简介：新高考改革以来,由于地理与生物科目的考试时间安排在高二下半学期,在高三之前公布成绩,由此带来一个全新的问题。当学生们得知自己的地理或生物的高考成绩后,发现发挥不好、成绩与理想有较大落差时,往往会陷入负面情绪中难以自拔。但是,他们同时又面临即将开始的高三最后冲刺,备考语数外和其他等级科目,他们应该如何调整自己的学习心态,用最佳的状态来投入高三的学习呢?

简介：在汉语作为第二语言教学领域中,"词本位"概念贯穿于大部分的对外汉语教科书中。汉字和词汇关系复杂,无论哪种教学模式,都应该搞清楚汉语词汇的用字情况,要搞清楚汉字等级和词汇等级的关系,至少是基于大纲范围的,这样才有可能谈论怎么教汉字,怎么教词汇。文章以《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》中的汉字表和词汇表为基础,通过查找不同等级的汉字在各个等级词汇中的分布,着手研究这个问题。

简介：比较等级是初中阶段的一个重要的语法项目，是中考常考的语法内容。学习时同学们要特别注意以下几点：

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简介：语文课堂教学与其他科目的课堂教学的重要区别之一，便是二者教材性质及其处理、利用的力度不同。语文教材更需要教师予以开发性使用。这种开发性使用，又以创造性为贵。当然，可贵的创造性需要以基本的科学性为前提。可以说，语文教材的这种客观上特殊的性质，对语文教师的课堂教学提出了很高的要求。

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简介：×××同学问:《扁鹊见蔡桓公》一文语言有什么特色?概括地说,本文的语言特色是传神、准确。先说传神。全文写扁鹊跟蔡桓公的四次会见,主要写扁鹊对桓公病情的判断。一见桓公,“立有见”写扁鹊细心观察桓公,“君有疾在腠理”写他准确诊断桓公的病情,“不治将恐深”是和缓的规劝语气。二见、三见桓公,扁鹊用“在肌肤”“在肠胃”指出桓公的病情加重。“不治将益深”,语气肯定,规劝中含着警告。四见桓公,转身就跑,间接写桓公病情严重的程度。“已逃秦矣”,既表现对桓公病情诊

简介：唐老鸭和米老鼠一起到公园去玩，他们一路上边走边玩。当他们走到公园门口时，唐老鸭看了看自己的表，又看了看米老鼠的表，便喊起来：“哎呀，不好，我的手表比你的整整快了6分钟!”米老鼠责怪道：“快6分钟，把表针往回拨6分钟不就行了？不用这么大惊小怪。”

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简介：汉语能力测试评价的对象是以汉语作为生活、学习、工作基本用语的人群，评价侧重于汉语言文字实际应用能力。本文讨论了《汉语能力标准》《汉语能力测试大纲》和评价系统的研制思路。不同语言水平层次的人群语言运用活动的范围有所不同，因此在汉语能力测试中应该针对不同语言能力水平层次的人群设计不同的运用任务。根据研究，我们在《汉语能力标准》中从低到高设六个等级，分为汉语能力总体描述和分级描述两部分。汉语能力总体描述是对不同级别汉语综合应用能力的概括描述。分级描述则分别对各个级别的汉语口语理解能力、汉语口语表达能力、汉语书面语理解能力、汉语书面语表达能力进行具体描述。

简介：最近读了《等级分解析》，对等级分制度多了很多了解，特别是棋院不修改现行规则的原因，还是有一定道理的。不过。这与我的想法还是有很大不同。

简介：<正>1.我比她更喜欢那个男孩。误:Iliketheboybetterthanher.正:Iliketheboybetterthanshe.析:从上面的汉语句子看,是两个主语在比较。主句中的主语是

简介：形容词和副词的比较等级是初中阶段的重要语法项目之一，也是中考常考的语法内容。同学们在学习时要特别注意以下几点：

简介：英语的形容词和副词有比较等级，其主要用法如下。

简介：发明目的：本发明可对雨水强度进行报警，方便人们生产生活。

简介：针对目前很多专著中将等级相关系数和斯皮尔曼等级相关系数混为一谈的情况，指出两者存在区别，并从数学上严格加以证明，提出了两种计算公式相等的唯一性条件，最后指出两者之间的关系。

简介：写文章引用他人诗文,是提高写作效果的一种有效手段。它或能充实论据,强化观点,或能增添文采,吸引读者注意力。不过,引文一定要准确,否则,不但起不到应有的作用,带来遗憾,有时还会造成严重的后果。以我社出版的教育报刊为例,引文不准

简介：　　同学们在写作时,经常会发现自己的文章缺乏对生活、事件的细致描摹,无法写出一个鲜活的世界.那怎么办呢?……

简介：一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了很久也没有找到。太阳偏西时，他遇到了一个贝都印人。阿拉伯人询问贝都印人是否见到失踪的同伴和他的骆驼。