简介：正当性是政府与社会组织存在和行为运作所依赖的重要资源，而组织的正当性建构也是两类主体需要共同回应的命题。通过公共事务领域的合作治理，政府与社会组织之间形成了一种正当性“互益”关系，这成为组织正当性建构的重要路径。这种正当性“互益”关系的机理在于，一方面，社会组织参与公共事务治理提升了政府治理效能，并增进了公共行政的民主价值，从而实现了对政府正当性的增益；另一方面，政府与社会组织的合作实现了政府向社会组织政治、行政、法律以及社会等多个维度正当性的赋权，是政府对社会组织正当性的增益。同时，当前政府与社会组织间的正当性“互益”关系呈现为一种非对称性的相互依赖格局，因此建立在平等对话基础上的合作是深化两者正当性“互益”关系的重要进路。

简介：文本解读必须进入文本的内部，倾听文本语言非常细微的声响。由是，互文性文本解读就成�

简介：互文性理论与中国诗学互文修辞两个概念在名称和内涵上存在差异,但其内在诗学精神是相通的。本文从＂意义生成方式＂、＂言语生成方式＂、＂话语阐释方式＂三方面阐述互文性理论与中国诗学的＂互识、互证、互补＂。互文性理论与中国诗学一系列概念可以互为他者、互为参照,以彰显各自的优势,弥补对方之不足。在进行比较时,应把这些概念还原到当时的社会历史语境和文化传统中去辨识考证。互文性理论研究不应该停留在以识别文本互文符号指涉现象阶段的比较文学影响研究维度,而应该通过分析其意义、言语生成方式和话语阐释方式,来研究作品的艺术价值和互文指涉间的动态变量关系,以及互文效果的有效性等命题。

简介：摘要目的了解活血益肝方对痰瘀互结型非酒精性脂肪肝的治疗效果，为中医中药治疗非酒精性脂肪肝提供经济有效的治疗方法。方法应用前瞻性队列研究，纳入两组痰瘀互结型非酒精性脂肪肝患者，观察组在一般支持对症治疗的基础上给予活血益肝方，对照组在一般支持对症治疗的基础上给予易善复治疗，其疗程同为24周。对两组治疗前后症状体征、肝功能、血脂、B超(FibroScan)等进行检查结果进行考察，并评估两组临床疗效的差异。结果观察组临床总有效率显著高于对照组（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论活血益肝方能改善痰瘀互结型非酒精性脂肪肝患者的临床症状、体征及实验室指标，疗效显著。

简介：　　 　　五、结语 　　 　　具有互文特征的文本是译者在翻译过程中经常碰到的,互文性 　　 　　论文摘要摘要,反映在习语翻译方面就可以在某种意义上用互文性来处理

简介：　　 　　五、结语 　　 　　具有互文特征的文本是译者在翻译过程中经常碰到的,互文性 　　 　　论文摘要摘要,反映在习语翻译方面就可以在某种意义上用互文性来处理

简介：

简介：互文性不仅体现在文本与文本之间,在文本内部的各元素之间,同样也需互相指涉的关系形成意义。电影色彩的互文性,指在影片的电影色彩之间,以及色彩与电影语言的其他元素之间互相指涉的表现形式。电影色彩互文性的表现形式,根据色彩或色调的组合方式可分为：单点色彩的呼应、色调的互文对话、多色调的交叉拼贴。

简介：摘要：随着社会不断进步素质教育也变得越来越重要，同时初中的语文教学不断被重视。在学生的初中生活中，语文是学习的重点，并且初中班主任常常由语文老师胜任，方便对于班级中的孩子加深了解与管理，让班主任与语文教师间的工作更加密切。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断推进，语文学科的重要性不断凸显，语文知识丰富包罗万象，不仅可以教会学生读书识字，还能培养学生文化涵养。班主任是学生在学校接触最多的人，对于学生的成长和心理辅导都发挥着重要作用，很多初中学校基本上是语文教师兼任班主任一职位，更加方便语文教师了解和掌握学生的内心，方便班主任开展班级工作。

简介：摘要：伴随着社会的发展与进步，我国越来越重视教育事业的发展，特别是初中语文教学。从我们的学习生涯开始，到我们结束学校学习，语文这门学科一直伴随着我们的成长，这门学科占据了我们整个教育体系的半壁江山。当然，班主任也在我们整个学习生涯中占据着一个无可替代的位置，而且很多时候语文教师都会兼任班主任的工作，之所以会出现这种情况，肯定有其原因。本文分析语文教学与班主任管理工作相结合的意义，探讨初中语文教学与班主任工作和谐互益的办法。

简介：摘 要：文章以初中语文教学与班主任工作的和谐互益为研究方向，对初中语文教学工作与班主任工作中存在的内在联系进行讨论与分析后，论述了初中语文教学与班主任工作和谐互益的思路及建议。应充分利用语文教材中道德教育资源，达到教育目标，班主任日常工作中充分利用语文优势，进而通过语文综合实践活动，实现语文教学目标与班主任培育目标的同时，充分结合组织班级活动，提高语文教育质量。

简介：摘要：语文是一门基础性课程，贯穿了一个学生的学业生活，而整个学业生活的引导者就是班主任。班主任通常由一名任课老师兼任，这就表明班主任教师不仅要负责好学生的课程教学，更多的是要对学生的学习生活、心理健康进行关注，引导学生走向全面发展的道路。本文从实际的教学情况出发，分析了语文教师担任班主任的有益之处，并就语文教学与班主任工作的互相促进进行了探讨。

简介：

简介：《文心雕龙》构筑在浩淼的文间引语、属事用典和各种文化语汇之中。历史事实、历史人物、宗教、语言文字、音乐和神话传说等是《文心雕龙》事类文本中所反映的主要内容。《文心雕龙》文本与整个历史文化传统及其话语之间存在着互文关系。这使《文心雕龙》文本借助于自我指涉，向多种非文学文本领域延伸，具有了跨越文本范畴的多元性和阐释的多样性。刘勰的文学批评实际上关涉一个以帝王和经为中心的深广的社会-历史文化内涵。在与多种非文学话语的对话关系中，刘勰创作了《文心雕龙》批评文本，互文性是《文心雕龙》文本的存在方式。

简介：　　 　　五、结语 　　 　　具有互文特征的文本是译者在翻译过程中经常碰到的,互文性 　　 　　论文摘要摘要,反映在习语翻译方面就可以在某种意义上用互文性来处理

简介：互文性又叫文本间性，意指一文本和另一文本间的关系。任何文本都依赖其他文本，其意义的生成与阐释均要参照别的文本。文本通过一定的信息意图表达一定的交际意图。信息意图是原文作者所要表达的表面意义，交际意图则是表面意义之外的真实意图。文化互文性因为目的语文化的接受者不熟悉源语言文化，在语际转换过程中，往往造成理解与交际的障碍。以目的语文化形象取代源语言文化形象，虽易于目的语读者理解及实现原作者的交际意图，但会造成源语言文化亏损和原作信息意图牺牲。直译容易保全信息意图而丢失交际意图，意译则易使信息意图出现文化亏损。译者不仅要正确解读原文的表面意思，还要追寻其文学背景知识，以求准确诠释其社会文化意义。

简介：古装情景剧《武林外传》讲述了明代一客栈中的几个性情各异的年轻主人公之间的亲情爱情，生活中的酸甜苦辣。返观《武》剧这个喜剧文本的建构，一是建构引人发笑的情景，通过特定情景的滑稽处理，从而达到引人发笑的目的；二是建立在表演艺术基础上，主要靠演员表演，靠夸张的表情和形体动作；最重要的是依赖于互文关系所引起的联想、戏仿、杂糅，并通过这种互文关系的揭示，实现喜剧性的解构效果。本文将借助互文性（intertextuality）理论对《武林外传》进行解读，以求从新的视角审视这部情景喜剧，挖掘其喜剧性的解构效果。

简介：本文以加拿大女作家玛格丽特·阿特伍德的小说《盲刺客》为研究对象,从共时互文和历时互文两方面展开分析,探讨女性作家如何通过互文的写作手法,对以男性为中心的社会现实和传统的哥特式文本进行相互指涉和反思,使小说呈现出多元化。

简介：作文教学高费低效,一直是语文教师相当苦恼的事。深究其中的原因,症结之一就在出力不讨好的教师评改上。叶圣陶先生早就说过：＂我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到个深切的体会：徒劳无功。我先后结识的国文教师语文教师不在少数,这些教师都改过不计其数的作文本,他们得到的体会跟我相同,都认为改作文是一种徒劳无功的工作;