简介：摘要：群文阅读是小学语文阅读教学中非常新颖的一种教学方法，很多教师已经逐渐开始将这种教学方法应用到阅读教学中。群文阅读在应用的过程中更加注重文章之间的内在关系，所以教师要引导学生深入理解文章的内涵，拓展阅读范围，从而提高阅读教学的效率。

简介：摘要：只有打下良好的语文基础知识，具备了关键的语文交际能力，学生才能在未来的成长中实现信息的交流与转换，才能在其他学科教学中准确理解教师的讲解并形成知识框架，才能通过阅读准确地理解各类文本的字面意思与思想实质。因此，如何提升小学生语文教学，有效提升语言能力，夯实文化素养，让学生通过语文学习，具备适应未来自身发展和社会发展所必需的基本技能与重要素养，是小学语文教学的重要任务。

简介：［摘要］“基于课内的群文阅读特色课程”是课内语文教学的延伸课程，以课内单篇精读课文为点，根据本单元或本节课的教学重点，从而引发出去，组织形成一组群文，实现课内阅读点的延伸和拓展。在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。通过阅读实现读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我认识的一种活动。通过比较辨析、联结、整合，建构自己对议题的理解认识，提升学生阅读、表达的智能和人文素养。

简介：摘要：群文阅读的方式是一种效率较高的阅读手段，对比传统的单篇阅读教学模式而言，它能够将主题明确地整合到一起，并且根据学生的能力制定出一些有效的教学建议，帮助他们加强对内容的设定，对课内外的知识进行有效的整合，从而全面提升他们对文字内容的理解和感悟。高中生面对着高考的压力，通过这一方式展开学习，帮助他们加深对内容的印象和理解，保证学习内容的有效性，不断提升阅读教学的质量和效率，促进综合能力的稳定提升。

简介：摘要：在语文的教学中，教师要选择最合适的教学方法，这样才能促进语文的教学效率，才能使学生高效的学习语文。在阅读教学中，教师可以选择群文阅读的教学方法，群文阅读这是一种新型的阅读教学方法，这种阅读教学方法，可以让学生同时的阅读几篇课文，以发现其中的共同之处，以让学生更好的发现课文中的深刻内涵。

简介：摘要：群文阅读是我国语文教育体系中独具创新型的阅读方法，将其应用在高中语文古诗词课堂中是为培养学生古诗词学习兴趣，向学生传授阅读技能，从而保障高中古诗词课堂教学质量。在此背景下，本文对基于群文阅读的高中语文古诗词课堂教学策略展开讨论，旨在优化设计高中古诗词教学方案，突出群文阅读的应用价值。

简介：

简介：摘要：群文阅读属于新型阅读教学方式，并且被我国教育学领域所关注。在教育事业不断改革的大环境下，语文教育非常重要。小学时期是学生投入阅读活动的重要阶段。要想培养学生的阅读水平和语文素质，教师要将群文阅读相关内容融入其中，指引学生投入到具体的学习中。基于此，本文主要是针对小学语文群文阅读教学的实践进行研究。

简介：摘要：群文阅读主要是指利用多篇文章，帮助学生在短时间内获得更多的阅读体验。这种全新的语文教学模式，对初中语文教师提出新的要求，不但要对教学思路和方式做出改变，还应做好角色上的转换，帮助学生完成多文本阅读，并引导学生多角度分析作者情感和写作目的，培养学生阅读的兴趣，同时完成对课文内容的拓展，实现语文阅读效果的显著提升。茶文化包括茶叶品评技法、艺术操作手段的鉴赏、品茗美好环境的领略等整个品茶过程的美好意境。

简介：摘要：在现阶段高中语文教学中，教师没有予以诗歌教学足够重视，在教学中只是单纯的对整篇诗歌进行简单介绍，导致高中语文诗歌教学出现过于碎片化、模式化的现象。针对这一教学问题，语文教师在教学中采用群文阅读的教学方式进行针对性解决，在课堂中构建群文阅读能够有效的增加学生阅读诗歌的数量，还能促使学生深刻感受到作者在创作时感情和想法以及当时的心境，进而锻炼学生对于诗歌的理解能力和培养学生掌握阅读诗歌的技巧，提升学生语文文化素养。

简介：摘要：群文阅读是指运用单元整合的方式，师生依据一定的特点将所学作品归类，再围绕一个或多个议题选择一组作品，对所选作品产生的议题进行阅读、讨论，建构知识体系，形成阅读链条，最终达到迁移拓展的效果。古典诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，承载了千年绵延的古韵传奇，是高中语文教学的重点之一。在群文阅读理念指导下开展高中诗词教学，对拓展学生的阅读视野、提高学生的语文素养具有重要意义。

简介：【摘要】小学阅读理解的学习也是很多小学生的学习难点，教师也在想办法帮助学生突破这层难关，这时候群文阅读进入的小学语文教师的视线。群文阅读可以说是教师在小学语文课堂中，根据学习的文章，找出文章主旨和学习的重点，随后围绕着这个重点来搜集相近的文章来让学生阅读，补充教学资源，增加学生们的阅读知识储备量。

简介：

简介：摘要：新课改推动了教学改革的进程，同时有效的推动了在初中语文教学中进行群文阅读的开展。学生通过群文阅读的模式，可以拓宽自身阅读的眼界，同时增加知识量，进一步的培养了学生的综合文学素养。初中的语文教师在群文的阅读教学中通过结合新的教学模式，来提高学生课堂学习参与度，制定科学合理的教学目标，创设一个良好的课堂教学氛围，激发学生对阅读的学习兴趣。教师通过精心的选择阅读材料，确定阅读的主题，进而提升学生的阅读理解能力以及语文的写作能力等。

简介：摘要:群文阅读是最近两年在语文教学中悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。这种阅读教学模式比以往的单篇阅读教学模式有很大创新，不仅能在一定程度上有效增加学生的阅读量，而且对学生的概括能力、逻辑思维能力的提高都有很大帮助，从而培养学生的语文核心素养，实现学生的全面发展。

简介：摘要：作为语文课程的重要组成部分，阅读在小学阶段一直备受关注，是师生共同学习的重点。但传统模式下的小学语文阅读教学一般都是围绕单篇文章展开的，学生只是对某一篇文章的创作背景、情感表达展开分析，难以在文章与文章之间建立起内容、思维方面的联系，这无形中阻碍了学生阅读综合素养的提升，限制了其在语文领域的均衡发展。这就意味着，在新的教育环境下，教师必须对阅读教学方式进行优化，由此提出群文教学理念，其以能够开拓学生思维、促进学生自主能力发展等优势得到了广泛关注，值得深入实践。

简介：摘要：群文阅读是围绕一定的阅读目的或目标，将多篇文章进行聚合阅读的一种教学模式，有助于多角度、多层次展开阅读理解，提升学生的阅读效率和理解层次。将群文阅读渗透于小学语文课堂中，不仅能加强学生对主题文章的理解能力，还能使学生的认知范围得到拓展，提高学生的阅读能力。

简介：摘要：不同的文章综合起来也在一定程度上增加了课程的趣味性，对于天性活泼好玩的小学生来说，群文阅读更容易吸引他们的注意力，培养和调动学生的阅读积极性，从而使学生更容易养成热爱阅读的良好习惯，提高学生的综合分析能力和逻辑思维能力，实现全方位多层次的语文教学方式。在小学阶段，群文阅读教学还存在一定的问题。本文主要介绍了小学语文群文阅读教学的策略。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，对初中语文教学模式也提出了进一步的优化要求，初中语文教学的重点应该放在如何开阔学生视野并培养学生语文思维上，只有激发学生对语文科目学习的兴趣，才能让其在未来学习中更好的掌握语文知识。传统开展语文教学过程中，虽然语文课本中的文章非常精妙，但是数量不多，不利于进一步开阔学生视野，也不利于学生对文章进行比对和学习，而此时群文阅读模式应运而生。群文阅读模式指的将一些类型相似的文章进行组合，学生通过对文多篇文章的阅读可以进行横向对比，从而培养学生的发散思维，进一步拓宽学生视野，但是在进行群文阅读时，教师需要对文章进行选择，这样才能保障学生阅读到精细的文章，也才能真正从中受益。

简介：　　摘 要：语文是小学教学中的一个重点科目，在学生的整个学习生涯中它贯穿始终，它是小学教学中的一个重点，同时也是难点。对于小学语文而言，教师最重要的不只是让学生了解语文的相关知识，而是要让学生通过语文学习来提高自己的综合素养，形成一种语文思维，把语文融入自己的生活之中。而语文教学中很重要的一个方面就是阅读，随着近些年对于小学语文阅读教学的研究，教师可以发现阅读在小学语文中所占的比重越来越大，如何合理地开展阅读教学是小学语文的一个重点。在这篇论文中，笔者主要就小学语文群文阅读教学策略展开研究，通过对群文阅读的阐释，来探究如何在小学语文教学中开展阅读教学。