简介：摘要   工程管理专业应适应建筑业现代化建设需求，面向未来发展趋势，培养一批具备实践创新能力和交叉学科背景的优秀工程管理人才。在新工科背景下，工程管理专业实践教学体系的构建内容主要有创新教育、产学研合作以及实训平台建设等，这些内容的实施得以有效提升工程管理专业人才的实践能力。

简介：摘要：物联网工程归属于新工科专业，该门课程开设以来，为我国物联网领域培养了大量的专业技术人才，但受该门学科自身因素的影响，其中涉及内容广泛、涵盖多学科知识点，在人才培养方面存在诸多难题。在具体的实践中，因存在专业特色不明显、教师综合素质有待提升，缺乏丰富的实践经验，制定的教学体系相对死板等问题，难以满足既定要求。因此，与新工科建设的需求相互结合，制定专业的培养目标，从不同角度提高物联网工程专业学生的创新精神与实践能力。

简介：摘要：在学前教育专业教学中，学校也重视对学生实践能力的培养。然而在实践教学中一些院校并没有构建完善的实践教学体系，从而导致学前教育专业学生的技能较差。在这种情况，学校就需要根据学前教育专业的基本情况构建实践教学体系，提升学前教育专业学生的实践能力。

简介：摘要：物联网工程属于新工科专业，自开设以来，为我国物联网领域培养了大量专业技术人才，但受学科自身因素的影响，其涉及内容广泛，涵盖多学科知识，在人才培养方面存在诸多困难。在具体实践中，由于存在专业特色不明显、教师综合素质有待提高、缺乏丰富的实践经验、教学体系发展相对僵化等问题，很难达到既定要求。因此，要结合新工科建设的需要，制定本专业的培养目标，从不同角度提高物联网工程专业学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学评价体系的构建与实践，通过分析当前小学数学教学评价体系存在的问题，提出构建有效评价体系的方法，并实践验证其有效性。研究发现，传统评价体系普遍存在定性评价不足、考核方式单一等问题。针对这些问题，我们提出了以能力为导向的综合评价方法，并结合实际案例进行实践验证，结果表明构建的评价体系能有效提升小学数学教学质量。

简介：摘要实践教学作为高职教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和创新能力具有十分重要的意义。本文以高职建筑工程技术专业实践教学为研究对象，侧重探讨如何构建建筑工程技术专业实践教学体系，意在为今后建筑工程技术专业实践教学的深入开展提供一些合理的建议。

简介：本文从宏观角度整体介绍了北京电影学院实践教学体系的构建，详细阐述了“体系”各部分的构成和具体内容及其在对学生教育培养过程中的实际意义。作者最后结合教学和实践，提出了自己对实践教学改革的一些思考和建议。

简介：【摘要】随着现代教育的改革和发展，高职院校的教育模式也发生了很大的变化，对人才额培养要求也越来越高，这就使得高职院校的教育效率不断得到提高。在高职会计教育中，学生必须要掌握相应的理论知识和实践操作能力，才能满足社会对人才的要求。但是在我国现阶段，高职院校的会计教育中，还存在着诸多问题，尤其是时间教学体系方面。针对这一现象，教师亟需优化教育措施，提高课堂教育质量。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，我国的教育领域逐渐呈现多样化趋势，不仅初高中领域蓬勃发展，职业中学方面也有诸多的变化。中职教学与普通高中教育不同，中职更多的是专业技术上的培训，有着很多的实践环节和项目，对于初中基础知识比较薄弱的学生来说，选择实操性强的中职，比选择学习强度大的高中可能更有利于自己今后的发展。结合以上，本文将围绕中学会计教学中的实践教学体系优化策略作出探讨和总结。

简介：培养适应地方经济发展的应用型人才是地方高校办学的重要任务。而构建科学有效的实践教学体系则是保证应用型人才培养质量的前提。因此要优化实践教学体系,完善实践教学内容;改善校内实验条件,充分挖掘校外实践教学资源;建设应用型的实践教学师资队伍。实践教学作为一项系统工程,必须对过程进行考核。

简介：围绕移动通信技术专业实践教学改革,文章努力探索高职院校培养应用型移动通信技术人才的实践教学模式,提出高等职业教育移动通信技术专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。

简介：对PLC控制技术课程的实践教学体系进行了改革与实践,根据社会发展和区域产业的实际需求,提出了由单项技能实践—课程综合实践—校内模拟综合实践—顶岗实习（含毕业设计）四个实践教学模块组成的基于任务的能力递进式实践教学体系。分析了实践教学体系的组织实施与考核方法。

简介：师德高尚、业务精湛、充满活力反映了优秀教师在其职业发展过程所具备的工作动机、人格特质、工作态度或价值观、专业知识与技能等素质明显高于普通教师。以优秀教师的素质模型为依据，可以为理解我国教师队伍建设的“高素质”和“专业化”目标提供良好的切入点，为培养优秀的基础教育教师的实践教学提供新思路。通过对全国824名基础教育教师以及303名大学生进行凋研发现，能够区分优秀教师与普通教师的素质模型是由专业知识、教学技能、个人修养、学生观念、职业态度和个性品质等六个因素构成。

简介：<正>学前教育是盐城师范学院根据社会发展和基础教育改革需要于2000年开始设置并正式招生的本科专业。学前教育专业的设置是我院发展战略的重要组成部分,拓展了我院的办学空间和办学层次,具有很好的发展前景。然而,由于我院办学长时期定位在中学教师这一层次上,对于如何从事学前教育专业的教学和管理缺乏必要的经验,为了提高办学质量,确保学前教育专业学生能够合格成才,顺利就业,经过对省内外高校学前教育专业办学情况的调查分析,我们确立了做人教育、知识教学与技能训练并重,突出技能训练的办学思路,在学生入学之初就开始研究学前教育专业实践教学体系,2001年9月

简介：摘要实践性教学可有效地提高学生的综合能力，提升职业素养，有利于其进入工作岗位。本文针对于高职院校法学专业实践性教学进行研究，分析目前实践性教学的现状，并根据教学的改革给出了更有效的建议，促进实践性教学的实施。

简介：构建一套完整、科学、高效的实践教学质量监控体系是提高实践教学质量的重要手段。本文结合咸阳职业技术学院实践教学质量监控体系建设的实际做法，分析高职院校实践教学体系构建和实施中存在的主要问题，提出了要坚持的原则，以完善实践教学管理制度为切入点，从构建多员参与的组织保障系统，评价标准系统，信息、反馈与控制系统，完善激励机制等方面措施，加强实践教学质量监控体系建设。

简介：本文认为高职实践教学体系既相对独立,又不能与理论教学相脱节.以此为基础,本文将高职实践教学体系分成了基本技术、专业技能、综合技能和技术应用四大块,并以机械专业大类实践教学体系为例,分别说明了这四大块在实际操作时对环境、师资、设备的要求,同时对相应的实训内容编排等作了简明的介绍.

简介：摘要：目前，中等职业教育在培养学生专业技能方面已经取得了长足的进步，但对学生的综合素质教育的重视还不够，教学体系缺乏创新与实践。这就要求教师在教学过程中要注重学生动手能力和职业能力的培养，只有这样，才能使学生真正掌握专业知识和技能，在将来的工作岗位上快速、高效地适应工作要求。本文将对中职机电专业实践性教学体系的创新与实践进行探讨。

简介：摘要：从各学科专业发展的趋势来看，生物学将会拥有很高的地位，生物技术专业也会逐渐成为带动我国经济社会发展的新领头军。目前，生物科学已经成功运用于我国的各行各业中，比如研究药品的开发、治理环境污染等，对我国的经济发展起到了推动作用。生物科学在新时代获得了人们更多的关注，为更好地满足经济社会发展需求，需要在高校提高生物技术专业的教学质量，构建与实践生物技术专业实践的教学体系，以培养出更多的专业性人才，通过教育来推动我国生物技术的发展。

简介：摘要文章揭示了基于互联网云平台的ISAS教学法的含义和由来，阐述了基于互联网云平台的ISAS教学法的操作流程和应用研究情况，总结了基于互联网云平台的ISAS教学法的应用效果和应用经验。