简介：摘要：本研究旨在提升小学教师听评课质量，促进教师专业发展。通过文献综述调查，发现了听评课中存在的问题。结果显示，评课方法单一、质量参差不齐、标准不一、评价结果缺乏公正性、反馈不及时等问题影响了评课的有效性和教师的专业成长。因此，建议完善制度、采用多样化评课方法、加强评课师资建设、营造良好评课氛围，以提高评课质量和促进教师合作支持。希望本研究对小学教师听评课的提升和教育事业发展有所助益。

简介：

简介：

简介：摘要：听评课是教师重要的日常教学活动之一，高质量的听评课教研活动能够有效提高教师的教学能力，促进教师的专业发展。然而， 当前学校的听评课活动趋于形式化，缺失听评课活动的探究价值。本文将以当地市一所校为例，分析校校内听评课活动的开展情况和存在的问题，阐述有利于校教师专业发展的听评课活动设计。

简介：摘要：在初中教育中，道德与法治作为一门核心课程，其对学生的完整个性及崇高品质的塑造起到了关键作用。同时，听评课也被视作一种关键的教学方法。近些年来，由于初中道德与法治教学的重要性日益凸显，如何优化当前的教学方法，从而增强教学质量，已然变得日益受到教育工作者的关注。

简介：摘要：听课、评课是一项重要的常规教研活动，是幼儿园教师进行园本培训的内容之一，也是促进教师专业发展最有效的一种途径。经常开展听课评课活动，有利于教师对教学问题的准确诊断、正确决策，有利于激励教师优化教学艺术，促进教师间相互学习、交流经验，提高教育教学水平。基于此，听课记录就成为重要的教学研讨资料、活动后的评课就成为教学的延伸。于是我们提出：带着问题导航单去听课、评课，让老师带着问题去观摩现场，带着问题去复盘教学现场。

简介：摘要：听课、评课是一项重要的常规教研活动，是幼儿园教师进行园本培训的内容之一，也是促进教师专业发展最有效的一种途径。经常开展听课评课活动，有利于教师对教学问题的准确诊断、正确决策，有利于激励教师优化教学艺术，促进教师间相互学习、交流经验，提高教育教学水平。基于此，听课记录就成为重要的教学研讨资料、活动后的评课就成为教学的延伸。于是我们提出：带着问题导航单去听课、评课，让老师带着问题去观摩现场，带着问题去复盘教学现场。

简介：【摘要】观课议课是广大英语教师参加教研活动的一项常规性活动，是提升课堂品质，提高教育教学质量，促进自身专业成长和专业发展的重要教研方式。“他山之石，可以攻玉”，通过分析当前小学英语教师观课评课的意义及针对现状问题探讨有效的对策，探索升级此常规的教研活动，助力教师专业发展。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在小学英语阅读课型中实施教学评价一体化。随着教育改革的不断推进，教学评价不再仅仅是考试成绩，而是包括多维度的学生表现和教学质量的综合评估。本文将介绍教学评价一体化的概念和重要性，探讨在小学英语阅读课型中实施教学评价一体化的方法和策略。通过合理的评价方式，可以更好地促进学生的综合能力发展，提高教学质量，最终实现教育目标。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨如何在小学英语阅读课型中实施教学评价一体化。随着教育改革的不断推进，教学评价不再仅仅是考试成绩，而是包括多维度的学生表现和教学质量的综合评估。本文将介绍教学评价一体化的概念和重要性，探讨在小学英语阅读课型中实施教学评价一体化的方法和策略。通过合理的评价方式，可以更好地促进学生的综合能力发展，提高教学质量，最终实现教育目标。

简介：摘要：在当前新课程与新教材的背景下，新一轮的课程改革突出了对学科核心素养的凝练，这也从侧面推动了教学评一体化的实施，促进学生在教学活动中的实质性发展。教学评一体化既是课程改革的亮点，也是难点，如何实现并推动教学评一体化成为了当前一线教学中亟待解决的课题。本文从教学实践角度出发，针对初中英语写作课堂中的教学评一体化实施做探讨分析。

简介：摘要：教学评一体化模式在教育中提供了创新和有趣的方式来提高学生的学习体验。然而，它面临一些挑战包括教师工作负担增加、学生适应困难、资源分配不均等。为了克服这些挑战，可以合理分配工作负担、提供适应性培训、平衡资源分配并不断更新教育知识和技能。通过这些努力教学评一体化模式可以更好地发挥作用，让教育变得更有趣、富有活力提高学生的学习成果。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，高中英语教学中出现了以核心素养为导向的教学评价一体化探究。本研究旨在探讨如何在高中英语读写综合课中融入核心素养，并通过教学评价实现一体化探究的目标。研究方法包括文献回顾和案例分析，通过对相关教育理论和实践经验进行整理和分析，提出了在高中英语读写综合课中融入核心素养的具体策略，并探索了教学评价一体化的实践措施。结果表明，通过在高中英语读写综合课中注重培养学生的核心素养，能够有效提升学生的英语综合能力和学习效果，同时将教学评价与一体化探究相结合，能够更好地反映学生的真实能力和发展潜力。本研究的发现对于高中英语教学改革和教学评价的发展具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：通过分析听课、评课现状和存在问题，探讨研究如何提高听课、评课的实效性，主要从学校建立机制，减轻教师负担、团队协作加强评课反馈环节、完善制度建设、搭建老中青带动平台等方面入手，促进教师快速成长。增加听课、评课的实效性。

简介：【摘要】本文针对当前初中英语课堂教师评价语存在的问题，即评价语单一、失真和模式化，结合日常的教学实际提出了一些优化策略。一要“合理联系教材， 丰富评价语库”，二要“明确评价目标，设计评价量表”；三要“评价有信度，激励有温度”；四要“面向全体，对症开方”。

简介：

简介：摘要：随着教育的改革，在初中英语阅读中教师要创新教学，提高学生的阅读兴趣。因此，在核心素养导向下探索将教、学、评三者有效合一的方法。这要求教师对教育目标、教学流程进行整体设计，重视对教学活动的组织，营造良好课堂氛围、维系融洽师生关系并努力达成理想化的教育目标。

简介：摘要：初中英语教师应当积极遵循国家制定的课程教学标准，通过优化初中英语课堂教学模式，打造教学评一体化的英语课堂。因此教师应当面向全体学生，积极分析学生的英语知识基础，了解学生的英语思维品质，积极组织主题阅读教学活动，利用一体化教学设计，形成有效的综合教学评价理论。同时教师应当积极教授学生丰富的阅读技巧，构建趣味的阅读情境，调动学生主动探索的阅读兴趣。并且教师应当高度重视教学评价的诊断、反馈等教学作用，构建一体化的英语阅读教学模式。

简介：【摘要】在听障教育中，0-3岁低龄听障儿童属于需要康复老师重点关注的特殊群体，他们大部分刚重新建立听觉系统，且未到幼儿园入学年龄。与同龄健听儿童相比，他们注意力难以集中，规矩意识薄弱，接受知识的速度相对较慢，很容易遗忘所学知识，必须不断复习巩固，一般的教学资源和学习资源不能很好地满足其康复需求。在教育现代化背景下，微课也被越来越多地应用到了听障教育课堂教学当中，合理应用微课展开亲子集体课教学可以降低活动理解难度，更符合低龄听障儿童的需要。