简介：摘要：高中语文是高中教学体系中的重点学科。特别是在当前课程改革的背景下，我国对高中语文进行了全面改革。在新课程标准下教师不仅要重视学生的表现，而且要注意培养学生的学科素质，促进学生的全面发展。因此教师应提高教学效率，改变教学观念，促进学生核心素养的发展。其中，在高中语文教学中，古诗词研究占有重要地位，培养学生对古诗词的欣赏是现代汉语核心素质的重要组成部分。因此，教师应在教学过程中增强对中国古代诗歌的欣赏，促进学生整体人文素质的发展。本文首先分析了高中古诗鉴赏教学中存在的问题，然后提出了相应的教学策略，以优化高中古诗鉴赏教学。

简介：摘要：核心素养不仅是新一轮课程改革的教学目标，而且也是我国目前教育领域最受关注的一个热点词汇。在核心素养下培养学生高中语文阅读能力，一方面可以帮助学生提高阅读文本的效率，拓展学生的词汇量，另一方面还能够在一定程度上提高学生的语文综合能力。所以，高中语文教师在教学过程中一定要重视学生阅读能力的培养，但是从目前的高中语文教学现状来看，依然还存在着很多的问题和不足。

简介：　 　摘 要：随着时代的发展，教学也在发生着变化。在新课改的要求下，每门学科的教学内容也有所调整。因此，教师的教学也应随新课改的要求而有所改变。本文即从课堂导入，激发学生兴趣、课中问题引领，激发学生思维以及课下主题实践活动，推动学生情感三方面探讨新课改要求下的高中语文教学。  　　关键词：新课改 ;高中语文 ;高效课堂  　　在传统的高中语文教学课堂中，教师的教学往往侧重于教学效率的提升，而忽视了学生的可持续发展，这对于学生的长远发展尤为不利。教师应立足于传统高中语文课堂教学的不足和弊端，对现有的教学策略进行突破和创新，从而使学生能够高效的学习进步，并形成良好的综合素养来为今后的学习发展奠定基础。那么，教师应如何在新课改的背景下开展高中语文课堂教学呢？下文，笔者便结合自身多年教学经验对此进行一番探究。  　　一、 课堂趣味导入，吸引学生注意  　　良好的开始是成功的一半，导入作为整个课堂教学的开端，其是否能够充分吸引学生注意、激发学生兴趣将直接影响着高效课堂的构建。因此，高中语文教师应该结合新课的基本内容和学生的兴趣爱好来精心设计课堂的导入环节，然后在课堂教学开始时，通过各种多媒体辅助、游戏、故事等各种趣味化的方式来展示导入的基本内容，从而有效地吸引学生分散的注意力，激发学生的学习兴趣，对接下来的课程产生强烈的求知欲望，为课堂教学奠定良好的基础，这时教师便可以抓住时机引入到正式课程教学中。  　　例如，在教授《鸿门宴》这篇课文时，为了吸引学生在课堂学习中的注意力，笔者在导入环节利用多媒体为学生播放了一段有关鸿门宴的电影桥段，学生通过视频以及人物的形态、衣着以及举止等，认识到了项羽的力拔山兮气盖世，认识到了刘邦的雄略宏图。通过视频的介绍，学生了解整个鸿门宴的意图和过程，认识到了人物的性格特点，待视频结束后，笔者引出本节课的教学内容。这样一来，在高中语文教学中，笔者通过课堂趣味导入，有效吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，加快了学生的理解速度。  　　二、 注重问题引领，激发学生思维  　　有效的教学模式应该是以高效学习为表现形式的，那么如何让学生在课堂中高效学习呢？笔者认为是课堂提问。课堂提问是教师在课堂教学中与学生交流的最常用手段，也是最简单直接的一种手段，教师往往通过提问来给学生设立学习目标及方向、探究学生学习状况、了解学生学习问题等，而问题教学模式则主要侧重于对学生思维的引导，从而达到提升学生学习效率的目的。  　　例如，笔者在讲《醉花阴》这首词时，便采用了问题教学模式。笔者先是提出简单的问题：“这首词中哪一个字最能概括作者的情感？作者在词中为何要提到重阳节？”随后笔者再加大问题难度：“这首词展现的是怎样的情景？主体色彩基调是什么？作者通过这样的基调表达了什么样的情感态度？”这样，笔者通过难度逐层递进的问题来使学生层次分明的探究这首词，学生自然对词的结构更加清晰，也就能够又快又好地完成对这首词的学习。  　　问题教学模式的优势在于教师可以充分发挥自身作用，从而减少学生在课堂中不必要的学习时间的浪费，继而能够使学生的学习变得高效。并且问题教学可以给予学生一种学习的方式和思路，能够使学生在独立学习时有所参考，对于学生个人学习能力的成長能够起到极好的促进作用。  　　三、 开展主题活动，推动学生情感  　　文化传承与理解是教师在高中课堂所必须要对学生培养的一个素养，其所体现的是学生对民族文化的文化自信和自觉，以及积极向上的人生理想和为民族复兴而努力的宏大志愿。但高中生由于其和传统文化的时代背景所存在的差异，其往往对于传统文化无法产生发自内心的亲近，进而推动学生文化传承与理解素养的形成。教师可以开展传统文化主题的活动，利用活动让学生近距离的接触传统文化，感悟传统文化中的体现的文化积淀和精神内涵，推动学生文化自信和情感的发育。  　　例如，笔者所在的灵璧中学就面向班级学生开展了“激情阅读”和“书法比赛”活动，活动的宗旨在于让学生通过对语文传统诗歌和散文的激情朗读以及通过对书法的学习来提高学生的文化自信和拉进学生与传统文化之间的距离，增强学生民族情感，并使学生在“古风”中，增强文化自信，推动情感发育。笔者在对学生进行教学时，也积极响应了灵璧中学的活动号召，在早自习时，带领学生进行“激情阅读” ;并鼓励班级中的学生去参加书法比赛，力争让每一位学生都能够参与其中。笔者班级的学生通过参与此次活动，都在很大程度上提升了对传统文化的了解，同时也在很大程度上增加了对中国历史文化探究的欲望。  　　总而言之，要想改变当前语文课堂“高付出、低回报”的教学现状，就需要教师树立“以学生为主体”的教学理念，并不断探索探究式教学法在高中语文课堂中的具体应用途径和方法，以此来充分调动学生自主学习的积极性，进而实现课堂教学效率的提升和教学效果的优化。  　　参考文献：  　　 [1]马瑞芬 .深化改革，高效轻负——谈高中语文高效课堂的构建 [J].智库时代， 2017（ 12）： 200， 203.  　　 [2]李丹丹 .新课改背景下高中语文高效课堂的构建策略探讨 [J].课程教育研究， 2016（ 19）： 102-103. 

简介：摘要：作为中国文化的传承者，高中生有必要加强文言文学习。而当下文言文教学模式单一，教学方法生硬，也缺乏一定的文化氛围，难以调动学生的学习兴趣，激发学习动机。在时代发展的今天，以学生为主体的教学方式深入人心，尊重学生的需求，张扬学生的个性，培养全方面发展的学生，已经成为现代教师的共识。

简介：摘要：随着新课改的不断推广与深入，社会对教育人才输出的要求有了明显的提高，基础教育是教育事业的基层堡垒，它培养出的人必须要适应时代的发展与需求，为时代的前进添砖加瓦，作出贡献。培养语文思维是高中阶段学习语文知识核心任务之一，通过培养学生的语文思维能力，能够拓展学生的学习能力，提升语文课堂的有效性和学习质量。本文将针对现阶段高中语文教学现状，提出在语文学习中思维培养的重要性及培养方法。

简介：摘要：古典诗歌中蕴含有许多的历史文化，是还是高中语文这门课程中的重点。新课程的标准是需要学生对古典诗歌进行理解，我能够更好的将传统文化进行传承，同时还能加强自身的文化素养，提升素质。但在进行实际教学过程中，中国古典诗歌源远流长，年代较为久远，这给教师和学生带来的一些难题，同时它还具有晦涩难懂的特点，这样不便于进行对诗歌的教学。基于此，以下对高中语文古典诗歌教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在2017版的高中语文新课程标准中，明确了语言文字的重要地位，要求教师在开展教学的时候，应紧紧围绕语文学科特点，引导学生在真实的语言运用环境中，通过自主语言实践活动，逐渐提升学生的语言运用能力。同时，还要在教学中，发展学生的思辨能力，全面提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：随着教育事业的不断的改革，对高中语文学科核心素养的培育也是比较重视。现今我国的发展进入了一个新的阶段，对于人才的要求也发生的变化。由于之前我国实行的是应试教育，不可否认，应试教育是我国人民迅速的脱离了“文盲”的尴尬状态，但是在另一方面也限制了学生的思想方式，禁锢了学生的思维，使得很多高校毕业生在毕业之后难以找到合适的工作，甚至很多高材生在毕业之后需要进行多年的历练才能够投入在工作的第一线。这便是应试教育的弊端。因此我国开始实行素质教育，以发展学生多方面的素养为主，培养学生多方面的能力。学校秉承“以人为本”的教育理念，在教学当中突出学生的主体地位，以培养学生的核心素养。

简介：摘要：写作是高中生必备的语文能力。而部分学生在写作时呈现出素材匮乏，不会灵活应用素材等问题。本文从高中生语文写作素材积累途径，积累要点和应用建议三个方面谈谈看法，以期对高中生写作有所帮助。

简介：摘要：作为浅层学习的对立面，深度学习在近年来的教育教学界可以说是万众瞩目。尤其是它所强调的对学习者自身积极性、主动性、创造性的发挥，毫无疑问是当下我们进行各种教学革新非常重要的出发点和落脚点。当前，高中语文诗歌教学呈现出侧重死记硬背、知识体系零散、学习动机功利性等浅层学习的现状，这既是教学方式程式化的必然，也是教学评价方式单一的必然。为此，将深度学习引入高中诗歌教学，开展深度学习就显得十分紧迫。

简介：摘要：新课标背景下构建高效课堂，要奠定在以生为本的基础上，创设多元互动情境、打造趣味互动方案，全面调动学生探究学习的自主性与积极性，延伸思维的深度与广度。为了提高语文教育的实效性，落实语文教改的根本目标，本文围绕角色互动、问题互动、合作互动与微课互动等教学模式，探讨语文课堂落实互动策略的具体做法。

简介：摘要：新高考大纲给当前高中语文课堂教学指明了方向，在一系列改革内容中，“立德树人”和“传统文化”多次被提及，可见新高考对这两方面内容的重视程度。当然，除了它们外，还有很多内容是需要我们去仔细研究和重视的，这些内容全部都是语文教学需要去面对的。下面本文将对新高考给高中语文教学带来的挑战进行探讨。

简介：摘要：古诗词是先人留给我们的宝贵精神财富，对于高中生而言，他们绝不仅仅是语法句式、文言词语的样本，其更多地承载着中华民族悠久灿烂的历史文化，而高中语文教师就是要让学生们感受到这种文学艺术的魅力。本文主要分析探讨高中语文古诗词审美教学的方法策略。

简介：摘要：对于高中语文教学来说，古诗词是非常重要的内容。尤其在新课标推行以后，教师开始尝试新的教学方法，打破传统教学模式的束缚，目的是为了提升教学质量，加深学生对于古诗词的理解，进而通过学习来塑造更加完善的人格，形成优秀的思想品质。本文针对高中语文古诗词教学策略进行分析，希望对广大高中语文教师有所帮助。

简介：摘要：高中古诗词本身所具有的特点，导致其在语言教学上存在一定难度，需要教师采取相应的教学手法，笔者将结合自身实际教学案例，简述如何有效开展高中语文古诗词教学。

简介：摘要：散文是高中语文学习中常见的文章类型。散文区别于其他文体, 它所表现的是作者真实的生活、情感和想法。对散文阅读学习的过程, 也是学生与作者进行心灵对话的过程。通过散文的阅读学习, 学生可以获得更多的学习体会, 不仅可以学习作者的基本写作手法, 而且也使得自己的思想情感得以熏陶。所以，教师应当注重在课堂上转变自身教学方法，创新教学手段，带领学生从散文细节入手，深入文章意境、体会文章语句的表现手法等，完善学生阅读技巧和鉴赏能力。

简介：　　【摘 要】在高中语文阅读教学中，诗歌教学十分重要。随着新课改的不断深入，高中语文诗歌教学也受到了更高的重视。诗歌是一种独特的载体，蕴含着丰富的民族情感和民族文化，对于高中生语文能力素质和素养的提升意义深远。本文就高中语文诗歌教学中的文本细读展开探讨。

简介：　　【摘 要】高中语文是高中教育时期的一门重点基础学科，新课标对教师的教学提出了新的要求，教师不仅要传授文化知识，还要关注培养学生的思维能力，发展他们的语文核心素养。为了实现这样的教学目标，高中语文教师在教学中要努力激发学生的学习兴趣，通过情景教学方式引导学生深入理解，要拓展知识的广度，引导学生形成创新思维意识，从而不断强化语文教学效果。

简介：【摘要】新时代直至现在，教学方式方法随着时代的变化而不断更新变化，在教学当中的地位日益提升。在高中语文的教学过程中，教学方式发挥的作用越来越重大，它对高中生的表达能力以及阅读理解和语文写作能力有重要意义。在最新的课程大纲中提到：新时期教学要改变传统的观念，不能单单将考试成绩作为教学的目的，而是更深一步转化学生思维模式以及提高遇事处理能力。因此合作学习模式应运而生。

简介：摘要：语文是一门包含语言文学和文字文学的综合性学科，它既有书面表达，又有口头表述；既有现代文学，又有古代经典；既向学生宣扬中国传统文化，又让学生鉴赏西方文化。作为三大主课之一的语文贯穿着学生的整个学习生涯，语文的知识涵盖古今中外，并且语文的阅读在其它学科中起到引领的作用。俗话说，“得语文者得天下”，无论是数理化生，还是史地政都基于语文的阅读，只有通过阅读、理解之后，才能有机会做对题目。因此，养成良好的阅读习惯、创设合理的阅读构架是学生必备的学习技能。