简介：摘要：在小学阶段，数学对于小学生是一个较为繁杂的学科，学生在学习过程中常常感到吃力。小学数学的教学方式和教学手段，在学生理解知识上具有非常重要的作用。因此，教师必须在教学中探索适合学生的教学方法，引导学生提高对数学方面的学习兴趣。本文从加强单元整体备课、加强单元教学设计、突出学习重难点和搭建知识结构四个方面对小学数学单元整体教学的实践进行研究，以期能够增强学生的学习效果，推动小学数学整体教学质量的进一步提高。

简介：摘要：《单元整体教学设计》提倡以整体性思维来思考单元教学，有利于提高整体性教学的实效性。身为一线数学教师，必须从整体的高度出发，对数学学科的单元教学内容进行全面的审视，对数学学科的本质内容进行深入的探索，对整个单元进行全面的分析和设计，再对单元内容进行有效地、合理地分配到具体的课时中，从而在单元的基础上，实现具体课时的动态规划。

简介：摘要：新课标要求加强单元教学的整体性。具体表现为：推动实施单元整体教学；依据单元育人蓝图实施教学；以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划教学活动，实施单元持续性评价。

简介：

简介：内容摘要：小学数学教材本身内蕴着庞大的结构，纵向:数与代数、空间与图形、统计与概率、应用与实践活动四大板块有机穿插，循序渐进;横向:不同领域的知识以单元为单位有向展开，阶段推进，前后关联。作为教师就应该在清晰这一结构的基础上，将不同领域知识的育人价值通过结构整体架构、有机渗透、融合于过程教学中，必将使学生的学科素养得到整体提升，学生数学学习的自主伸展力也将得到极大发展。

简介：内容摘要：数学单元整体教学中的结构关联,有助于提高学生的数学思维,让学生的数学思维从断层朝着延续化的方向发展。 通过数学知识的整体性教学,教师需要不断地拉长学生探究的过程,帮助学生建立起清晰的思路,而在这一过程中,学生对知识的理解也会更加的透彻,通过猜想与转化,学生能够推导和验证自己的学习方法,从而实现知识的延续性发展。

简介：摘要：单元整体教学设计是实现单元整体教学的基础和保证。而教师在进行单元整体设计时可从从单元主题、单元总目标、单元课时内容及目标的确定和单元教学活动这五个方面展开单元整体设计。并以此使单元中各个课时的教学活动融为一体，实现单元整体教学目标。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，单元整体教学活动的开展，将单元中知识点有机串联在一起，提升了学生课堂学习效果。本文以小学英语单元整体教学为研究对象，对单元整体教学概述、单元整体教学的设计原则，以及如何在小学英语教学中进行单元整体教学进行了研究，希望为小学英语教学提供一些参考。

简介：摘要：小学阶段学生阅读能力的培养是教学重点，要通过单元整合的方式，聚焦学生整体思维和核心素养，在阅读教学中融入单元整体的模式，将单元作为完整教学模块整体传授给学生，让学生在各种具有关联性的课文中掌握阅读技巧，可以分析阅读中的主要信息。教师要高度重视教学策略的创新，将单元教学的思维和阅读教学有机结合，提高教学质量。

简介：摘要：单元整体教学是指以单元为载体，打破知识体系的界限，将各知识系统整合在一起，按照一定的方法和要求对整个单元内容进行教学。在小学数学教学中，单元整体教学有助于学生更好地理解教材知识内容，使学生对整个数学知识体系形成一个整体的认识和了解，从而使学生的数学学习变得更加简单。但是在实际教学中，教师们在实施单元整体教学过程中遇到了很多问题。因此，为了让学生更好地掌握小学数学知识，教师应该从单元整体教学出发对课堂进行优化和调整，从而提高课堂教学效率和质量。下面将对小学高段数学中的单元整体教学进行分析。

简介：摘要：单元整体教学活动的开展，打破以单课为主的教学模式，增强了单元知识内容的衔接，优化了课堂教学效果。在小学英语课堂教学活动中，可以教学目标、学生学习情况为基础，设计单元教学方案，将课本知识渗透在各个环节，对学生进行英语基础知识、英语技能方面的教学，使学生在实践中学习能力得到提升。

简介：摘 要：在我国教育深化改革的当下，小学语文教学应当选用适合的教学策略，促使语文教学符合当前教育要求，更好地教授小学生语文知识。而单元整体教学就是非常适合的教学策略，将其有效地应用于小学语文教学中，可以弥补传统教学的不足，提高教学水平。       

简介：摘要：何为单元整体教学，简单来说，就是要以整体的目标为导向，将单元视为一个教学单位的一种模式，而在小学语文学科中展开习作单元整体教学，要将单元导语、精读课文、习作例文等视为一体，有效地落实人文主题和语文要素，促使学生掌握专项写作技巧、阅读方法等，让他们在听说读写的过程中，实现多元化发展的目标。

简介：摘要：单元整体教学是将每个单元作为一个整体，在掌握整个单元的基础上，教授每一个知识点。单元的整体教学能够充分发挥和落实单元的学习价值，掌握每个单元中知识的逻辑联系，特别是对于数学这一学科来说。教师应做好本单元的整体教学工作，它可以帮助学生更好地掌握每个单元内的逻辑系统，形成知识网络。

简介：

简介：摘要：小学阶段是对学生学科核心素养进行培养的关键时期，对于学生的发展而言具有十分重要的意义。英语单元整体教学这种教学方法能够有效地提升英语教学效率，进而使得英语教学的实效性得到提升。因此，文章基于教学实践研究经验，简述小学英语单元整体教学的意义，并结合教学案例论述小学英语单元整体教学策略，希望对有关教育学者提供帮助。

简介：摘要：新时期教育背景下，学校教育对于小学英语课堂教学提出了更多的教学要求，因为社会的发展和进步对于人才的需求也发生了变化，更加需要综合素质比较高的人才，所以学校教育的方向也应该从知识的传授向核心素养培养的方向转变，让学生可以在学习基础知识的同时，发展自身的学习能力。英语单元整体教学这种教学方法能够有效地提升英语教学效率，进而使得英语教学的实效性得到提升。基于此，本文从小学英语教学现状着手，阐述小学英语单元整体教学的有效策略。

简介：摘要：教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准和测评手段，对教学过程和结果进行测量、分析和评定，并为教学改进服务的评价方式，对提高教师教学质量，构建高效课堂具有重要意义。基于单元整体教学实施教学评价，并通过具体的教学案例提出要完善要素统领下的单元整体教学结构，加强教学过程中的持续性评价，优化单元整体评价任务的设计，将过程性评价与终结性评价相结合，并分析教学实施效果，以进一步发挥教学评价的作用，促进教育教学提质增效。

简介：摘要： 新课改对小学英语教学提出了更高的标准和要求，在教学过程中教师要立足主题情境，站在单元整体教学的角度来思考教学过程和教学内容，合理的选择运用教学方法，增强教学的针对性和时效性。本文根据现有研究资料，结合自身对单元整体教学的认识和理解，针对小学英语教学中如何立足主题语境，实施单元整体教学阐述了自己的意见。通过研究，希望能够对小学英语单元整体教学的实施提供一些帮助和启示。

简介：摘要：为了适应新的教育改革和“双减”政策的新要求，单元整体教学逐渐成为小学语文教学的主流。单元整体性教学是指把一个单元作为一个整体，用同一单元内几篇内容相近的文章串连起来的一种教学方法。合理地实施单元教学，既可以缩短课时，又可以使学生建立起一个较好的知识体系，实现“减负增效”。当前，高效单元教学仍处于探索阶段，很多教师对单元教学的内涵、过程、方法、技巧等都不太熟悉。因此，本论文选择了五年级的小学语文教学案例，来探讨整个单元的教学策略。