简介：摘要:从组卷到原创试题的命制，对于教师来说是一次自我挑战与突破的过程。在原创试题命制过程中，愈发深刻地体会到命制试题的真正意义，即检验学生学科能力与核心素养水平，为教师的教以及学生的学提供改进方向。现将所命制的部分试题内容、创新之处、命题意图、素养目标以及解题策略等与大家交流。

简介：【摘要】社区教育作为全社会的教育一部分，这是当前时期尤为重要的一种教育方式。开展社区教育不能仅仅局限于一个抽象的概念，它需要开展具体活动依托于一定的模式，而脱离了社区的实际条件来研究社区教育，则毫无意义。文章尝试将多元特征引入社区教育，采用“多元化社区教育供给主体，特色化社区教育课程体系，规范化社区教育评价和管理”等举措，探索构建“一中心、多元、互促”的社区教育与社区治理融合模式。

简介：摘要：随着科技的发展和社会的进步，智慧社区作为未来社区的发展方向，正逐渐成为人们关注的焦点。本文旨在探讨未来社区理念在智慧社区中的应用，并对智慧社区的概念、特点以及功能进行了介绍。同时，通过对智慧社区的物联网技术应用、人工智能技术应用以及大数据分析应用的研究，了解了智慧社区的技术发展趋势。在此基础上，对未来社区理念在智慧社区中的应用进行了详细阐述，并对智慧社区的社会影响和挑战进行了探讨。提出了解决智慧社区挑战的方案。

简介：摘要：随着课堂教学改革的深入，在我们的教学实践中， 一线语文教师致力于对传统教学设计、课堂组织、活动安排等进行革新，构建以“学生为中心”的教育体系。基于此，本文围绕学生的主体地位，以部编教材为例，深入探讨“学为中心，素养导向”的课堂模式的教学策略。

简介：摘要：新课程标准在新时代教育教学中起到重要导向作用，能够为具体教学工作的开展奠定基础。聚焦数学课程标准的研读，可突出课程育人导向作用，促进学生的全面成长与发展。基于此，教师可立足课程标准，结合课程内容，创新教育新模式和新方法，使其契合基本的课程目标需求和学生需求，使教学质量获得综合提升。本文从确立课程目标，发展学生核心素养；把握课程内容，适应学生发展需求；关注课程评价，激励学生提升自我三方面展开探讨。

简介：

简介：摘要：目的 分析社区护理对高血压患者门诊就医行为的影响效果。方法 选择社区高血压患者300例，随机分成两组。给予对照组（150例）常规护理，给予观察组（150例）综合护理。结果 对比两组的就医行为情况，观察组明显好于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论 对社区高血压患者实施综合护理干预，患者能够及时就诊，减少了并发症，改善了患者的生活质量，值得推广。

简介：摘要：技工教育一直被看作是培养高素质技能人才的关键途径，而强化技工院校的招生工作，则是建立优质技工教育体系的重要环节。随着时代的不断发展，如何坚持就业导向，加强技工院校招生，成为当前技工教育改革的当务之急。我们需要审时度势，从根本上思考和规划，促进技工院校招生制度的创新与完善，以更好地满足社会对技能人才的需求。

简介：【摘要】科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。但是如何在课堂教学中让学生的科学思维得到发展？这需要教师在教学实践中不断地思考与探索。开展项目化学习是通过解决情境中的问题能够让学生在探究和实践的过程中综合运用多个学科的知识，在小组合作与评价过程中解决问题，能培养他们的科学思维与创新能力。

简介：摘要：2022年《义务教育语文课程标准》出台带来了新的变化，确定了素养型的学习目标；用学习任务群的形式明确了课程内容，促进教与学方式的改革。素养导向下的单元整体教学，遵循新课标精神，根据单元主题、文本典型、学习策略等进行设计相关的学习情境，以大任务来统领，以活动化的课程来推动单元整体教学，全面提升学生的核心素养。

简介：摘要：在当今教育界，以问题为中心的教学模式正日益受到人们的重视。小学数学老师们普遍认为，数学知识的学习，原本就是由问题串联而成的，以问题为导向，可以加强对学生的指导，激发和培养学生主动探究数学问题的能力，有效地提高了学生的数学思维能力，这比传统的以知识为基础的教学方式更具优势。但是，在运用问题导向法时，必须找到合适的方法，单纯的课堂提问是不可能真正做到“问题导向”的。大家也要以过去的教学经验为起点，进行认真地反思，创造出一套适合于“问题”的教学策略，使它的功能得以充分发挥。

简介：【摘要】目的 研究说明医院-社区联合护理门诊在社区慢性伤口患者中的应用成果。方法：本次随机抽取120例慢性伤口患者进行分析与探讨，时间为2022年1月份至2023年2月份，就120例患者根据随机抽样的方法分为两组，采用常规护理的60例命名为参照组，采用医院-社区联合护理的60例命名为实验组，对两组患者的伤口愈合率、满意度及愈合时间进行分析研究。结果：实验组患者的护理效果远超于参照组，其中参照组患者的伤口愈合率和愈合时间不及实验组乐观，且患者的满意度低于实验组，P<0.05，有研究价值。结论：通过医院-社区联合护理对慢性伤口患者的有效干预，患者的伤口愈合率和满意度得到了明显提升，同时加快了伤口的愈合时间，值得运用。

简介：摘要：本论文分析社区边界在形成社区身份中的作用，并探讨如何通过边界的重新设计促进社区参与和社会包容性。研究提出设计开放性和流动性边界的策略，旨在提高居民互动的频率和质量，增强社区凝聚力。

简介：

简介：【摘要】目的：社区护理干预对社区高血压患者服药依从性的影响分析。方法：在社区里选择80例社区高血压患者，时间从2022年1月份到2023年1月份。社区参与的患者分为两组，分别是对照小组和干预小组，每组为40位高血压患者，对照组患者使用常规护理；干预组使用社区护理干预。通过两组的护理情况，来对比两组的服药依从性和病人健康行为率以及护理满意度。结果：干预组无论是从用药依从率，还是健康行为率，护理的总满意度均高于对照组，干预组使用社区护理效果更佳显著（P<0.05）。结论：对社区高血压患者实施社区门诊护理干预，可有效提高患者服药依从性，促进患者快速康复，值得推广，建议提倡。

简介：摘要：聚焦就业导向视角，在探索高职体育教学策略时，教师应着眼于培养学生的体育能力和综合素养，深化课程设置手段，强调实践性教学的重要性，并与体育产业保持紧密联系，不断调整课程内容，为学生提供宝贵的职业经验和导向性指导方案，有助于学生在真实工作环境中实践积累经验，更好地适应就业环境，在激烈的就业市场中脱颖而出，对促进高职体育教学的长效发展提供有效支撑。

简介：摘要：素养导向的小学数学主题式作业设计旨在培养学生的综合素养，强调学科知识与能力的综合应用。在作业设计中，要注重培养学生的合作与交流能力，引导他们进行自主学习。设计上要提供多样化的学习资源，包括教材、练习册和电子资料，让学生能够自主选择并获取所需的学习材料。基于此，本文对素养导向下的主题式作业设计展开分析。

简介：摘要：教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称“意见”)是核心素养教育改革的指导性文件。《意见》中不仅把各学段学生德智体美全面发展和社会主义核心价值观有关内容具体化、细化，深入回答“培养什么人，怎样培养人”的问题，而且提出各学段发展学生素养的体系，明确学生应该具备的品格和关键能力。基于核心素养的高中思想政治课教学，通过对高中生进行正确的思想品德教育和熏陶以及思想品德实践活动，帮助高中生形成正确的思想品德观念，引导他们树立正确的世界观、认识观、价值观，为他们将来的全面发展打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要:随着教育改革的不断深入发展，核心素养已成为了教育领域的重要关键词汇，核心素养的培养更是成为了教育领域的重要议题。在小学阶段的教育里，数学课程对于学生核心素养的教育有着重要的作用，更是培养学生数学素养的重要途径。当今数学教学方式在核心素养的导向下，需要进行相应的调整和改进。本文旨在探讨分析核心素养导向的小学数学教学的思考和想法，往以此为教育领域工作者提供有益的价值。