。开展综合实践课程的目的是让学生在探究中更好地完成综合实践课的学习，以此培养学生的自主思考能力和实践应用能力，并有利于增强学生的探究主动性。不过，当前部分小学教师对综合实践课的组织和策划不够重视，导致学生参与综合实践课的积极性不高，学习效果欠佳。对此，本文对小学综合实践课的开展现状和必要性进行阐释和论述，并提出有效的解决方案。

简介：摘要综合实践活动课程是我国基础教育改革的重要内容,也是课程改革中开设的一门全新的课程。小学阶段综合实践活动课程主题设计的内容以引导学生认识生活、认识社会、认识自然、提高科学探索能力等为主；主题设计方式可围绕教师、学生、师生共议等方式进行。

简介：【摘要】 综合性学习，开创了学习语文的新思路，在时间、空间、 内容、形式等方面都具有开拓性，是一次创新的改革。它打破了传统的教学模式，将学生带到各种情境、时空中，在活动中学习，在交流中学习，在交际中学习，更能充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，更好地提高学生的综合运用语言的能力。                                                            

简介：

简介：摘 要：《语文课程标准》倡导综合性学习，旨在提供学习多渠道的学习机会，促进学生全面发展。以技能为主，忽略学习过程的现象，在语文课堂屡屡皆是。长期如此，学生对语文的学习不再觉得新鲜，失去了原本应有的期待性。为此，以长春版小学语文教材为依托，结合实际情况，分析小学语文综合性学习策略。

简介：摘要： 结合我近年来书法教学的实践， 探索出了小学阶段书法入门的 教学法”， 总结提炼了“激趣—— 评价——拓展 ” 的教学过桯， 把学生引导到一个既定的情境中去， 激发其学习的欲望， 养成良好的学习书法的行为习惯 。

简介：

简介：摘要：在语文核心素养的教学理念下，广大小学语文教师的课堂教学有了实质性的进展，但是在学生的学习发展中，学生的认知能力随着时代进步而进步，故小学教师们不得不继续思考如何提高自己的课堂教学质量的问题。故下面为广大小学语文教师抛砖引玉，从“培养学生学习习惯”“提高学生综合能力”和 “升华学生语文认知”三个方面，对基于小学语文核心素养综合教学，进行初步探究。

简介：【摘要】随着新课程标准的改革，国家对学生的综合素质要求以及个人能力的发展越来越重视。无论是在生活中还是学习中，语文的知识理论涉及到的太多太多，这就需要教师在讲解语文课的时候能够把语文知识与我们的日常生活相结合，把生活中的点点滴滴渗透到语文课堂中去，加强语文课堂的综合实践性。小学五年级是语文升级的一个分水岭，这个时期的孩子思维开放，对事物的变化充满好奇心，又不缺乏动手操作的能力，所以，教师更应该在这个学生语文实践发展的关键期对学生加以引导，为学生以后的学习和发展奠定基础。本文将谈一下小学语文综合实践教学策略。

简介：摘要：小学教育综合管理是小学行政、管理、教学等各项工作顺利开展和运用的前提与基础，在一定程度上影响了小学的办学水平和教学质量。但是当前小学教育综合管理存在诸多问题，抑制了小学教育的可持续发展。因此作为小学校长必须要立足学校实际，从多个方面完善和加强学校管理体制，进而推进小学教育的健康发展。

简介：

简介：摘要：小学语文综合学习注重学生的发展，是一种注重主观性的学习方法。学生在小学阶段下依旧处于世界认识，个性发展和使用知识的能力发展的早期阶段，有效实施全面学习对于他们的整体发展至关重要。目前，传统的语文课程教学模式仍处于主导地位，在小学实施全面的语文综合学习并不乐观。本文结合自身教学经验认为可以采用四种策略进行有效改善：改善教育体系和提高教师的专业技能，关注教学内容，认真执行教育设计，关注资源开发以激发学生兴趣。加强评价方法，促进多元化教学评价。

简介：~~

简介：

简介：

简介：一、版块内容＂巧＂整合就牛津小学英语高年级综合版块而言,大致可以分为以下几个内容：Ereadandnumber（Readandjudge）,FPlayagame（Makeandplay）,GListenandre-peat,HSayarhyme（Singasong）。教师在教学过程中,可以根据需要,将这几个版块内容调整顺序,巧妙整合。[教学案例一]有的老师在教学4B,Unit8OpendayPartE（Readandact），F（Listenandrepeat），G（Funhouse：Lookandread，Placeandsay，Singasong）时，对教材进行了这样的设计整合：Stepl：通过谈论“classroom”，顺势教唱G部分的Singasong：Intheclass—room．Step2：要求学生借助“Threebe”句型，通过摇一摇、听一听、掂一掂，猜测大盒子里有什么？Step3：要求学生猜测What’sintheredbox？（课件出示T—shirt的阴影），当学生猜出T—shirt时，接着让学生仔细阅读E部分的短文，选出合适的一件衬衫。Step4：告诉学生黄色盒子里有4张单词卡，并且单词卡都含有字母组合ch，要求学生猜测卡上的单词，进行E部分的教学。Step5：借助Magiceyes的方式，来呈现蓝色盒子里的各种物品的图片（课件以快速闪现的方式出示图片）。接着，教师将各种物品图片以及不同场所的大图（office，shop，snackbar，library）分发到各小组，进行G部分Placeandsay的教学活动。

简介：

简介：~~

简介：摘要综合实践活动课是在新一轮课程改革中诞生的一门新课程。它充分强调让学生通过观察、收集整理各种信息，动手实践操作等活动，逐步培养他们的创新精神和实践能力。

简介：