简介：【摘要】目前国家重点建设高素质“双师型 ”教师队伍，听评课则是青年教师职  业教育和专业发展的重要渠道和方法。当前中职青年教师听评课活动存在疏离化、 规矩化和业余化等问题，鉴于此，从中职青年教师专业发展角度出发构建行之有

简介：摘要：当前，随着核心素养体系的提出和新课程标准的修订，教育教学工作正面临深刻变革。听课、评课作为教研活动的核心环节，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义，然而，传统的听评课模式已难以适应核心素养导向下的教学要求。基于此，本文旨在围绕发展学生的核心素养，深入探究如何改进听评课活动，以期通过优化听评课机制，实现教学质量的实质性提升，进而为学生的全面发展提供有力支撑。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，越来越多的人开始注重学生的教育问题。对于初中阶段的学生来说，在英语课堂中创设链式语境，挖掘教材的主题有利于帮助学生进一步提高英语学习的积极性。教师在教学的过程当中，要注重学生的听说能力，这是英语学习四个方面当中的重要环节之一。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，初中英语听说课教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨新课标下初一英语听说课的教学评一体化策略，通过评价促进教学、促进学生学习的有效途径。通过对评价理念、评价方法和评价结果的深入分析，本文提出了一系列具体的实施建议，以期为提高初一英语听说课的教学质量提供参考。

简介：摘要：道德与法治是对我国中小学生开展思想品德教育的重要科目。也是我国实施素质教育，培养学生良好品质的主要措施。上好思政课对培养中小学生有社会主义国家公民的良好思想品德和行为习惯生，形成正确的人生、价值、社会、经济、法制等观念起着重要的指导作用。目前，普通中小学思政教育改革已有了很大的突破，但是特殊教育学校因对象的特殊，思政教育还处于传统教学，甚至被冷落的阶段。如何高效运用思政课，引导特殊教育学校学生树立正确的政治观、人生观、价值观和世界观，养成文明社会行为习惯值得我们思考。

简介：摘要：本文旨在探讨初中英语阅读教学中“教-学-评”一体化实践方法的有效性。该方法将教师的“教”、学生的“学”和评价有机结合起来，以提高学生的学习兴趣、自主学习能力和英语阅读能力。通过明确教学目标、创新教学方法和实施多元化评价机制，该方法有助于实现教学目标，提高学生的学习效果，培养他们的自主学习能力，并提升整体教学质量。

简介：摘要：在新时期，从前教师单方面开展知识讲解的模式已无法满足现实需要，也不能满足学生的能力发展。目前，强调教学评一致性，将其在英语教学中应用，可转变以往教学方式，提升教学质量。本文围绕着教学评一体化教学设计理念，对教学评一体化视角下的初中英语阅读课设计进行了分析，以期推动学生英语素养的提高。

简介：摘要：教学评一体化是课堂教学的新思路，也是教学发展的指导思想，其主要是将教学与评价进行有效融合，对教学效率的提升具有重要意义。教学评一体化应用于初中英语阅读教学中有利于深化课程教学改革，完善英语阅读教学体系，突出学习过程的重要作用，培养学生的英语综合能力。在具体教学中，教师可通过加强文本深度解读、设置阅读任务、融入信息技术、运用分层教学法等，落实教学评一体化，提升学生的英语阅读能力，提升英语阅读课堂的评价效果和教学效果。

简介：摘要：本文以人教版初中英语教材为背景，探讨了初中英语阅读课教、学、评一体化的设计与实施。介绍了一体化教学的概念与特点，以及其在英语阅读课中的价值与意义，然后阐述了教、学、评一体化设计的原则和要求，接着提出了教、学、评一体化的实施策略，通过实践案例分析，具体描述了Unit 2《What should I do?》的教、学、评一体化实施过程。

简介：摘要：本课题旨在探讨教学评一体化在高中英语续写教学中的应用与研究。教学评一体化作为一种创新的教育理念，强调在教学过程中实现教学、学习与评价的有机统一，以提升学生的学习效果和教学质量。高中英语续写作为培养学生英语综合运用能力和创新思维的重要途径，需要借助教学评一体化的理念和方法进行深入研究与实践。课题首先对教学评一体化的理论基础进行了梳理，分析了其在高中英语续写教学中的适用性和潜在优势。接着，通过问卷调查、访谈和课堂观察等方法，对当前高中英语续写教学的现状进行了调查与分析，揭示了其中存在的问题与不足。

简介：

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨基于聋校课标的听障学生德育评价体系的构建对策。通过对当前聋校德育评价体系的现状分析，结合听障学生的特殊需求，提出了一系列切实可行的构建对策，以期完善聋校德育评价体系，促进听障学生的全面发展。

简介：摘要：在教学活动中，教师重视教学相长，如何确保教与学同步，成为教师需解决的教学问题之一，其中教学评理念指引教师将育人活动、学习活动、评价活动融合在一起，通过评价确保达成教学目标。本文通过探析教学评一体化在初中英语阅读课中的运用策略，以期确保初中英语教学相长，提高英语教师的育人能力。

简介：摘要：在初中英语阅读课程中，运用逆向教学理念，并整合教、学、评、考一体化的理念，可以有效地提升教学效果。首先对逆向教学和教、学、评、考一体化理念进行了详细解析，明确了它们的概念、特点以及在教学实践中的意义。接着，通过分析初中英语阅读课程的特点和学生需求，提出了逆向教学在该课程中的应用策略。具体而言，包括课程设计与规划、教学实施、学习评价以及考试设计等方面的探讨。在初中英语阅读课程的教学提供了理论支持和实践指导，有望对英语教育领域的教学改革和提升教学质量产生积极影响。

简介：摘要：微课是一种依赖于信息技术的教学资源，主要针对某一知识点或教学重难点进行制作，一般比较生动且形象化，能激发学生的学习兴趣。同时，微课只要有电脑、平板或手机等设备可以随时随地学习，也能提升学习效率。符合当下“双减”大环境，可以满足不同层次学生的需求。本文从四个方面具体阐述微课在小学英语教学中的应用。

简介：摘要：2022年版英语课程标准注重“教-学-评”一体化设计。运用日常的课堂形成性评价可以对学生的主动学习有很大的促进作用。可以通过自我评估、相互评估、教师评估等形成性评价方式对学生进行评价

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中英语作文教学日益受到广泛关注。作为英语教学的重要组成部分，作文教学旨在培养学生的书面表达能力，提高学生的英语综合运用水平。然而，在实际教学过程中，许多教师发现学生对写作缺乏兴趣，写作能力提升缓慢。针对这一问题，本文提出了一种以评激趣、以评促写的初中英语作文教学讲评模式，并通过实践研究探讨其应用效果。

简介：摘要：随着科技的进步和社会的发展，小学英语教学也在不断创新和变化。为了提高英语教学效果，实现“教—学—评”一体化，需要采取相应的实践策略。这些策略可以帮助教师更好地设计和组织教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和综合素养。基于此，以下对小学英语“教—学—评”一体化实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着英语作为一门重要的国际交流语言，在小学阶段的学习越来越受到重视。小学英语的“教—学—评”一体化实践策略是指将教学、学习和评价相互融合，形成统一的教育体系，从而有效提高学生的英语综合能力和素质。在这样的教学模式下，教师发挥着重要的引导和支持作用，学生则能够更好地掌握知识和技能，实现全面发展。