简介：面对新课改在义务教育初中阶段的深入开展，扬州市2008年中考数学试题是按怎样的线索进行设计和呈现的呢？笔者就此问题作一探析，以期抛砖引玉，为推动初中数学教研尽微薄之力．

简介：在数学试题中体现人文性,必须尊重学生的生活经历,设置有趣的问题情境,准确地表述题目的要求,给予学生适当的提示,引导学生学会关心他人,以逐步引导学生树立正确的人生观和世界观。

简介：选择教材上应用题、统计报告中的图表、生活中的实际问题和热点问题作为数学试题的背景,可以启发学生在具体情境中发现、提出问题,帮助他们在熟悉的背景下展现自己的数学能力,完成测试的预期考查目的。

简介：

简介：本文以江苏的一道高考试题为例,针对试题的特征从不同角度进行剖析,给出了多种解法.

简介：认真研究高考试题能给我们很多启示：立足教材,充分挖掘课本中每一道习题及与它相关联的知识之间的联系,形成知识网络;坚持＂最基础的知识才是最有用的知识＂的原则,狠抓基础知识、基本思想方法的教学.2015年高考湖北卷理科第14题给了我们很多解题启示,是我们立足教材,狠抓基础知识进行教学或学习的典型素材.

简介：2011年四川省高考数学试题理（21）：椭圆有两顶点A（-1，0）、B（1，0），过其焦点F（0，1）的直线l与椭圆交与C，D两点，并与x轴交于点P．直线AC与直线BD交于点Q．

简介：摘要：文章具体分析高考评价体系对于全国试卷数学试题的要求，以2021年全国Ⅲ卷数学试题为例，具体分析全国试卷数学试题，从中找出规律性的内容，并据此提出一些备考建议。以期更好地助力学生在高考中能够有良好的表现，有的放矢的科学备考、高效备考。

简介：摘要：本文旨在探讨新高考数学试题设计中融入素质教育理念与实践的问题。首先介绍素质教育的概念与意义，然后分析当前高考数学试题设计存在的问题，最后提出融入素质教育的具体策略与实践方法。

简介：早在2003年出台的高中新《课程标准》中就将概率与统计作为高中数学课程的必修内容，分布在高中数学教科书2第三章及选修教材2—2中。作为数学必修五大模块之一的概率与统计知识，除了覆盖传统高中基础知识和基本技能，还增加了向量、算法、概率、统计等内容。近年来有不少研究高中数学概率与统计的文献，根据对高考试题的统计分析，在新课标下对概率与统计知识点的考查与命题趋势稳中又有所创新。

简介：

简介：数学与其他学科之间存在着密不可分的联系，自然科学或社会科学中的现象和实际问题为数学试题的命制提供了丰富的素材，如果能充分挖掘其他学科中的相关材料，以此为背景来设计内容新颖、个性独特、形式优美的数学试题，不但有利于激发学生答题的积极性，而且能有效地考查学生综合运用各科知识解决问题的能力。

简介：一、填空题(每小题3分,共30分)1.函数y=√x-1/x2-2x-3中自变量x的取值范围是____.

简介：　　贵阳市2001年中考试题第八大题(见本文例2),是围绕两内切圆与有关角、线之间关系的两个台阶式小题.从求证等积式的角度而言,是学生所熟知的问题,但由于积式中出现了系数"2",会使学生感到无从入手.那么,"2"从何来呢?简言之,"2"源于中点,因此,解答这类问题能否善用中点、找出中点、构造中点十分关键.……

简介：摘要：随着时代的发展，教育也在随之发生变化。近年来，教育改革不断推行，颁布了《新课程改革标准》之后，学校要求教师告别传统的教学模式，改善自身的教学理念，对教学目标进行整理统一，创新教学方法，培养学生的数学水平。中考是检验学生初中阶段学习水平的最终考核，同样也是对老师教学质量的全面考核。新课改下的中考数学试题，具有一定的变化，需要教师展开细致的研究与分析。本人结合一线教学经验对新课改下的中考数学试题展开了系统性的研究。

简介：

简介：优化试卷讲评是实现有效考试的必要环节，试题讲评又是试卷讲评课的核心内容，通过实施补缺漏知识、辨易混知识、讲多解问题、串零散知识、化重难知识等有效讲评策略，有针对性地帮助学生进行解疑、纠错、究错，进一步巩固“四基”，提升思维，优化解法，提高解题能力．

简介：

简介：针对2011年全国硕士研究生入学考试的一道试题,从问题的多种解法,问题的推广,相关结论的应用等多个方位进行了讨论,展现了数学发散思维的过程.

简介：在新课程、新理念的指引下，教学改革在不断深入，中考必将面临进一步的改革．在新旧教材交替的今天，全国共有17个课改区进行了单独命题，这些试题为今年我市的中考改革提供了样板和借鉴，也为我们的复习迎考起到了导向作用．下面对近几年全国部分地区中考试题作一个粗浅的分析，与大家一起探讨．