简介：本文比较了不同高Tc模型之间物理思想和结论的区别,指出BCS理论仅是种弱耦合理论,其修正或更替是必需的,且微观理论对Tc的预言并无一致的看法。

简介：.场景法 ,　　场景法指的是考生通过对话揭示的场景关键词,　　为什么要用场景法

简介：<正>笔者结合几年的教学实践,提出四六级写作的基本模式:T—D—C,以期对考生有迅速的帮助和指导。所谓的T—D—C模式,一方面指构成文章自然段的T—D—C,即构成文章的每个自然段应有本段的主题句(topicsentence),围绕本段的主题句而进行阐述的发展句(developing

简介：在顶色辅助人工色模型下计算了top夸克味改变衰变t→cπ0.结果表明:t→cπ0的分支比随mπ,mπ8和mπt变化不明显,而随ε的增大迅速增加;在一定参数范围内,这个分支比的最大值为8×10-9,比标准模型下t→cH0的分支比高四个量级.这将对在高能物理实验中检验标准模型和探索新物理的信息提供一定参考.

简介：氧化还原反应是化学反应的一种重要类型,无论是有机物或无机物的氧化还原反应都是十分重要的,在生产上有着广泛的用途。但由于无机物和有机物的本性有所差异,因而二者的氧化还原反应在某些方面也有一定的差别。一、有机氧化—还原反应的判断由于有机物多为共价化合物,主要元素反应前后化合价并无变化,因此不能用化合价的

简介：一．化合价与性质的对应规律元素处于最高价态时只具有氧化性，元素处于最低价态时只具有还原性，元素处于中间价态时，既可以显示氧化性，又可以显示还原性．

简介：化合价与性质的对应规律。元素处于最高价态时只具有氧化性，元素处于最低价态时只具有还原性，元素处于中间价态时既具有氧化性又具有还原性。

简介：<正>奥兰多魔术队的球迷是幸福的,因为仅仅过了一个夏天,他们又看到了一个本色弗朗西斯。不知疲倦的奔跑、没有困难也要制造困难的上篮、隔着防守球员的飞扣……还有那惊心动魄的压哨球。这样的弗朗西斯我们已经快两个赛季没有见到了,或许他真的不适合与姚明这样的中锋做队友,他更需要状元秀霍华德和

简介：在初中英语练习中，我们经常会遇到不少语法类的题型。在这类题中，有的题干看上去很复杂．有的替案模棱两可。遇到这些题目时，不少同学就好像老鼠咬马龟无从下手。其实，解这类题时．只要运用还原思维．问题就可迎刃而解。所渭还原思维．就是把一些句子省略的部分补全，把疑问句还原成陈述句，被动语态还原成主动语态等等．以接近常见的话句表达方式，从而找到解题的切入点，比较常见的情况有：

简介：

简介：[题目]甲、乙、丙、丁四个学习小组一共拥有图书280本,为了公平,班主任孙老师提出要让四个学习小组拥有的图书—样多。于是,从甲组调出了14本图书给乙组,从乙组调出了15本图书给丙组,从丙组调出了17本图书给丁组,又从丁组调出了18本图书给甲组。这样调整完以后,四个学习小组的图书就一样多了。那么,原来四个学习小组各有多少本图书呢?

简介：短文改错题尽管其材料简单，但却是不少同学都感到头痛的题型。有的学生一篇短文改错只能改对1-3个，有时甚至一个都改不对。短文改错题确实难度大，它考查考生的三种能力，即判断能力、辨析能力、纠错能力。其关键是判断能力，首先要找到何处有错，然后进行分析后将其改为正确的句子。那么怎样才能提高短文改错能力呢?笔者在教学实践中发现，还原成行，即把原来分开的句子还原成自然的一行，这样不少错误就明显地显现出来了，只要找到了错误，改错就简单多了。

简介：氧化—还原反应是中学化学教材中的一类重要的化学反应,其原理在国民经济各个领域中都有广泛应用。教学难度大,笔者从微观和宏观两领域架设教学桥梁,寻觅关系,揭示其原理和表质,归纳出概念,收到良好的教学效果—不仅有利于学生从正面接受知识(如何判断一个化学反应是否是氧化—还原反应;如何判断氧化—还原反应中的氧化荆、还原剂和其表现的氧化性、

简介：6名女子山地车运动员在正常负荷训练下.通过服用一个月的健脾益肾中药后,血清睾酮值(T)有上升趋势,皮质醇(C)有下降趋势,血睾/皮质醇(T/C)比值有明显上升(P<0.05),血红蛋白(Hb)也有明显提高(P<0.05)。提示,健脾益肾中药可能对训练中的女子运动员内分泌环境有良好的调节作用,并对预防运动潜在性贫血有较好的效果。

简介：本文列举实例介绍“系数例法”的配平步骤和理论依据。

简介：

简介：酶的传统概念受到挑战，有确凿的试验证据证实能作为催化剂的还有RNA和DNA。

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简介：自然界的生物绚丽多彩,千姿百态。同样是人.同样是狗,同样是猫,他(它)们也是各不相同的。这些形形色色的生物,实际上是由五花八门的蛋白质构成的一个个“物体”。不同的蛋白质还行使着不同的