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刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略

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摘要摘要：对于小学中高年级语文阅读写作一体化培养的策略研究，首先分析出阅读写作一体化的关系，和小学中高年级语文阅读写作一体化培养存在的问题。其次分析出小学中高年级语文阅读写作一体化培养的有效策略。通过寻找读写契合点；运用多媒体设备；结合实际生活；展开阅读评价培养途径。最后分析出小学中高年级语文阅读写作一体化培养，使学生的作文更有质量和感染力，实现了学生的阅读水平和写作水平的平衡发展。

DOI ojne83mmjr/4803113

作者马志贵

机构地区广西壮族自治区南宁市隆安县古潭乡中真村小学头福教学点 532700

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词小学语文中高年级阅读写作一体化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）