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物理学史融入高中物理教学的实践探索

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摘要摘要：著名科学家朗之万曾经指出，在日常的物理教学中，融入历史的观点是百利而无一弊的。如今，知识教育与知识背后文化历史教育的融合成为了教育界关注的热点。在重视素质教育的落实中，老师应该在教知识的同时，应该发挥物理学史的教学功能，加强人文素养教育，发挥物理学史应有的教育价值，充分增强学生们的历史感、科学素质、思想品德素质，培养中学生能够树立正确的科学态度，培养学生的核心素养。

DOI ojzq655yj5/6848294

作者胡钰婷

机构地区浙江省诸暨市牌头中学浙江诸暨 311800

出处《中国教师》 2022年20期

关键词物理学史高中物理教学价值实践路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）