简介：吉林省梅河口市山城镇中心校位于风景秀丽的大柳河畔、红旗山下。教师们充满活力的身影，孩子们欢乐绽放的笑容，校园里和谐自由的味道……杨校长说，

简介：中美可持续发展中心捐赠800万元，在梁平县地震灾区援建我国第一所生态学校。中美可持续发展中心美方秘书处主任王勉生先生代表“中国21世纪议程管理中心”和“美国国际可持续发展基金会”，日前与梁平县代小红县长签订了梁平县地震灾区生态小学建设项目初始合作协议。

简介：摘要大学校园是学生学习和聚集活动的中心，而作为塑造校园形象要素之一的环境色彩也越来越多地被人们所关注。校园环境色彩的好坏，对生活和工作在其中的师生的心理和生理有着相当大的影响。因此，环境色彩的选用，是校园生态文化建设中必须重视的。

简介：随着现代文明社会的推进,人们越来越重视人与自然的和谐统一,如何在体育运动开展的同时倡导和实施生态文明理念,现已成为体育发展的主流方向之一。该文以生态体育为切入点,对学校生态体育的开发路径进行探索,并从体育教学目标、教学内容和教学评价方法等多方面对生态体育教学模式的构建进行研究,从而形成学校生态体育教学模式的基本框架,旨在为学校生态体育的发展提供可行的建议。

简介：摘要对于学生而言，进行心理教育是非常必要的，学生的心理健康教育是不断提高学生的心理素质、培养学生健全人格的主要方法。但是，随着科学技术的不断提高，传统的心理教育模式已经不能适应学生发展的需要，因此，构建“生态模式”的学校心理健康教育成为当务之急。基于此，本文在理解相关概念的基础上，分析了目前构建“生态模式”的学校心理健康教育的重要意义以及构建“生态模式”学校心理健康教育的主要途径。旨在对学生的心理健康教育提供一些借鉴。

简介：“新基础教育”在上海市闵行区已经走过了16个年头，所有成员校以培育生命自觉、创建新型学校为目标，从改善师生的生存状态人手，实现学校的全面转型。如今，更是以生态推进方式，致力于多元组合、差序推进、交互学习、同根共生的群研究。2012年，由地域较为接近的ll所学校组成了华坪生态区，2015年文来外国语小学又志愿加入，共12所。经过几年的努力，已经形成了“大气、灵动、和谐”的生态区文化，正在共同创造“学校教育新生活”。

简介：大学校园生态文化注重人与环境的和谐，它包括学校传统和现代文化观的生态化、教学生态化、管理生态化和行为生态化，它具有科学化与前瞻性、系统性与规范性、和谐性与持续性的特点。校园生态文化重在建设，以充分发挥其育人功能。

简介：摘要:

简介：不言而喻，学校德育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，理应成为学生生命发展、生活质量和精神心灵成长的有效途径，让学生在获得知识和智慧的同时，愉悦地体验“内心的旅行”。

简介：常州市清凉小学建于1981年，现为江苏省实验小学、国家级绿色学校、省优秀家长学校、市文明单位标兵、市健康教育合格学校、市生命教育项目学校、市艺术特色学校、市排球特色学校、市棋类特色学校和市德育特色学校。

简介：摘要：生态文明视域下生态教育实现了快速的发展，在落实这一教育理念的过程中，教师需要关注学生的个性化发展要求，分析学生在学习实践过程中的具体表现，更好的体现生态教育的指导作用及优势，让学生能够在自主学习的过程中，实现自己的健康成长和全面发展，全面促进学生发展核心素养的形成，为社会培养优质人才。基于此，本文主要分析了生态文明教育融入学校德育的路径。

简介：摘要：本文通过在新冠肺炎疫情期间学校实施的系列应对措施，讨论学校在疫情期间采取的推动教育生态持续的有效措施和初步成果。通过推进网络平台建设、统筹教育教学资源、加强教师信息化素养培训、实施线上平台班级管理、完善线上课程教学方式、开展家校合作共育等，形成学校在线教学闭环。合理借助网络，推进线上教学，促进课堂变革，实现了学校、教师、学生三方共赢。

简介：摘要：培智学生的教育问题一直是社会关注的焦点之一。随着社会的进步和教育观念的更新，培养培智学生的劳动技能已成为教育工作者和家长关注的重要议题。劳动技能的培养不仅可以提升培智学生的自理能力和生活技能，还可以促进他们的社交能力，帮助他们建立更强的自尊心。然而，由于培智学生的认知和学习特点的不同，传统的教育方法往往难以满足他们的学习需求。本研究旨在提出一种可行的劳动技能课程建设与实施路径，以期为培智学生的劳动技能培养提供指导，并促进其综合素养的全面发展。

简介：摘 要：中学生德育核心素养的养成是现代教育的重要着手点之一，重新构建学校德育生态系统尤为重要。本文根据“立德树人”的理念，在分析危机以及审视现实需求的基础上，提出了三点优化策略，优化德育自然生态，关注“自主发展”；优化德育社会生态，关注“社会参与”；优化德育文化生态，关注“文化基础”。

简介：     摘 要：生态文明是我国“五位一体”总体布局的重要方面，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，«生态学»课程在宣传和贯彻生态文明理念方面具有得天独厚的学术和教学优势。本文提出了坚持“一条主线、三个层面”深入挖掘课程思政元素，构建“四维一体”全方位课程思政教学模式，搭建以实施评价为反馈的闭环式课程设计思路，以期为新形势下高等学校课程思政教学体系建设提供思路和举措。

简介：摘要:随着经济的发展和教育水平的提高，德育教育在小学阶段发挥的作用被教育界广泛地认可。德育教育对于小学生健全人格的培养和正确三观的树立发挥着重要的作用。因此德育教育是小学阶段进行教育过程中的重要环节。因此，学校需要采取合理的措施开展相关的德育教育活动，推动小学德育教育的发展，提升小学德育的教育水平。

简介：在学校建设和发展中,我们越来越认识到学校特色的重要,它是凝聚学校内涵的文化张力,是一所学校经过长期办学实践,积淀形成的学校办学的内在倾向和个性特征。学校特色不可能＂横空出世＂,更不

简介：保山市实验小学创办于1912年，云南省首批实验小学之一。多年来，学校重视德育工作和教育科研，着力打造可持续发展的绿色生态文明校园，将培养学生的绿色生态意识和环保行为，渗透在各项校本特色教育教学活动之中。

简介：【摘要】：随着经济飞速发展，人类与生态环境的矛盾已日益凸显。世界各国都在逐渐重视生态问题，我国环境污染和生态破坏也有一定的趋稳向好态势，但形势仍然十分严峻。还需后辈继续秉承“生态文明建设”理念，不断落实“预防大于治理”的相关措施。对生活在农村的孩子来说，和大自然接触的机会较多，但并不代表他们有更多机会真正思考什么叫生态文明？他们缺乏对生态文明系统性的了解。同时也不知道怎样去为保护生态贡献自己的力量。初中阶段是人生观和价值观初步成型的重要阶段。农村初中生同样作为生态文明建设的后备军，对其进行生态文明教育同样至关重要。而农村初中学校承担着对农村后备军生态文明教育的重任。

简介：文章在生态课程观视野下探讨了职业学校学生特点、职业学校教学管理模式、职业学校课程设计等教育生态环境，提出了职业学校课程领导的几个具体的方法：在“活动”中实现文化基础课的传授，在“岗位”上学会基本技能，在“日常”生活中培养综合素质，并在文章最后指出生态课程视野下职业学校课程领导必须解决好几个关系才能做到课程领导的有效。